पाठ व्याख्या, "पियादा दो जुक्विन्हा", 7 वीं कक्षा के छात्रों के लिए उपयुक्त है। प्रस्तावित प्रश्नों के माध्यम से, मजाक से उत्पन्न हास्य के साथ-साथ उस संघर्ष से संपर्क किया जाता है जो इसे उत्पन्न करता है। यह जोड़ने योग्य है कि भाषा के स्तर (औपचारिक और अनौपचारिक) और अल्पविराम के उपयोग जैसी सामग्री का पता लगाया जाता है, मजाक को संदर्भ के रूप में लेते हुए।
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टेक्स्ट इंटरप्रिटेशन, "क्या यह सच है कि आसाई सबसे अधिक कैलोरी वाले फलों में से एक है?", हाई स्कूल के दूसरे वर्ष में नामांकित छात्रों के लिए अनुशंसित। विचाराधीन समाचार में, उद्देश्य विवाद को रहस्योद्घाटन करना है, जो कि शीर्षक से मेल खाने वाले प्रश्न द्वारा सुझाया गया है, आसाई फल के इर्द-गिर्द।
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पाठ व्याख्या, "जिज्ञासा", जो "हुला हूप" के उद्भव से संबंधित है। हाई स्कूल के तीसरे वर्ष में छात्रों के उद्देश्य से गतिविधि, कई प्रश्नों से बना है जो विषय को संबोधित करते हैं और पाठ्य निर्माण में उपयोग किए जाने वाले विभिन्न भाषाई संसाधनों के लिए महत्वपूर्ण कौशल के सक्रियण की आवश्यकता होती है पढ़ना।
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प्रथम वर्ष के हाई स्कूल के छात्रों के उद्देश्य से पाठ व्याख्या, "पोर पार्ट ऑफ फादर" पुस्तक का अंश। विचाराधीन परिच्छेद में, कथाकार-चरित्र हमें अपने दादाजी की घर की दीवारों पर रोजमर्रा की घटनाओं को रिकॉर्ड करने की आदत के बारे में बताता है। प्रस्तावित विभिन्न प्रश्नों में पाठ के निर्माण में प्रयुक्त विषय और भाषाई संसाधन शामिल हैं।
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टेक्स्ट इंटरप्रिटेशन, स्ट्रिप "माफ़लदा", 8 वीं कक्षा के छात्रों के लिए अनुशंसित। गतिविधि में खुले और बहुविकल्पीय प्रश्न होते हैं।
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पाठ व्याख्या, "विज्ञापन अभियान", छठी कक्षा के छात्रों के लिए उपयुक्त। यह उल्लेखनीय है कि उपरोक्त पाठ एक अत्यंत प्रासंगिक विषय को संबोधित करता है।
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पाठ व्याख्या, की पट्टी "गारफ़ील्ड", 9वीं कक्षा के छात्रों के उद्देश्य से। गतिविधि में खुले और बहुविकल्पीय प्रश्न होते हैं, जो पट्टी के निर्माण में प्रयुक्त सामग्री और भाषाई संसाधनों का पता लगाते हैं।
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पुर्तगाली गतिविधि, "संकट", हाई स्कूल में नामांकित छात्रों के लिए उपयुक्त। उपरोक्त संकेत के विभिन्न उपयोगों पर विचार किया गया है, गारफील्ड द्वारा एक प्रारंभिक बिंदु के रूप में एक पट्टी। प्रस्तावित गतिविधियां छात्रों को उन परिस्थितियों का विश्लेषण करने की अनुमति देती हैं जिनमें संकट का उपयोग किया जाना चाहिए या नहीं।
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पाठ व्याख्या, "कसावा - अमेज़ॅन से एक और उपहार", जिसका उद्देश्य 7 वीं कक्षा के छात्रों के लिए है।
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आठवीं कक्षा के छात्रों पर केंद्रित पुर्तगाली गतिविधि का उद्देश्य का अध्ययन करना है प्रोपेरॉक्सीटोन शब्द. शब्द इस तरह कब रैंक करते हैं? जब उनका तनावग्रस्त शब्दांश तीसरा से अंतिम शब्दांश होता है! के बारे में पाठ में उनका विश्लेषण कैसे करें प्राचीन खगोल विज्ञान? तो, नीचे प्रस्तावित प्रश्नों के उत्तर दें!
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