खिलौना पुस्तकालय में बचपन की शिक्षा के लिए गतिविधियाँ

टॉय लाइब्रेरी चिल्ड्रन एजुकेशन स्कूल के भीतर एक विशेष स्थान है। एक ऐसा स्थान जिसे छोटों की मदद और हस्तक्षेप से हर समय बनाया और फिर से बनाया जाना चाहिए। आदर्श रूप से, एक खिलौना पुस्तकालय इंटरैक्टिव, चंचल और मजेदार जानकारी से भरा होता है, आदर्श रूप से यह बहुत रंगीन होना चाहिए, जिसमें कट, गेम, नंबर, अक्षर आदि हों। खिलौना पुस्तकालय स्थानिक व्यवस्थाओं से भरा एक स्थान है, जहां खेलना महत्वपूर्ण हो जाता है, और इसलिए सीधे बच्चे के विकास को प्रभावित करता है।

आज की पोस्ट में, हमने आपके छात्रों के ज्ञान का अभ्यास और अभ्यास करने के लिए खिलौना पुस्तकालय में बचपन की शिक्षा के लिए कुछ गतिविधियों को अलग किया है। हमें उम्मीद है तुमने मजा किया:

खिलौना पुस्तकालय में शैक्षणिक गतिविधियाँ Activities

सामान्य तौर पर गतिविधियों के उद्देश्य:

• स्कूल के स्थान का सर्वोत्तम उपयोग करें;
• खिलौना पुस्तकालय में विभिन्न शैक्षणिक संभावनाओं की जाँच करें;
• एक ही स्थान पर विभिन्न आयु समूहों और कौशलों के साथ कार्य करें।
• आयु सीमा: विविध।

1 – बैंड पास देखने के लिए
उद्देश्य:
* संगीत की लय के माध्यम से ध्यान विकसित करें।
आयु सीमा: 3 से 5 वर्ष।

• वाद्य यंत्रों का परिचय दें और छोटों को वस्तु को पहचानने दें।
• दिखाएँ कि वाद्ययंत्रों से ध्वनियाँ कैसे निकल सकती हैं।
• मजबूत लय वाले छोटे गाने चुनें और उन्हें अपने साथ तालमेल रखने के लिए कहें।
• गानों के उदाहरण: लॉलीपॉप दैट बेट, बेट; मैंने छड़ी को बिल्ली में फेंक दिया, समुद्र में अपनी अंगूठी खो दी

2 - आप इसे कैसे करते हैं?
लक्ष्य:
* परिवहन के साधनों की कार्यप्रणाली के आधार पर शरीर के साथ विभिन्न गतिविधियों का अन्वेषण करें।
आयु सीमा: 1 वर्ष और डेढ़ से 2 वर्ष।

• कुछ खिलौनों को बॉक्स या बैग में छिपा दें।
• सुझाए गए खिलौने: गाड़ी, विमान, मोटरसाइकिल, साइकिल।
• कक्षा को घेरे में रखते हुए, उस बच्चे को चुनें जो चुनौती का जवाब देगा।
• एक थ्रिलर के बाद, एक खिलौना पेश करें जो बच्चे के लिए परिवहन के एक ज्ञात साधन का प्रतिनिधित्व करता है।
• उससे पूछें: कार कैसी है? ट्रेन कैसे करती है?

3 - कला के कार्यों के साथ पहेली
लक्ष्य:
* कला के कार्यों को इकट्ठा करना और पहचानना।
आयु सीमा: 4 से 5 वर्ष।

• प्रस्तुत कलाकृतियाँ जो बच्चों के लिए समझने में आसान हों।
• छोटों को ज्ञात कलाकृति के साथ पहेलियाँ व्यवस्थित करें।
• छोटे समूहों में टुकड़ों के संगठन पर नज़र रखें।
• पहेलियों को इकट्ठा करने के बाद, छात्र अपने चित्र के साथ व्याख्यान देंगे।

4 - क्रेजी हाउस
लक्ष्य:
* सह-अस्तित्व की सराहना करें और सामाजिक भूमिकाओं के आदान-प्रदान का अनुभव करें।
आयु सीमा: 4 से 5 वर्ष।

• बच्चों को "डेली लिविंग कॉर्नर" (गुड़िया, बर्तन, कार, कपड़े…) की वस्तुओं को स्वतंत्र रूप से देखने दें।
• छोटों को छोटे दृश्य बनाने की चुनौती दें: डैडी कौन होगा? माँ क्या कर रही है? आज खाने के लिए क्या है?
• फिर भूमिकाएँ बदलें। आज पिताजी बच्चे की देखभाल करने के लिए घर पर होंगे। वह क्या कर सकता है? माँ गाड़ी चला रही है। वह कहाँ गई?

5 - चलो टहलने चलते हैं?
लक्ष्य:
* कार्य स्थानिक अभिविन्यास।
आयु सीमा: 2 से 3 वर्ष।

• कक्षा को घेरे में रखते हुए, पहिए के बीच में एक कुर्सी रखें।
• बच्चों को शेल्फ से गुड़िया और टेडी बियर लेने को कहें।
• चालों का एक क्रम बनाएँ जो बच्चे को पालन करने के लिए चुनौती दे। उदाहरण: एक बार एक लड़का था जो चरागाह से भागकर पहाड़ पर चढ़ गया। अचानक, एक भालू दिखाई दिया और लड़का पहाड़ से नीचे चला गया और गुफा में छिप गया।
• चुनौतियों को अवधारणाओं की खोज की ओर ले जाना चाहिए: ऊपर, नीचे, अंदर, बाहर, एक तरफ, पीछे, दूसरों के बीच में।

6 - मुझे एक कहानी बताओ?
लक्ष्य:
* छवियों को पढ़ने और सहकर्मियों को सुनने के क्षण प्रदान करें।
आयु सीमा: 4 से 5 वर्ष।

• पढ़ने के कोने से शुरू करते हुए, उसी कहानी के दृश्य प्रस्तुत करें जो क्रम में नहीं हैं। (छात्रों को पहले से ज्ञात कहानियों के साथ काम करने का प्रयास करें)।
• चुनौती पेश करें: सहकर्मियों को कहानी सुनाएं।
• जैसे ही छोटे बच्चे कहानी सुनाते हैं, वे क्रम को फर्श पर या कहानी की रेखा पर व्यवस्थित करेंगे

7 - आईना, मेरा आईना
लक्ष्य:
*संदर्भ के रूप में दर्पण का उपयोग करके शरीर के अंगों की पहचान करें।
आयु सीमा: 1 से 2 वर्ष।

• छोटों को आईने के कोने में ले जाएं।
• बच्चों के साथ शीशे की ओर मुख करके, ऐसे गीत गाएं जो शरीर के अंगों के बारे में बात करें। उदाहरण: "सिर, कंधे, घुटने और पैर।"; "सांप का कोई पैर नहीं है", दूसरों के बीच में।
• फिर पूछें: सिर कहाँ है? पैर कहाँ है? पेट कहाँ है?
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स्रोत: बाल शिक्षा पत्रिका