प्रथम वर्ष के हाई स्कूल के छात्रों के उद्देश्य से पुर्तगाली गतिविधि, की खोज करती है अधीनस्थ संयोजन. वे अलग-अलग विचारों को व्यक्त करते हुए आश्रित प्रार्थनाओं को एक साथ जोड़ते हैं! पुस्तक अंश में उनका विश्लेषण कैसे करें लुकिंग ग्लास के माध्यम से और ऐलिस ने वहां क्या पाया, लुईस कैरोल द्वारा लिखित? यहाँ एक प्रश्न है: “ऐलिस आईने के माध्यम से जाना चाहती थी, ताकि सुंदर चीजों को अंदर देखा।", हाइलाइट किया गया अधीनस्थ संयोजन शुरू होता है: एक निष्कर्ष, एक अंतिम, एक स्पष्टीकरण या एक विकल्प? चलो चुनौती पर चलते हैं?
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"और अब, किट्टी, अगर तुम चुप रहो और मेरी बात सुनो और इतनी बात मत करो, तो मैं आपको वह सब कुछ बता दूंगा जो मैं हाउस ऑफ मिरर के बारे में सोचता हूं। सबसे पहले वह कमरा है जो हम आईने के दूसरी तरफ देखते हैं - यह हमारे रहने वाले कमरे की तरह है, सिवाय इसके कि सब कुछ उल्टा है। जब मैं कुर्सी पर चढ़ता हूं तो मैं सब कुछ देख सकता हूं, फायरप्लेस के पीछे उस टुकड़े के अलावा सब कुछ। आह, काश मैं उस कोने को देख पाता! (...) खैर, किताबें कमोबेश हमारे जैसी हैं, केवल शब्द पीछे हैं। मुझे यह पता है क्योंकि मैंने एक बार आईने के सामने एक किताब रखी थी और उन्होंने दूसरे कमरे में भी एक किताब रखी थी। (...) ओह, किट्टी, हाउस ऑफ मिरर में पार करना कितना अच्छा होगा! मुझे यकीन है कि वहां खूबसूरत चीजें हैं। चलो दिखावा करते हैं कि किट्टी के पार एक रास्ता है। कल्पना कीजिए कि दर्पण धुंध की तरह चिकना हो गया है, इसलिए आप इसके माध्यम से जा सकते हैं। क्यों, वह एक तरह के कोहरे में बदल रहा है, मैं कसम खाता हूँ! पार करना बहुत आसान होगा...
यह कहते हुए वह चिमनी में थी, हालाँकि उसे यह भी नहीं पता था कि वह वहाँ कैसे पहुँची। और वास्तव में, दर्पण घुलने लगा था, मानो वह चांदी की चमकीली धुंध हो।
लुईस कैरोल। अनुबाद: सेबस्टियाओ उचोआ लेइट। "आईने के माध्यम से और ऐलिस ने वहां क्या पाया।" प्रकाशक 34. दृष्टांत: जॉन टेनियल।
प्रश्न 1 - इस अंश में मौजूद अधीनस्थ संयोजन को रेखांकित करते हुए पहचानें:
"- और अब, किट्टी, अगर तुम बस चुप रहो और मेरी बात सुनो और इतना मत बोलो, तो मैं तुम्हें वह सब कुछ बता दूंगा जो मैं हाउस ऑफ मिरर के बारे में सोचता हूं।"
प्रश्न 2 - अधीनस्थ संयोजन, ऊपर रेखांकित, इंगित करता है:
a) किट्टी को दिया गया एक सुझाव।
बी) किट्टी पर लगाई गई एक शर्त।
ग) किट्टी को संबोधित एक स्पष्टीकरण।
d) किट्टी को दिया गया एक विकल्प।
प्रश्न 3 - अंश में "जब मैं एक कुर्सी पर चढ़ता हूं तो मैं सब कुछ देख सकता हूं [...]", अधीनस्थ संयोजन "जब" का संबंध स्थापित करता है:
उद्देश्य
बी) मोड
सी) जगह
घ) समय
प्रश्न 4 - वाक्य में "कल्पना कीजिए कि दर्पण धुंध के रूप में चिकना हो गया है, और इस तरह आप इसके माध्यम से जा सकते हैं।", अधीनस्थ संयोजन "कैसे" परिचय देता है:
ए) एक कारण
बी) एक उदाहरण
ग) एक तुलना
डी) एक अनुरूपता
प्रश्न 5 - वाक्य की जाँच करें कि शब्द "कैसे" ऊपर वर्णित कार्य करता है:
( ) "[...] हालांकि मुझे यह भी नहीं पता था कि यह वहां कैसे समाप्त हुआ।"
( ) "[...] मानो यह एक चमकदार चांदी की धुंध थी।"
प्रश्न 6 - खंड में "कल्पना कीजिए कि दर्पण सभी नरम हो गया है, ताकि कोई इसे पार कर सकता है।", रेखांकित अधीनस्थ संयोजन है:
ए) अस्थायी
बी) लगातार
सी) आनुपातिक
डी) कारणs
प्रश्न 7 - पाठ के अंत में, अधीनस्थ संयोजन "हालांकि" इंगित करता है:
ए) एक तथ्य जो दूसरे के विरोध में होता है।
बी) तथ्य जो एक दूसरे के पूरक हैं।
ग) एक तथ्य जो दूसरे का परिणाम है।
d) विरोधी तथ्य।
प्रश्न 8 – "एलिस आईने के माध्यम से जाना चाहता था, ताकि अंदर की खूबसूरत चीजों को देखा।", हाइलाइट किया गया अधीनस्थ संयोजन शुरू होता है:
ए) एक निष्कर्ष
बी) एक उद्देश्य
सी) एक स्पष्टीकरण
डी) एक विकल्प
Denyse Lage Fonseca द्वारा - भाषा में स्नातक और दूरस्थ शिक्षा के विशेषज्ञ।
पर जवाब शीर्षलेख के ऊपर लिंक में हैं।
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