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पाठ व्याख्या: एक लेखक का जन्म होता है

की गतिविधि पाठ व्याख्या, प्राथमिक विद्यालय के नौवें वर्ष के छात्रों के उद्देश्य से, हमारे साहित्य के एक महान लेखक के जन्म के बारे में। कथाकार के अनुसार, यह सब तब शुरू हुआ जब नए पुर्तगाली शिक्षक ने छात्रों से "समुद्र" विषय के साथ विवरण मांगा। क्या हम एक लेखक के रूप में जॉर्ज अमादो के जन्म की कहानी जानने जा रहे हैं, जो उन्होंने खुद बताई थी? तो, "एक लेखक का जन्म होता है" पाठ को ध्यान से पढ़ें! बाद में, प्रस्तावित विभिन्न व्याख्यात्मक प्रश्नों के उत्तर दें!

आप इस टेक्स्ट कॉम्प्रिहेंशन गतिविधि को एक संपादन योग्य वर्ड टेम्पलेट में डाउनलोड कर सकते हैं, जो पीडीएफ में प्रिंट करने के लिए तैयार है और साथ ही पूर्ण गतिविधि भी है।

इस पाठ व्याख्या अभ्यास को यहां से डाउनलोड करें:

  • शब्द: टेक्स्ट इंटरप्रिटेशन: एक लेखक का जन्म होता है - 9वीं कक्षा - संपादन योग्य टेम्पलेट
  • पीडीएफ: टेक्स्ट इंटरप्रिटेशन: एक लेखक का जन्म होता है - 9वीं कक्षा - प्रिंट करने के लिए
  • खाका: टेक्स्ट इंटरप्रिटेशन: एक लेखक का जन्म होता है - 9वीं कक्षा - उत्तरों के साथ
  • इमेजिस: पृष्ठ 1 – पृष्ठ 2

स्कूल: दिनांक:

प्रोफेसर: कक्षा:

नाम:

पढ़ें:

एक लेखक का जन्म होता है

नए पुर्तगाली शिक्षक द्वारा दिया गया पहला कार्य समुद्र के विषय के रूप में वर्णन करना था। वर्ग ने प्रेरित किया, यह सब, कैमोस के तड़के समुद्र में, जो पहले कभी नहीं गए थे, एडमस्टर एपिसोड को बच्चों द्वारा फिर से लिखा गया था। बोर्डिंग स्कूल में कैदी, मैं पोंटल के समुद्र तटों के लिए तरस रहा था जहाँ मुझे स्वतंत्रता और सपने थे। Ilheus का समुद्र मेरे विवरण का विषय था।

Padre Cabral ने अपने सेल में सही करने के लिए ड्यूटी ली थी। अगली कक्षा में, मुस्कुराते हुए और गंभीर के बीच, उन्होंने उस कक्षा में एक लेखक के रूप में एक प्रामाणिक व्यवसाय के अस्तित्व की घोषणा की। उसने उनसे उस गृहकार्य को ध्यान से सुनने के लिए कहा जिसे वह पढ़ने जा रहा था। उन्होंने कहा, उन्हें यकीन था कि उस पृष्ठ का लेखक भविष्य में एक प्रसिद्ध लेखक होगा। उन्होंने तारीफों के लिए सौदेबाजी नहीं की। मैं अभी ग्यारह साल का हुआ था।

मैं एक व्यक्तित्व बन गया, स्कूल के सिद्धांतों के अनुसार, फुटबॉलरों के साथ, गणित और धर्म के चैंपियन, पदक प्राप्त करने वालों के साथ। मुझे एक तरह के लिटरेरी सर्कल में भर्ती कराया गया, जहाँ बड़े छात्र चमकते थे। फिर भी, मैंने जेसुइट कॉलेज में अध्ययन के दो वर्षों के दौरान एक कैदी, एक स्थायी अनुभूति महसूस करना बंद नहीं किया।

हालांकि, बोर्डिंग छात्र के सीमित जीवन में एक उल्लेखनीय बदलाव आया: फादर कैबरल ने मुझे अपने संरक्षण में लिया और अपने हाथों में अपने शेल्फ से किताबें रखीं। पहले "गुलिवर्स ट्रेवल्स", फिर पुर्तगाली क्लासिक्स, अंग्रेजी और फ्रेंच फिक्शन लेखकों द्वारा अनुवाद। चार्ल्स डिकेंस के लिए मेरा जुनून उसी समय से है। उसे मार्क ट्वेन से मिलने में अभी समय लगेगा, अमेरिकी फादर कैब्रल के पसंदीदा में से नहीं था।

मुझे विद्वान और मिलनसार पुर्तगाली जेसुइट का चित्र बहुत याद है। मुझे एक लेखक के रूप में घोषित करने के लिए कम, सबसे बढ़कर मुझे किताबों का प्यार देने के लिए, मेरे लिए साहित्यिक रचना की दुनिया को प्रकट करने के लिए। इसने मुझे बोर्डिंग स्कूल के उन दो वर्षों को सहने में मदद की, मेरी गिरफ्तारी, मेरी पहली गिरफ्तारी, हल्की करने के लिए।

जॉर्ज अमाडो। "लड़का Grapiúna"। रियो डी जनेरियो: रिकॉर्ड, 1987। पृ.117-120.

प्रशन

प्रश्न 1 - पाठ के अनुसार, नए पुर्तगाली शिक्षक ने छात्रों से "समुद्र" विषय के साथ विवरण मांगा। वर्णनकर्ता ने इलहेउस के समुद्र को चुना। इस विकल्प की व्याख्या करें:

ए:

प्रश्न 2 - पाठ के अनुसार, एक लेखक के रूप में कथाकार के व्यवसाय के लिए शिक्षक ने "प्रशंसा के लिए सौदेबाजी नहीं की"। "तारीफों के लिए सौदेबाजी नहीं की" का क्या अर्थ है?

( ) इसका अर्थ है "प्रशंसा को नहीं बख्शा"।

( ) इसका अर्थ है "प्रशंसा का आविष्कार नहीं किया"।

( ) का अर्थ है "प्रशंसा का चयन नहीं किया"।

प्रश्न 3 - गद्यांश में "[...] जेसुइट कॉलेज में अध्ययन के दो वर्षों के दौरान एक स्थायी अनुभूति।", कथाकार किस अनुभूति का उल्लेख करता है?

ए:

प्रश्न 4 - इस तथ्य की पहचान करें कि, कथावाचक के अनुसार, बोर्डिंग स्कूल में सीमाओं द्वारा चिह्नित, उनके जीवन में काफी बदलाव आया:

( ) "मैं एक व्यक्तित्व बन गया, कॉलेज के सिद्धांतों के अनुसार [...]"

( ) "मुझे एक प्रकार के साहित्यिक मंडल में भर्ती कराया गया था जहाँ बड़े छात्र चमकते थे।"

( ) "[...] कैब्राल ने मुझे अपने संरक्षण में ले लिया और अपने शेल्फ से मेरे हाथों की किताबों में रख दिया।"

प्रश्न 5 - खंड में "प्रथम 'गुलिवर्स ट्रेवल्स' [...]", रेखांकित शब्द व्यक्त करता है:

( ) जगह।

( ) मोड।

( ) समय।

प्रश्न 6 - "[...] पुर्तगाली क्लासिक्स में, अंग्रेजी और फ्रेंच फिक्शन लेखकों द्वारा अनुवाद।", अल्पविराम तत्वों की गणना को चिह्नित करता है:

( ) विरोधी।

( ) बारी-बारी से।

( ) सहसंबद्ध।

प्रश्न 7 - भाग में "मुझे मार्क ट्वेन से मिलना अभी बाकी है [...]", होता है:

( ) रूपक।

( ) सिनेस्थेसिया।

( ) उपमा ।

प्रश्न 8 – कथाकार उन कारणों की व्याख्या करता है कि क्यों वह "स्नेह के साथ युगांतकारी और मिलनसार पुर्तगाली जेसुइट की आकृति" को याद करता है। कारण बताइए, जो उनके विचार में एक गौण स्थान रखता है:

( ) "[...] मुझे एक लेखक घोषित करने के लिए [...]"

( ) "[...] मुझे किताबों का प्यार देने के लिए [...]"

( ) "[...] मेरे लिए साहित्यिक सृजन की दुनिया को प्रकट करने के लिए।"

डेनिस लेग फोन्सेका द्वारा

भाषा में स्नातक और दूरस्थ शिक्षा के विशेषज्ञ।

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