निम्नलिखित पाठ के साथ पाठ व्याख्या गतिविधि "कचरा कैसे और क्यों अलग करें?", के छात्रों के लिए प्राथमिक विद्यालय का अंतिम वर्ष. छात्र की पढ़ने की समझ का आकलन करने के लिए वस्तुनिष्ठ बहुविकल्पीय प्रश्न पूछे जाते हैं। यह संभव है कि आप इस सामग्री का उपयोग अपशिष्ट पुनर्चक्रण पर अपने विद्यालय की परियोजना में सहयोग करने के लिए कर सकते हैं। आइए एक नजर डालते हैं इस गतिविधि पर? मुझे आशा है कि आपको यह पसंद आएगा, शिक्षक! 😉 😉 😉
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पुनर्चक्रण पर्यावरण पर प्रभाव को काफी कम करता है: यह प्रकृति से कच्चे माल को हटाने को कम करता है, पानी और ऊर्जा की बचत करता है और कचरे के अनुचित निपटान को कम करता है। इसके अलावा, यह कचरा बीनने वालों के लिए आय का एक स्रोत है।
(से गृहीत किया गया http://www.mma.gov.br/informma/item/8521-como-e-porqu%C3%AA-separar-o-lixo)
1) सभी विकल्प, पाठ के पहले पैराग्राफ को पढ़ने से, कचरे के पुनर्चक्रण के फायदे लाते हैं। कौन सा विकल्प उल्लिखित इन लाभों को नहीं लाता है?
a) पुनर्चक्रण पर्यावरण पर प्रभाव को कम करता है।
b) पुनर्चक्रण ऊर्जा के उपयोग को कम करता है।
ग) पुनर्चक्रण से पानी की बचत होती है।
d) पुनर्चक्रण अनुपयुक्त अपशिष्ट निपटान को कम करता है।
ई) पुनर्चक्रण कचरा संग्रहकर्ताओं की आय को कम करता है।
2) पर्यावरण के संरक्षण के संबंध में, दूसरा पैराग्राफ हमें निम्नलिखित संदेश देता है:
क) छोटे दृष्टिकोण इसके संरक्षण में महत्वपूर्ण योगदान दे सकते हैं।
b) केवल महान दैनिक दृष्टिकोण ही प्रकृति को संरक्षित करने में मदद करते हैं।
ग) अपशिष्ट पुनर्चक्रण प्रकृति को संरक्षित करने का एकमात्र तरीका है।
घ) सभी ठोस कचरे का पुन: उपयोग किया जा सकता है।
ई) स्कूलों को कचरे का पुनर्चक्रण करना चाहिए।
3) नीचे दिए गए तीन कथनों को पढ़ें:
मैं - प्राकृतिक संसाधनों को बचाता है।
II - कचरा संग्रहणकर्ताओं के लिए आय उत्पन्न करता है।
III - इसमें से आधे से अधिक कचरे को खुले डंप में फेंक दिया जाता है।
किस कथन में केवल पाठ में ऐसे कथन हैं जो पर्यावरण के संरक्षण में योगदान करते हैं?
ए) मैं, द्वितीय, तृतीय।
बी) मैं और द्वितीय।
सी) मैं और III।
डी) द्वितीय और तृतीय।
ई) III।
4) पाठ में "अपशिष्ट" और "अस्वीकार" शब्द हैं। यह कहना संभव है:
क) इन शब्दों का पाठ में एक ही अर्थ है।
बी) इन शब्दों के पाठ में विपरीत अर्थ हैं।
ग) अवशेष कचरे के अनुपयोगी अवशेष हैं।
घ) अवशेष अनुपयोगी अवशेष हैं।
ई) टेलिंग प्रयोग करने योग्य अवशेष हैं।
आंद्रे टैरागो मार्टिंस द्वारा - पुर्तगाली भाषा के मध्य और मध्य विद्यालय के शिक्षक और भाषा, बातचीत और सीखने की प्रक्रियाओं के क्षेत्र में पत्रों में मास्टर। इसके अलावा, वह एक संगीतकार और पत्रकार हैं। वह पूर्व-विश्वविद्यालय प्रवेश परीक्षा, पूर्व-प्रतियोगिता, निजी पाठ, प्रतियोगिता परीक्षाओं की तैयारी में काम करता है और पोर्टल www.acessaber.com.br के लिए सामग्री निर्माता है।
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