Education for all people
बंद करे
मेन्यू

पथ प्रदर्शन

  • 1 वर्ष
  • ५वां वर्ष
  • साहित्य
  • पुर्तगाली भाषा
  • Hindi
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
बंद करे

कहानी गतिविधि: एशिया साझा करना

इतिहास गतिविधि, प्रथम वर्ष के हाई स्कूल के छात्रों के उद्देश्य से, एशिया साझा करने के बारे में विकसित प्रश्नों के साथ।

आप इस कहानी कार्य को संपादन योग्य वर्ड टेम्पलेट में डाउनलोड कर सकते हैं, पीडीएफ में प्रिंट करने के लिए तैयार है और गतिविधि का उत्तर भी दिया जा सकता है।

इस पुर्तगाली अभ्यास को यहां से डाउनलोड करें:

  • शब्द: कहानी गतिविधि: एशिया साझा करना - हाई स्कूल का वर्ष १ - संपादन योग्य टेम्पलेट
  • पीडीएफ: इतिहास गतिविधि: एशिया साझा करना - हाई स्कूल का वर्ष १ - मुद्रण योग्य
  • खाका: कहानी गतिविधि: एशिया साझा करना - हाई स्कूल का वर्ष १ - उत्तर के साथ
  • छवि: पृष्ठ 1 – पृष्ठ 2 – पेज 3

स्कूल: दिनांक:

प्रोफेसर: कक्षा:

नाम:

एशिया का बंटवारा

यूरोप, लैटिन अमेरिका, अफ्रीका और एशिया में राज्यों का गठन निश्चित रूप से भिन्न था। वर्तमान राज्य, विशेष रूप से लैटिन अमेरिका में - जहां स्थानीय आबादी के संस्थान जो विजय के समय मौजूद थे या समाप्त हो गए थे, जैसा कि मेक्सिको और पेरू से, या नाजुक थे, जैसा कि ब्राजील के मामले में -, परिणाम हैं, सामान्य तौर पर, महानगरों द्वारा उनके लिए किए गए यूरोपीय संस्थानों के प्रत्यारोपण के विकास का कालोनियों। अफ्रीका में, उपनिवेशों ने जातीयता, भाषाओं और परंपराओं को अलग करते हुए मनमाने ढंग से सीमाएँ खींची थीं, जो बाद में बच गईं विऔपनिवेशीकरण की प्रक्रिया, उन संघर्षों को जन्म देती है जो अक्सर संसाधनों के शोषण पर विवादों में अपनी वास्तविक उत्पत्ति रखते हैं प्राकृतिक। एशिया में, यूरोपीय उपनिवेशीकरण अधिक परोक्ष रूप से हुआ और अधिक परिष्कृत राजनीतिक और प्रशासनिक व्यवस्थाएँ मिलीं, जिन्हें इसने आरोपित किया। आज संगठन के वे पहले के रूप, या कम से कम उनकी भावना, एशियाई राज्य के राजनीतिक संगठनों में जीवित हैं।

(गुइमारेस, एस। पी राष्ट्र, राष्ट्रवाद, राज्य। अग्रिम अध्ययन। साओ पाउलो: एडयूएसपी, वी। 22, संख्या 62, जनवरी - अप्रैल। 2008 (अनुकूलित)

प्रशन

1) इंग्लैंड ने चीन के साथ अपने संपर्कों का विस्तार करने की कोशिश की, मुख्य रूप से बड़े बाजार के कारण जो अंग्रेजी उत्पादों के लिए चीनी आबादी हो सकती थी, जिनका विपणन किया गया था:
ए) चीनी कंपनी
बी) अफीम कंपनी
ग) ईस्ट इंडिया कंपनी
d) चीन की कंपनी

२) १८३९ में, चीनी अधिकारियों द्वारा अफीम के २०,००० से अधिक बक्से जला दिए गए, इंग्लैंड को एक बहाना दिया गया:
a) चीन पर युद्ध की घोषणा करना
बी) पीड़ित के रूप में स्थिति से बाहर निकलें
ग) संयुक्त राज्य अमेरिका के साथ एक संधि पर हस्ताक्षर करें
d) बीजिंग का अधिग्रहण

३) चीन में तनाव और इसकी खोज में रुचि के अलावा, शायद भारत १६वीं और १९वीं शताब्दी के बीच सबसे विवादित क्षेत्रों में से एक था, क्योंकि इसके तट पर:
क) बहुत सारी दौलत थी
b) एक बड़ा सैन्य अड्डा था
ग) तेल का बहुत बड़ा स्रोत था
d) पुर्तगाल, फ्रांस और इंग्लैंड में वाणिज्यिक गोदाम थे

४) १८वीं शताब्दी से, अधिकांश भारतीय क्षेत्र अंग्रेजी नियंत्रण में थे, वेस्ट इंडिया कंपनी के एजेंट के रूप में। भारत में ब्रिटिश हस्तक्षेप के लिए जिम्मेदार था:
ए) विशाल औद्योगिक विकास
बी) एक सार्वजनिक आपदा
ग) आर्थिक केंद्रीकरण
d) राजनीतिक अराजकता

५) पश्चिमी साम्राज्यवादी कार्रवाई का एक अन्य उद्देश्य जापान था, जो एक और पूर्वी राज्य था जिसका कोई संबंध नहीं था पश्चिम के साथ प्रत्यक्ष, छोटे वाणिज्यिक आदान-प्रदान करने और विदेशी प्रभाव से बचने की मांग के बाद से सदी XVI। कॉल भेजने के साथ यह स्थिति बदल गई थी:
ए) ब्लैक स्क्वाड्रन
b) सिपाहियों का विद्रोह
c) यूनाइटेड स्क्वाड्रन
d) पूर्वी विद्रोह

६) पश्चिमी साँचे में संगठित सेना द्वारा समुराई शक्ति के प्रतिस्थापन के बाद और सीधे को प्रस्तुत किया गया साम्राज्यवादी शक्ति, जापान के उद्घाटन और पश्चिमीकरण की एक प्रक्रिया थी, नींव रखने के लिए एक प्राथमिकता कारक देता है:
क) पूंजीवादी अर्थव्यवस्था
बी) संविधान
ग) औद्योगीकरण और व्यापार और कृषि को प्रोत्साहित करना
d) सामाजिक और आर्थिक संरचना

प्रति कैमिला फरियास।

पर जवाब शीर्षलेख के ऊपर लिंक में हैं।

एज़ोइकइस विज्ञापन की रिपोर्ट करें
हाई स्कूल का प्रथम वर्षइतिहास गतिविधि हाई स्कूल का पहला वर्षउत्तर के साथ कहानी गतिविधिप्रिंट करने योग्य कहानी गतिविधिएशिया शेयरिंग गतिविधि हाई स्कूल का पहला वर्षइतिहास अभ्यास हाई स्कूल का पहला वर्षहाई स्कूल के एशिया प्रथम वर्ष को साझा करने पर अभ्यासहाई स्कूल का इतिहास पाठ प्रथम वर्षहाई स्कूल के प्रथम वर्ष के इतिहास के प्रश्नइतिहास असाइनमेंट हाई स्कूल का पहला वर्ष
टेक्स्ट इंटरप्रिटेशन: एक दोस्त को जीतना
टेक्स्ट इंटरप्रिटेशन: एक दोस्त को जीतना
on Jul 22, 2021
टेक्स्ट इंटरप्रिटेशन: जोसी की उदासी
टेक्स्ट इंटरप्रिटेशन: जोसी की उदासी
on Jul 22, 2021
पुर्तगाली गतिविधि: विराम चिह्न
पुर्तगाली गतिविधि: विराम चिह्न
on Jul 22, 2021
1 वर्ष५वां वर्षसाहित्यपुर्तगाली भाषामाइंड मैप कवक Funमाइंड मैप प्रोटीनगणितमातृ Iiमामलावातावरणश्रम बाजारपौराणिक कथा6 सालफफूँदक्रिसमससमाचारसमाचार दुश्मनन्यूमेरिकलC. के साथ शब्दपारलेंडाअफ्रीका साझा करनाविचारकोंपाठ योजनाएंछठा वर्षराजनीतिपुर्तगालीहाल की पोस्ट पिछली पोस्टवसंतप्रथम विश्व युधमुख्य
  • 1 वर्ष
  • ५वां वर्ष
  • साहित्य
  • पुर्तगाली भाषा
  • माइंड मैप कवक Fun
  • माइंड मैप प्रोटीन
  • गणित
  • मातृ Ii
  • मामला
  • वातावरण
  • श्रम बाजार
  • पौराणिक कथा
  • 6 साल
  • फफूँद
  • क्रिसमस
  • समाचार
  • समाचार दुश्मन
  • न्यूमेरिकल
Privacy
© Copyright Education for all people 2025