की गतिविधि पाठ व्याख्या, कास्टेलो रा-टिम-बम के बारे में, प्राथमिक विद्यालय के छठे वर्ष के छात्रों के लिए लक्षित। एक बार साओ पाउलो के मध्य में एक महल स्थित था, जिसमें जादूगर, बात करने वाले जीव और एक 300 साल का बच्चा रहता था।. क्या हम कास्टेलो रा-टिम-बम को याद रखेंगे या उसके बारे में जानेंगे, जो बच्चों का एक कार्यक्रम है जिसने पीढ़ियों को मंत्रमुग्ध कर दिया है? तो, पाठ को ध्यान से पढ़ें! फिर प्रस्तावित विभिन्न व्याख्यात्मक प्रश्नों के उत्तर दें!
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प्राथमिक विद्यालय के नौवें वर्ष के छात्रों के लिए लक्षित पुर्तगाली गतिविधि, संबोधित करती है संयोजक. आइए पाठ में उनका विश्लेषण करें आइसोटोनिक कैविटीज़ दे सकता है? फिर प्रस्तावित प्रश्नों का उत्तर दें।
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प्राथमिक विद्यालय की आठवीं कक्षा के छात्रों के लिए अनुशंसित पुर्तगाली गतिविधि, की पड़ताल करती है वॉयस ओवर. एक मुहावरा क्या है? यह एक के कार्य के साथ दो या दो से अधिक शब्दों का जंक्शन है! आइए उस पाठ में मौजूद वाक्यांशों का विश्लेषण करें जो हमें प्रस्तुत करता है अपने तेवर दिखाता है? फिर प्रस्तावित विभिन्न प्रश्नों के उत्तर दें!
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की गतिविधि पाठ व्याख्या, कोआला के बारे में छठी कक्षा के प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के उद्देश्य से। पाठ के अनुसार, कोआला की संख्या में भारी कमी आ रही है. वे क्यों गायब हो रहे हैं? आइए इस विषय के बारे में और जानें? फिर, पाठ "कोआला: एक लुप्तप्राय प्रजाति?" को ध्यान से पढ़ें। फिर प्रस्तावित विभिन्न व्याख्यात्मक प्रश्नों के उत्तर दें!
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पुर्तगाली गतिविधि, प्राथमिक विद्यालय की नौवीं कक्षा के छात्रों पर केंद्रित है वॉयस ओवर. एक मुहावरा क्या है? यह एक के कार्य के साथ दो या दो से अधिक शब्दों का जंक्शन है! क्या हम उनका अध्ययन करेंगे? फिर उन प्रश्नों के उत्तर दें जो पाठ से संबंधित हैं प्रत्येक कूड़े के लिए, एक रंग! क्या आप जानते हैं कि कूड़े का सही ढंग से निपटान कैसे किया जाता है? कूड़ेदान के रंग पर ध्यान दें!
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पुर्तगाली गतिविधि, प्राथमिक विद्यालय के छठे वर्ष के छात्रों के उद्देश्य से संज्ञा. आइए उन शब्दों का विश्लेषण करें जो पाठ में प्राणियों का नाम देते हैं जेरिवा? फिर, नीचे प्रस्तावित प्रश्नों के उत्तर दें!
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की गतिविधि पाठ व्याख्या, ब्राजील में जून की परंपराओं के बारे में प्राथमिक विद्यालय के सातवें वर्ष के छात्रों के लिए लक्षित। जून उत्सव कैथोलिक यूरोपीय देशों में उभरा और कैथोलिक संत साओ जोआओ के सम्मान में इसे "जोआनिनास" कहा गया।. क्या हम ब्राज़ील की इन परंपराओं के बारे में और अधिक जानने जा रहे हैं? इसलिए, पाठ को ध्यान से पढ़ें और फिर प्रस्तावित विभिन्न व्याख्यात्मक प्रश्नों के उत्तर दें!
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प्राथमिक विद्यालय की नौवीं कक्षा के छात्रों के लिए लक्षित पुर्तगाली गतिविधि, इसकी खोज करती है सर्वनाम. व्यक्तिगत, सम्बन्धवाचक, अनिश्चयवाचक, संकेतवाचक एवं अधिकारवाचक सर्वनाम! पाठ में उनका विश्लेषण कैसे करें? सेल फोन पर खर्च करने से पक्षी वैज्ञानिकों को परेशान करते हैं? फिर प्रस्तावित विभिन्न प्रश्नों के उत्तर दें! "ऐसा इसलिए हुआ क्योंकि समूह ने पक्षियों पर ट्रैकर लगाए थे...", क्या सूचना को फिर से शुरू करने, सूचना की घोषणा करने या जानकारी को पूरक करने के लिए प्रदर्शनवाचक सर्वनाम का उपयोग किया गया था? आइए चुनौती की ओर चलें?
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प्राथमिक विद्यालय की नौवीं कक्षा के छात्रों पर केंद्रित पुर्तगाली गतिविधि, संबोधित करती है सापेक्ष सर्वनाम. पाठ में उनका विश्लेषण कैसे करें? जो कुछ भी मौजूद है उसका हृदय? ऐसा करने के लिए, प्रस्तावित प्रश्नों का उत्तर दें! "[...] में उन्होंने परमाणुओं के 'हृदय' की खोज की, _____ जहां बाद में ऊर्जा निकालना संभव हुआ [...]", सापेक्ष सर्वनाम "कहां" के साथ कौन सा पूर्वसर्ग होना चाहिए? आइए चुनौती की ओर चलें?
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की गतिविधि पाठ व्याख्या, डायने डॉस सैंटोस के बारे में, प्राथमिक विद्यालय के सातवें वर्ष के छात्रों के लिए लक्षित। वह ब्राज़ील के अब तक के सबसे महान कलात्मक जिमनास्टों में से एक है. क्या हम डायने डॉस सैंटोस की कहानी जानने जा रहे हैं? तो, पाठ को ध्यान से पढ़ें! फिर प्रस्तावित विभिन्न व्याख्यात्मक प्रश्नों के उत्तर दें!
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