अंतःविषय परियोजना जिसका उद्देश्य है: संचार कौशल और तकनीकी दक्षता का विकास प्रदान करना शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया में सकारात्मक प्रगति के लिए इंटरनेट और सामाजिक नेटवर्क का उपयोग एक सेतु के रूप में करते हैं। इस परियोजना को प्राथमिक विद्यालय II और हाई स्कूल के सभी ग्रेडों में विकसित किया जा सकता है।
यह गतिविधि एक संपादन योग्य वर्ड टेम्पलेट में डाउनलोड के लिए उपलब्ध है, जो पीडीएफ में प्रिंट करने के लिए तैयार है।
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स्कूल: दिनांक:
प्रोफेसर: कक्षा:
नाम:
परियोजना के लिए जिम्मेदार:
समय पाठ्यक्रम: वार्षिक।
लक्षित दर्शक: प्राथमिक और हाई स्कूल के छात्र।
1. औचित्य
आजकल, इंटरनेट और सोशल नेटवर्क लोगों के जीवन में मौलिक हैं, क्योंकि हम कई कार्यों में अभ्यास करते हैं दिन-प्रतिदिन कंप्यूटर, सेल फोन, टैबलेट, प्रिंटर, डिजिटल कैमरा आदि के उपयोग से संबंधित हैं।
सामाजिक नेटवर्क, मनोरंजन के अलावा, बातचीत के लिए एक उपकरण के रूप में और कई पेशेवरों के काम में सहायता के रूप में काम करते हैं, चाहे वे शिक्षा, स्वास्थ्य, एक सौंदर्य प्रसाधन या कपड़ों की दुकान में एक विक्रेता, एक फार्मेसी, संक्षेप में, आज बिना रहना असंभव है प्रौद्योगिकी।
इसलिए, शिक्षण अधिगम में सुधार के लिए इंटरनेट और सामाजिक नेटवर्क का उपयोग करना शिक्षा में आवश्यक है, क्योंकि वे इसके पक्ष में हैं शिक्षक-छात्र के बीच संपर्क उन्हें एक साथ लाना और उनके बीच सह-अस्तित्व को अधिक अनुकूल बनाना, एक ऐसा कारक जो इसके पक्ष में है संचार। शिक्षक के पक्ष में अपने छात्रों को बेहतर तरीके से जानने की संभावना के अलावा और इस प्रकार शिक्षण की गुणवत्ता में सुधार के उद्देश्य से प्रभावी रणनीति तैयार करना।
2. सामान्य प्रयोजन
शिक्षक-छात्र संपर्क में योगदान;
छात्रों के संचार कौशल और तकनीकी दक्षता के विकास को बढ़ावा देना;
शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया में सकारात्मक प्रगति के लिए इंटरनेट और सामाजिक नेटवर्क का एक सेतु के रूप में उपयोग करना।
विशिष्ट उद्देश्यों
- विभिन्न भाषाओं और उनकी विशिष्ट अभिव्यक्तियों के विचारों और दृष्टिकोणों का सामना करें।
- तकनीकी उपकरणों का उपयोग करके विभिन्न टाइपोलॉजिकल विशेषताओं के साथ ग्रंथों का निर्माण करें।
- पाठ्य शैलियों की विविधताओं को पढ़ें और उनकी व्याख्या करें, उनकी संरचनाओं में निहित अंतरों का विश्लेषण करें।
- मल्टीमीडिया सामग्री, समाचार पत्रों और पत्रिकाओं, वीडियो, संगीत, फिल्म क्लिप या के कुछ हिस्सों से समाचार साझा करें थिएटर जिसमें कक्षा में काम करने वाले विषय शामिल होते हैं, एक पूरक तरीके से, सामाजिक नेटवर्क द्वारा सबसे अधिक उपयोग किया जाता है छात्र।
3.क्रियाविधि
छात्र-शिक्षकों के बीच साझा किए गए समूहों का उपयोग, दिलचस्प लिंक या संस्थानों के पृष्ठों को इंगित करने के लिए जो छात्रों को उनके अध्ययन में मदद कर सकते हैं।
प्रोफेसर और छात्रों के बीच सूचनाओं के आदान-प्रदान के लिए व्हाट्सएप और फेसबुक समूहों का उपयोग, प्रोफेसर के साथ मध्यस्थ और प्रस्तावित चर्चाओं के मार्गदर्शक के रूप में।
छात्रों के साथ साझा करें मल्टीमीडिया सामग्री, समाचार पत्रों और पत्रिकाओं से समाचार, वीडियो, संगीत, फिल्मों या नाटकों के अंश जिनमें कक्षा में काम करने वाले विषयों को शामिल किया जाता है, एक तरह से अतिरिक्त।
छात्रों को आलोचनात्मक समझ विकसित करने में मदद करने के लिए रोजमर्रा के विषयों पर चर्चा को बढ़ावा देना।
छात्रों को अप टू डेट रखने के तरीके के रूप में, सोशल मीडिया और टेलीविज़न पर देखी जाने वाली ख़बरों पर आधारित प्रश्नों का प्रस्ताव देकर बोलने के लिए प्रोत्साहित करें।
छात्रों को असाइनमेंट और मूल्यांकन तिथियों के बारे में याद दिलाने के लिए फेसबुक पर "मेरा कैलेंडर" और "ईवेंट" जैसे टूल का उपयोग करें।
कक्षा में पढ़ाई जाने वाली सामग्री के बारे में प्रश्न पूछने के लिए फेसबुक मैसेंजर और व्हाट्सएप ग्रुप का उपयोग करें।
कक्षा में अध्ययन किए गए लोगों के लिए प्रासंगिक सामग्री पोस्ट करने के लिए पुर्तगाली भाषा समूह (जिसे फेसबुक और/या व्हाट्सएप समूह पर बनाया जाना चाहिए) का उपयोग करें;
पढ़ने, समाजीकरण, व्याख्या और उत्पादन के लिए अध्ययन की गई शैली के अनुसार समाजीकरण समूहों में ग्रंथों को पोस्ट करना।
ब्लॉग का उपयोग करें: wwweeducativa.blogspot.com कक्षा में अध्ययन की गई सामग्री से संबंधित गतिविधियों, शैक्षिक खेल, आकलन, पठन पत्रक, अन्य के बीच विकसित करने के लिए;
कक्षा में अध्ययन किए गए लोगों के लिए प्रासंगिक सामग्री के शिक्षक द्वारा किए गए पदों का सामाजिककरण करने के लिए सेल फोन (जब संभव हो) का उपयोग करें।
निर्देशित अध्ययन, मंचों और वाद-विवाद के लिए अनुसंधान करने के लिए स्कूल इकाई के कंप्यूटरों का उपयोग करें।
फ़ेसबुक और व्हाट्सएप अध्ययन समूहों में फ़ाइलें और लिंक पोस्ट करना, जैसे पुर्तगाली भाषा पाठ्यक्रम के लेख।
सामूहिक ई-मेल का उपयोग जो कक्षा में किए गए कार्यों को पोस्ट करने के लिए बनाया जाएगा।
पेपर पोस्ट करने और शिक्षक द्वारा तैयार किए गए आकलन और सर्वेक्षणों को विकसित करने के लिए एप्लिकेशन "सोक्रेटिव स्टूडेंट" और "सोक्रेटिव टीचर" का उपयोग करें।
शिक्षक मार्गदर्शन के बारे में एनिमेशन, इंटरैक्टिव कहानियां या ब्राउज़र गेम बनाने के लिए "स्क्रैच" का उपयोग करें।
वेबसाइट का उपयोग करें http://geradormemes.com/criar, स्कूल इकाई की स्थायी परियोजनाओं के बारे में मीम्स बनाने के लिए।
स्कूल वर्ष के दौरान किए गए आकलन, पूरक गतिविधियों, चुनाव और शोध पदों को विकसित करने के लिए "एडमोडो" सीखने के मंच का उपयोग करें।
स्कूल वर्ष के दौरान सिमुलेशन और मूल्यांकन गतिविधियों को अंजाम देने के लिए Google डॉक्स का उपयोग करें।
परियोजना के अंत में, स्कूल इकाई के प्रबंधन को कार्यों का एक पोर्टफोलियो दिया जाएगा। इसमें शामिल छात्रों की गवाही के साथ-साथ अग्रिमों के रिकॉर्ड भी विकसित किए गए हैं हासिल।
ध्यान दें: नहींसामाजिक नेटवर्क से बाहर के छात्रों का कोई बहिष्कार नहीं होगा, क्योंकि स्कूल में एक कंप्यूटर कक्ष है। अध्ययन के तहत सभी सामग्री फेसबुक, व्हाट्सएप और एडमोडो प्लेटफॉर्म समूहों पर साझा की जाएगी।
4.उपयोग किया गया सामन
एसटीई, वीडियो, डिजिटल कैमरा, कंप्यूटर, पेनड्राइव, नोटबुक, स्पीकर, सेल फोन, हेडसेट, टैबलेट, माउस, प्रिंटर, ओवरहेड प्रोजेक्टर।
5.मूल्यांकन
रिपोर्ट, फोटो और फुटेज के माध्यम से परियोजना के पूरे आवेदन के दौरान छात्रों का निरंतर आधार पर मूल्यांकन किया जाएगा।
6.स्रोत:
http://revistaescola.abril.com.br/formacao/redes-sociais-ajudam-interacao-professores-alunos-645267.shtml
http://esrtrabalhofinal.wikispaces.com/4.+As+redes+sociais+no+processo+de+ensino+e+aprendizagem
7.अनुलग्नक:
रोज़ियन फर्नांडीस सिल्वा. द्वारा
पर जवाब शीर्षलेख के ऊपर लिंक में हैं।
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