की गतिविधि पाठ व्याख्या, एक चावल के खेत के बारे में प्राथमिक विद्यालय के आठवें वर्ष के छात्रों के उद्देश्य से। यह एक चिंतनशील पाठ है जिसका शीर्षक है खेत को उपजाऊ बनाना. इसे पढ़ें और फिर प्रस्तावित विभिन्न व्याख्यात्मक प्रश्नों के उत्तर दें!
आप इस टेक्स्ट कॉम्प्रिहेंशन गतिविधि को एक संपादन योग्य वर्ड टेम्प्लेट में डाउनलोड कर सकते हैं, जो पीडीएफ में प्रिंट करने के लिए तैयार है, साथ ही पूरी की गई गतिविधि भी।
इस पाठ व्याख्या अभ्यास को यहां से डाउनलोड करें:
स्कूल: दिनांक:
प्रोफेसर: कक्षा:
नाम:
पढ़ें:
एक गुरु ने अपने शिष्य को चावल के खेत की देखभाल करने का आदेश दिया।
पहले वर्ष में, शिष्य ने सुनिश्चित किया कि आवश्यक पानी की कभी कमी न हो। चावल मजबूत हुआ, और फसल अच्छी थी।
दूसरे वर्ष में, उन्हें थोड़ा उर्वरक जोड़ने का विचार आया। चावल तेजी से बढ़ता है, और फसल अधिक होती है।
तीसरे वर्ष में, उन्होंने अधिक उर्वरक जोड़ा। फसल और भी बड़ी थी, लेकिन चावल छोटे और फीके पैदा हुए थे।
तब गुरु ने उसे चेतावनी दी:
- यदि आप उर्वरक की मात्रा बढ़ाते रहें, तो अगले वर्ष इसका कोई मूल्य नहीं होगा।
जब आप थोड़ी सी मदद करते हैं तो आप किसी को मजबूत बनाते हैं। लेकिन अगर आप उसकी बहुत मदद करते हैं, तो यह उसे कमजोर कर सकता है और बिगाड़ भी सकता है।
अज्ञात लेखक। में उपलब्ध: .
प्रश्न 1 - "खेत को उपजाऊ बनाना" पाठ के उद्देश्य की पहचान करें:
( ) लोगों को प्रतिबिंबित करना।
( ) एक तथ्य की रिपोर्ट करें।
( ) किसी चीज की तैयारी की व्याख्या करना।
प्रश्न 2 - चावल के खेत में समय की प्रगति को इंगित करने के लिए, कथाकार ने प्रयोग किया:
( ) क्रमिक अंक।
( ) कार्डिनल अंक।
( ) भिन्नात्मक अंक।
प्रश्न 3 - "पहले वर्ष में, शिष्य" देखा ताकि आवश्यक पानी कभी खत्म न हो।", रेखांकित क्रिया व्यक्त करती है:
( ) प्रथम वर्ष में शिष्य की सतत क्रिया।
( ) पहले वर्ष में शिष्य द्वारा छिटपुट कार्रवाई।
( ) प्रथम वर्ष में शिष्य की एक उत्तीर्ण क्रिया।
प्रश्न 4 - भाग में "दूसरे वर्ष में, उसे थोड़ा उर्वरक जोड़ने का विचार था।", सर्वनाम "वह" का अर्थ है:
( ) गुरु को ।
( ) शिष्य को ।
( ) कहानी के कथाकार को।
प्रश्न 5 - अवधि में "चावल बढ़ गया" फुर्ती से, और फसल अधिक थी।", रेखांकित क्रिया विशेषण एक परिस्थिति को व्यक्त करता है:
( ) जगह।
( ) मोड।
( ) समय।
प्रश्न 6 - खंड में "फसल और भी अधिक थी, लेकिन अ चावल छोटे और फीके पैदा हुए थे।", हाइलाइट किया गया संयोजन व्यक्त करता है:
( ) एक तथ्य जो दूसरे को सही ठहराता है।
( ) एक तथ्य जो दूसरे को जोड़ता है।
( ) एक तथ्य जो दूसरे के विपरीत है।
प्रश्न 7 - पाठ में डैश के कार्य को पहचानें:
( ) गुरु के भाषण की घोषणा करें ।
( ) गुरु के भाषण की शुरुआत को चिह्नित करें।
( ) गुरु के भाषण की निरंतरता का संकेत दें।
प्रश्न 8 – दोबारा पढ़ना:
"जब आप थोड़ी सी मदद करते हैं तो आप किसी को मजबूत बनाते हैं। लेकिन अगर आप बहुत मदद करते हैं, तो यह इसे कमजोर कर सकता है और इसे बर्बाद भी कर सकता है।"
उपरोक्त शिक्षा कौन देता है?
( ) मालिक।
( ) शिष्य ।
( ) कहानी का सूत्रधार।
प्रश्न 9 - पाठ एक भाषा के साथ बनाया गया था:
( ) सुसंस्कृत।
( ) अनौपचारिक।
( ) क्षेत्रीय।
प्रति डेनिस लेग फोन्सेका
भाषा में स्नातक और दूरस्थ शिक्षा के विशेषज्ञ।
इस विज्ञापन की रिपोर्ट करें