बचपन की शिक्षा के लिए खेल और पार्श्व गतिविधियां Later

जैसे-जैसे बच्चा बढ़ता है, उसके पार्श्व प्रभुत्व को परिभाषित किया जाता है। उदाहरण के लिए, कौन सा पक्ष अधिक चुस्त और मजबूत होगा। ओलिवेरा (1997) के अनुसार, पार्श्वता वह क्षमता है जो प्रत्येक मनुष्य को शरीर के एक पक्ष को दूसरे की तुलना में अधिक उपयोग करना पड़ता है।

बच्चे के लिए दाएं और बाएं की धारणाओं को सीखने के लिए, उन अवधारणाओं और संदर्भों को प्रोत्साहित करना महत्वपूर्ण है जो पार्श्वता का पता लगाते हैं।

विषय को बेहतर ढंग से समझने के लिए, हमने कुछ गतिविधियों का चयन किया, जो कक्षा में पार्श्विकता का काम करती हैं।

1) दो बच्चों के साथ रोबोट खेलना
एक बच्चा रोबोट होगा और दूसरा गाइड। वे शिक्षक के साथ रोबोट संकेतों का मिलान करते हैं। उदाहरण के लिए: यदि गाइड रोबोट के दाईं ओर कहीं भी छूता है, तो उसे दाईं ओर मुड़ना होगा; यदि यह सिर के शीर्ष को छूता है, तो रोबोट को नीचे झुकना होगा। शिक्षक सभी आंदोलनों को छात्रों के साथ जोड़ सकता है। तब नाटक विस्थापन द्वारा किया जा सकता है, और फिर से सभी आंदोलन संकेतों को जोड़ना आवश्यक है। उदाहरण के लिए: कंधों को छूना एक संकेत है कि रोबोट को चलते रहने की जरूरत है; अगर स्पर्श सिर पर है, तो इसका मतलब है कि रोबोट को रुकने की जरूरत है।

२)तूफान - घेरे

चॉक से फर्श पर कुछ वृत्त खींचना आवश्यक है, वृत्तों की संख्या खेल में भाग लेने वालों की संख्या के अनुसार है। प्रत्येक प्रतिभागी को अपने घेरे में रहना होगा, एक सदस्य को घटाकर। मंडली के बाहर के इस सदस्य को यह कहना होगा: बाएं - अन्य सभी प्रतिभागियों को बाईं ओर कदम रखना होगा। जब वह सही कहता है - सभी प्रतिभागियों को दाईं ओर कदम रखना होगा। यह याद रखते हुए कि इस चरण का अर्थ है मंडलियों को बदलना, यानी एक कदम दाईं ओर, प्रतिभागी अगले मंडली में चला जाता है। जब मंडली के बाहर का सदस्य कहता है कि तूफान - सभी को एक और मंडली चुनने की ज़रूरत है, जिसमें उसके बाहर के लोग भी शामिल हैं। यह याद रखना कि एक छूट जाएगा और किसी के लिए फिर से खेल शुरू करना जरूरी होगा।