स्कूलों में, डिजिटल मूल निवासी बच्चों और किशोरों का लगभग सामान्यीकृत प्रभाव होता है। प्राथमिक और हाई स्कूल की नवीनतम पीढ़ियाँ उन छात्रों से बनी हैं जो तकनीकी प्रगति और उच्च माँग वाले इंटरनेट के अस्तित्व के साथ पैदा हुए थे।
भले ही नई तकनीक के सामने पैदा होने वाले छात्रों की संख्या ने कक्षा पर कब्ज़ा कर लिया है, स्कूल अभी भी उन्हें प्राप्त करने के लिए अनुकूलन की प्रक्रिया में हैं। ए अल्फा पीढ़ी, जो 2010 के बाद पैदा हुए हैं, साथ ही पीढ़ी Z, 1996 से 2010 के बीच पैदा हुए लोगों में अभी भी सभी संस्थानों की ज़रूरतें शामिल नहीं हैं।
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यह वास्तव में कुछ उत्सुक और व्याख्यात्मक है, जैसा कि "अल्फा पीढ़ी" शब्द के निर्माता, मार्क मैकक्रिंडल द्वारा निर्देशित है। यह इंगित करते हुए कि जो बच्चे स्कूल में हैं वे अन्य शिक्षण विधियों में फिट नहीं होंगे पीढ़ियों. डिजिटल युग में जन्म लेने वाले लोग अब श्रवण विधियों पर आधारित पारंपरिक शिक्षा पर भरोसा नहीं करते हैं। ये बच्चे सोशल मीडिया के सीधे संपर्क में पैदा हुए हैं और सीखने के लिए, उन्हें एक ऐसी विधि की आवश्यकता है जो आकर्षक हो, साथ ही सोशल मीडिया के साथ भी ऐसा ही हो।
पीढ़ी Z.प्रस्ताव इंटरैक्टिव, आकर्षक और संवादात्मक हो सकता है। व्याख्यान दोनों पीढ़ियों के लिए अप्रभावी हो जाते हैं, जिससे शिक्षण कार्य पर सकारात्मक प्रभाव उत्पन्न नहीं होता है। कुछ ऐसा है जिसे बदलने की जरूरत है ताकि दोनों पीढ़ियों को प्रभावी स्कूली शिक्षा मिल सके।
1996 में, लुमियार पद्धति को पीढ़ी Z के लिए प्रस्तुत किया गया और ब्राज़ीलियाई और विदेशी शिक्षकों के साथ प्रोग्राम किया गया। प्रारंभ में, विचार प्रस्तावित था कि 100 छात्रों वाला एक स्कूल स्वायत्त छात्रों को प्रशिक्षित करने, ज्ञान और कौशल विकसित करने पर ध्यान केंद्रित कर सकता है। यह पद्धति पहली बार 2003 में लागू की गई और पुर्तगाल, इंग्लैंड, हॉलैंड, संयुक्त राज्य अमेरिका, भारत और नाइजीरिया जैसे देशों तक पहुंची।
परियोजना में द्विभाषी शिक्षण के साथ सुबह 8 बजे से दोपहर 3:30 बजे तक पूर्णकालिक शिक्षा के बारे में सोचा गया। छात्र सोचने, सृजन करने, शोध करने, महसूस करने, जुड़ने, व्यक्त करने, आगे बढ़ने, अभिनय और अवलोकन के बीच विभाजित कौशल और क्षमताओं को विकसित करना सीखते हैं। कार्यप्रणाली छात्र स्वायत्तता को प्रोत्साहित करती है।
यूनेस्को के अनुसार, यह पद्धति शैक्षिक परिवर्तनों में एकमात्र लैटिन अमेरिकी भागीदार है, जिसे ओईसीडी द्वारा दुनिया की सबसे महान पद्धतियों में से एक के रूप में मान्यता दी गई है।
शिक्षा उन परियोजनाओं में छात्रों की भागीदारी पर निर्भर करती है जिन पर वे काम करना चाहते हैं, उस सामाजिक संदर्भ का उपयोग करते हुए जिसमें स्कूल शामिल है। उदाहरण के लिए, हर तीन महीने में छात्र तय करते हैं कि वे क्या सीखना चाहते हैं। शिक्षकों और ट्यूटर्स को पाठ्यक्रम के माध्यम से छात्रों के विकास की निगरानी करनी चाहिए।
इस प्रकार, यह समझा जाता है कि वर्तमान पीढ़ी जो कक्षा में है उसके पास इंटरैक्टिव सामग्री है और ऐसे प्रस्ताव जो उनके सामाजिक संदर्भों में फिट हो सकते हैं, जैसा कि पहले ही राष्ट्रीय सामान्य पाठ्यचर्या आधार में देखा जा चुका है (बीएनसीसी)।
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