साहित्यिक और गैर-साहित्यिक ग्रंथ

आप भाषा का उपयोग किस लिए करते हैं? इस प्रश्न का उत्तर देना अपेक्षाकृत आसान है, क्योंकि हममें से अधिकांश लोग भाषा का उपयोग करते हैं, हमारे मामले में पुर्तगाली भाषा, एक या अधिक वार्ताकारों के बीच संचार स्थापित करने के लिए या पाठक. आपने यह भी देखा होगा कि जिस सन्दर्भ में हमें डाला जाता है, उसके अनुसार भाषा में विविधता आ सकती है, इस प्रकार यह पता चलता है कि प्रत्येक भाषण को कारकों के अनुकूल होना चाहिए भाषाईतर

विभिन्न प्रकार के पाठ हैं, पाठ जो विभिन्न भाषाओं को प्रस्तुत करते हैं, प्रत्येक संचार संदर्भ की विशिष्ट मांगों को पूरा करता है। आज हम साहित्यिक ग्रंथों और गैर-साहित्यिक ग्रंथों, मतभेद प्रस्तुत करने वाले तत्वों के बारे में बात करेंगे महत्वपूर्ण है और इस कारण से, इसकी उपेक्षा नहीं की जानी चाहिए, खासकर जब विषय तौर-तरीका हो लिखा हुआ। पाठ के प्रकारों को समझना यह समझने के लिए आवश्यक है कि हम उन्हें बनाने के लिए कैसे उपयोग कर सकते हैं हमारा संचार स्पष्ट हो जाता है, साथ ही हमारे पास उपलब्ध विभिन्न प्रकार के पाठों का लाभ उठाने में भी मदद मिलती है। निपटान. चल दर? पढ़ने में आनंद और अध्ययन में आनंद!

साहित्यिक और गैर-साहित्यिक ग्रंथों के बीच अंतर

साहित्यिक पाठ:

साहित्यिक भाषा में गैर-साहित्यिक भाषा के साथ कई बातें समान हैं। हालाँकि, कुछ तत्व हैं जो हमें साहित्यिक और गैर-साहित्यिक ग्रंथों के बीच अंतर करने की अनुमति देते हैं। क्या वे हैं:

• जटिलता;
• बहुसंकेतन;
• भावार्थ;
• सृजन में स्वतंत्रता;
• परिवर्तनशीलता.

इन तत्वों की बदौलत, साहित्यिक भाषा केवल भाषाई वस्तु नहीं रह जाती है और एक सौंदर्यवादी वस्तु भी बन जाती है। जो प्रवचन हम दैनिक आधार पर, काम पर, स्कूल में और अपने दोस्तों के साथ अपनाते हैं, उससे भिन्न पाठ साहित्यिक पाठ कई व्याख्याओं के अधीन हैं, जो हमारे अनुभवों और हमारे प्रदर्शनों पर निर्भर करेगा सांस्कृतिक. पारदर्शिता या सूचनात्मकता की कोई बाध्यता नहीं है, जो कोई भी साहित्यिक पाठ का चयन करता है वह स्वतंत्र है व्याकरण, शब्दों के अर्थपूर्ण मूल्य को नष्ट करना और उन्हें एक रूपक प्रदान करना प्रतीकात्मक. यह गद्य, काल्पनिक आख्यानों, इतिहास, लघु कथाओं, उपन्यासों, उपन्यासों और कविताओं के मामले में पद्य में भी पाया जा सकता है। यहाँ एक साहित्यिक पाठ का उदाहरण दिया गया है:

पुर्तगाली वर्ग

भाषा
जीभ की नोक पर,
बात करना बहुत आसान है
और समझना.
भाषा
अक्षरों की तारों भरी सतह पर,
क्या आप जानते हैं उसका क्या मतलब है?
प्रोफ़ेसर कार्लोस गोइस, वह वही हैं जो जानते हैं,
और यह वनों की कटाई करता रहता है
मेरी अज्ञानता के आश्चर्य.
व्याकरण के आंकड़े, लंघन,
मुझे रौंदो, मुझे अचेत कर दो, मेरा अपहरण कर लो।
मैं पहले ही वह भाषा भूल चुका हूं जिसमें मैंने खाना खाया था,
जब मैंने बाहर जाने को कहा,
जिसमें उसने ले जाकर लात मारी,
जीभ, छोटी टूटी हुई जीभ
चचेरे भाई के साथ डेटिंग.
पुर्तगाली दो हैं; दूसरा, रहस्य.

कार्लोस ड्रमंड डी एंड्रेड

गैर-साहित्यिक पाठ:

साहित्यिक पाठों के साथ जो होता है उसके विपरीत, जिसमें भाषाई वस्तु के साथ-साथ शैली, पाठ की भी चिंता होती है गैर-साहित्यिक ग्रंथों में अच्छी तरह से परिभाषित विशेषताएं होती हैं ताकि वे अपने मुख्य मिशन को पूरा कर सकें, जो कि ज्यादातर मामलों में, सूचित करना। जब हम जानकारी के बारे में सोचते हैं, तो कुछ तत्वों को सूचीबद्ध किया जाना चाहिए, जैसे निष्पक्षता, पारदर्शिता और एक गैर-साहित्यिक भाषा के प्रति प्रतिबद्धता, इस प्रकार किसी पाठ की व्याख्या में संभावित गलतियों से बचना। गैर-साहित्यिक पाठ में, मुख्य चिंता वस्तु है। समाचार, पत्रकारीय लेख, उपदेशात्मक पाठ, शब्दकोशों और विश्वकोशों में प्रविष्टियाँ, विज्ञापन, वैज्ञानिक पाठ, खाना पकाने के नुस्खे और मैनुअल गैर-मौखिक भाषा के उदाहरण हैं। साहित्यिक. साहित्यिक और गैर-साहित्यिक भाषा के बीच अंतर को बेहतर ढंग से समझाने के लिए, पाठ 1 और 2 पढ़ें:

(पाठ 1) कचरे की उपेक्षा गंदगी है

हर दिन, सिटी हॉल ट्रक आने से दो घंटे पहले, की एक शाखा का प्रबंधन मैकडॉनल्ड्स ने कार्डबोर्ड, स्टायरोफोम, से भरे दर्जनों प्लास्टिक बैग जमा किए सैंडविच. इससे भिखारियों को खेदजनक दावत मिलती है। उनमें से दर्जनों लोग सामग्री को पलटने के लिए वहां जाते हैं और अंततः अवशेषों को बोर्डवॉक पर बिखरा हुआ छोड़ देते हैं। (साओ पाउलो देखें, 23-29/12/92).

(पाठ 2) जानवर

मैंने कल एक जानवर देखा
आंगन की गंदगी में
मलबे के बीच से खाना इकट्ठा करना.
जब मुझे कुछ मिला,
जांच या गंध नहीं की:
उसने जोर-जोर से निगल लिया।
जानवर कुत्ता नहीं था,
यह कोई बिल्ली नहीं थी
यह चूहा नहीं था.
जानवर, मेरा भगवान, एक आदमी था।

(मैनुअल ध्वज. गद्य और पद्य में सेलेटा में। रियो डी जनेरियो: जे. ओलंपियो/एमईसी, 1971, पृष्ठ 145)

क्या आपने देखा कि पाठ 1 और पाठ 2 दोनों का विषय एक समान है? दोनों एक ही विषय से संबंधित हैं: वे लोग जो भोजन की तलाश में कूड़ा-कचरा छानते हैं। विषयगत समानता के बावजूद, अपनाई गई भाषा के प्रकार के संबंध में पाठ काफी भिन्न हैं। पाठ 1 में, भाषा का संदर्भात्मक कार्य प्रमुख है, क्योंकि किसी पत्रिका में प्रकाशित समाचार का मुख्य उद्देश्य व्यापक रूप से प्रसारित, का उद्देश्य पाठकों को भिखारियों द्वारा कूड़ा-कचरा इधर-उधर बिखरा छोड़ देने से होने वाली असुविधा के बारे में सूचित करना है ज़मीन।

दूसरे पाठ में, मैनुअल बांदेइरा की एक सुंदर कविता, भाषा का काव्यात्मक कार्य प्रमुख है लेखक ने पाठक पर प्रभाव उत्पन्न करने के लिए साहित्यिक भाषा संसाधनों का उपयोग किया इच्छित। कविता उस अपमानजनक स्थिति का चित्रण करती है जो मनुष्य तब पहुँच सकता है जब वह दुःख के चरम पर पहुँच जाता है। इस तथ्य पर कवि के आक्रोश को समझना संभव है, जो उनके लिए बेतुका है, क्योंकि मनुष्य को कभी भी जानवर जैसा नहीं दिखना चाहिए। पाठों के बीच मुख्य अंतर विषय को संबोधित करने के तरीके में है: जबकि पत्रकार फर्श पर बिखरे कूड़े-कचरे, असुविधा से चिंतित था भिखारियों द्वारा उकसाए जाने पर, कवि भिखारी और उसकी अपमानजनक स्थिति को लेकर चिंतित था, इस प्रकार यह उस शैली की सामाजिक प्रतिबद्धता को प्रदर्शित करता है जिसे अक्सर देखा जाता है विमुख।

लुआना अल्वेस
पत्र में स्नातक