हमने इस पोस्ट में कई सुझाव और विचार एकत्र किए हैं गणित परियोजनाएं के छात्रों के लिए नामांकित प्राथमिक विद्यालय का 5 (पांचवां) वर्ष।
अपने छात्रों के साथ काम करने के लिए उत्कृष्ट सुझाव। शायद यह आपके लिए दिलचस्प हो:गणित की वार्षिक योजना 5 वर्ष।
हमारी वेबसाइट ब्राउज़ करके आप कई प्रोजेक्ट टेम्प्लेट मुफ्त में देख और उपयोग कर सकते हैं, जिन्हें देखा जा सकता है यहाँ क्लिक करना।
कक्षा में गणित पर काम करने के लिए कुछ परियोजना सुझावों की जाँच करें:
मज़ेदार गतिविधियों को बढ़ावा दें, यह दिखाते हुए कि गणित मज़ेदार हो सकता है और गणित की समस्याओं को हल कर सकते हैं सुखद क्षण प्रदान करते हैं जो उन स्थितियों का अनुभव करने के अवसर प्रदान करते हैं जिनके बीच एकजुटता और सहयोग की आवश्यकता होती है require छात्र।
पीडीएफ में सामग्री तक पहुंचने के लिए, निम्न लिंक की जांच करें और डाउनलोड करें:
लक्ष्य
क्रॉस थीम
काम और खपत:
विभिन्न समयों पर श्रम संबंधों का ज्ञान उनके ऐतिहासिक आयाम को समझने और विभिन्न की तुलना करने के लिए महत्वपूर्ण है काम के तौर-तरीके, जैसे समुदाय, दासता, गुलामी, मुफ्त काम, वेतनभोगी काम, शहरी क्षेत्र में काम और ग्रामीण।
उपभोक्तावाद, विज्ञापन संदेशों और बिक्री रणनीतियों के संबंध में एक आलोचनात्मक रुख अपनाएं। पहचानें कि श्रम बाजार में सम्मिलन की प्रक्रिया कैसी है, समस्याओं और संभावित समाधानों की पहचान करना।
बाल श्रम के बारे में अधिक जानकारी दें।
उपयोग की जाने वाली सामग्री
छात्रों की जिज्ञासा को जगाने के लिए निम्नलिखित प्रश्नों का प्रस्ताव करें:
पैसे का उपयोग किस लिए किया जाता है? इसे क्यों बनाया गया?
बैंकनोट और सिक्के कहाँ बनाए जाते हैं?
आपके आकार और रंग कैसे हैं?
तब पैसा कैसा था? क्या वह हमेशा से ऐसा ही रहा है, समान मूल्य, आकार, रंग आदि के साथ?
ब्राजील के बैंकनोट और सिक्के क्या हैं?
क्या आप अन्य देशों में उपयोग की जाने वाली मुद्रा का नाम जानते हैं?
यदि संभव हो तो सेंट्रल बैंक (जहाँ शहर के सभी बैंकों का बैंक खाता है) में किसी बैंक में जाने का प्रस्ताव रखें।
सेंट्रल बैंक में, विज़िटर द्वारा विज़िट की निगरानी की जाती है, जिसमें एक वीडियो दिखा रहा है जिसमें ऑपरेशन दिखाया गया है सेंट्रल बैंक, यह आज तक बनाया गया था, और हमारे पैसे के साथ आवश्यक देखभाल।
"मनी इन टाइम" नामक प्रदर्शनी के साथ, म्यूज़ू डे वेलोरेस डो बैंको सेंट्रल भी है। प्रदर्शनी में आप अन्य देशों के सिक्के और बैंकनोट देख सकते हैं।
संग्रहालय कैसा है, इसके अवलोकन का अन्वेषण करें, ताकि बाद में यह प्राचीन धन अनुसंधान की प्रदर्शनी बन जाए।
पैसा, चाहे किसी भी रूप में हो, अपने लिए नहीं, बल्कि उन वस्तुओं और सेवाओं के लिए है जिन्हें वह खरीद सकता है। सिक्के का आविष्कार नहीं हुआ था, लेकिन यह एक आवश्यकता से उत्पन्न हुआ था; और इसका विकास मनुष्य की अपने मौद्रिक साधन को अपनी अर्थव्यवस्था की वास्तविकता के अनुकूल बनाने की इच्छा को दर्शाता है।
छात्रों को कैंडी, च्युइंग गम, चॉकलेट आदि लाने का प्रस्ताव दें।
प्रत्येक प्रकार के व्यापार के लिए अलग-अलग मूल्यों की आवश्यकता दर्ज करें।
पेपर मनी बनाई जा सकती है ताकि छात्र प्रत्येक आइटम के मूल्य को निर्धारित करते हुए "कैंटीन" बना सकें। सामान तैयार करके और उन्हें बेचकर, छात्र समझते हैं कि लाभ, हानि, परिवर्तन आदि क्या है।
कला: कागज के पैसे और चित्र बनाना।
इतिहास: उम्र के माध्यम से पैसे के बारे में अनुसंधान।
पुर्तगाली: कैंटीन के लिए पोस्टर और मूल्य सूची का विस्तार।
5 साल की गणित परियोजनाओं के साथ सहयोग करने के लिए, कुछ शैक्षिक और मजेदार गणित गतिविधियों की जाँच करना भी दिलचस्प है:
सब गणित की गतिविधियाँ संगठित हैं यहाँ पर। लेकिन उन्हें साल के हिसाब से भी खोजा जा सकता है, 5 साल की गणित गतिविधियाँ, वो हैं यहाँ पर।
लक्ष्य
क्रॉस थीम
नैतिकता: संवाद, आपसी सम्मान, एकजुटता।
वातावरण: मौसम का अवलोकन।
सांस्कृतिक बहुलता: ज्ञान और विभिन्न संस्कृतियों को प्रसारित करने के विभिन्न तरीके। नागरिकता: व्यक्तिगत और सामूहिक अधिकार और कर्तव्य।
उपयोग की जाने वाली सामग्री
हमारे जीवन में मापन इकाइयों के महत्व को छात्र में जागृत करें:
• आज सप्ताह का कौन सा दिन है?
• वीकेंड तक कितने दिन बचे हैं?
• हम किस महीने और साल में हैं?
• आपको पैदा हुए कितना समय हो गया है?
रिपोर्ट करें कि, प्राचीन काल से, मानवता ने महसूस किया है कि सूर्य प्रकट होता है और क्षितिज पर छिप जाता है दिन, कि चंद्रमा निश्चित समय पर अपना पहलू बदलता है और वर्ष के समय ठंडे दिनों और अन्य के साथ होते हैं गरम। इसलिए, वह समय के लिए उपाय निर्धारित करने से चिंतित था।
पुरुष कृषि पर निर्भर थे: मिट्टी की तैयारी, रोपण, फसल उगाना और कटाई करना।
विद्यार्थियों से अगली कक्षा में घड़ी लाने को कहें।
कक्षा में लाई गई विभिन्न प्रकार की घड़ियों को देखकर उनसे तुलना करने, सूत्रबद्ध करने को कहें परिकल्पना और अपनी घड़ी की विशेषताओं की पहचान करें: संख्याओं, हाथों, कोलनों का प्रतिनिधित्व क्या करता है, शून्य आदि
छात्रों के साथ मिलकर खोज करने के लिए बड़े आकार में कार्ड स्टॉक पर खींची गई एक डिजिटल और एनालॉग घड़ी प्रदर्शित करें।
नोटबुक में घड़ियों के बीच सभी निष्कर्षों और अंतरों को रिकॉर्ड करें।
कक्षा कैलेंडर बनाना। छात्रों से उनके द्वारा लाए गए कैलेंडर को देखने और जवाब देने के लिए कहें:
कक्षा के कैलेंडर को दीवार पर चिपका दें ताकि छात्र हर दिन बदलाव को देख सकें।
अपने निष्कर्षों को अपनी नोटबुक में रिकॉर्ड करें और प्रत्येक के लिए छात्रों के साथ एक कैलेंडर बनाएं।
छात्रों के लिए शोध सामग्री का अनुरोध करते हुए, प्राचीन घड़ियों और समय के साथ उनके विकास के साथ घड़ियों की एक प्रदर्शनी प्रदान करें।
उनके द्वारा बनाए गए कैलेंडर भी प्रदर्शित करें।
कला: कैलेंडर बनाना।
इतिहास: ग्रंथों और तस्वीरों के माध्यम से समय माप उपकरणों का विकास।
पुर्तगाली: पढ़ने और लिखने का समय माप।
विज्ञान: पृथ्वी की चाल।
कम्प्यूटिंग: विषय पर इंटरनेट खोज।
पी.ई: खेलों की अवधि निर्धारित करें: फ़ुटबॉल, बास्केटबॉल, आदि।
लक्ष्य
क्रॉस थीम
नैतिकता: संवाद, आपसी सम्मान, न्याय, जिम्मेदारी, सहयोग, संगठन और एकजुटता।
सांस्कृतिक बहुलता: रोजमर्रा की जिंदगी में अधिक से अधिक गणितीय अवधारणाओं का उपयोग करने की क्षमता का विकास। सामूहिक कार्य। निष्कर्षों को साझा करना। विभिन्न संस्कृतियों, ऐतिहासिक क्षणों और लोगों में दुनिया का दृश्य।
उपयोग की जाने वाली सामग्री
जागरूकता: ज्यामिति के लिए तर्क, खोज और खोज के एक विशिष्ट तरीके की आवश्यकता होती है, ऐसे कारक जो बच्चे की अंतरिक्ष की अवधारणा में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। बचपन की शिक्षा कक्षाओं में, तार्किक ब्लॉक, छोटे ज्यामितीय टुकड़े, तर्क का प्रयोग करने और अमूर्त तर्क में विकसित करने के लिए छात्रों के लिए बहुत कुशल हैं। वे भविष्य में छात्रों के लिए संख्या, संचालन, समीकरण और अनुशासन में अन्य अवधारणाओं के साथ जीवन को आसान बनाते हैं। इसका कार्य छात्रों को पहले तार्किक संचालन, जैसे मिलान और छँटाई के बारे में विचार देना है।
लॉजिक ब्लॉक वाले अभ्यास वर्ष के पूरे कार्यक्रम में विस्तारित हो सकते हैं, हमेशा उन गतिविधियों से जुड़े होते हैं जो अन्य प्रकार की शिक्षण सामग्री का उपयोग करते हैं, जैसे कि सुनहरी सामग्री या व्यंजन.
एक लॉजिक ब्लॉक गेम में 48 टुकड़े होते हैं, जिन्हें इसमें विभाजित किया गया है:
मानक माप के बिना टुकड़ों को लकड़ी या कार्डबोर्ड से बनाया जा सकता है। आप अपने विद्यार्थियों के साथ कार्डबोर्ड पर सामग्री बनाने में सक्षम होंगे।
नि: शुल्क सबसे पहले, सामग्री की मान्यता को बढ़ावा देना। विद्यार्थियों से लॉजिक ब्लॉकों के आकार के साथ चित्र बनाने के लिए कहें, रंगों, आकारों और आकृतियों का अवलोकन और तुलना करें। यह कार्य समूहों में किया जा सकता है, क्योंकि छात्र संवाद के माध्यम से प्रत्येक ब्लॉक की भौतिक विशेषताओं के बारे में अपने ज्ञान को समृद्ध करेंगे।
रैंकिंग खेल
ब्लॉकों को छाँटने के लिए बच्चों के लिए एक बोर्ड प्रस्तुत करें।
क) चार आकार: वृत्त, वर्ग, आयत और त्रिभुज;
बी) दोनों मोटाई: मोटी और पतली;
ग) दोनों आकार: छोटा और बड़ा; d) तीन रंग: पीला, नीला और लाल। उनके साथ वे विशेषताएँ बनाएँ जो मौजूदा ब्लॉक प्रकारों को दी जाएँगी।
कार्डबोर्ड का एक फ्रेम बनाएं। कुछ विशेषताएँ (आकार, मोटाई, आकार या रंग) चुनें और विद्यार्थियों से चुनी हुई विशेषताओं के अनुसार ब्लॉकों को अलग करने के लिए कहें। सबसे पहले, केवल एक विशेषता (वर्ग) चुनें।
उदाहरण: केवल चौकोर टुकड़े अलग करें। फिर विशेषताएँ जोड़ें (लाल, पतला, छोटा)। छात्र बोर्ड को छोटे, पतले, लाल चौकोर टुकड़े से पूरा करेंगे।
खेल: टुकड़ा किसके पास है?
प्रत्येक छात्र को एक तार्किक खंड चुनने के लिए कहें। शिक्षक छात्रों को यह बताए बिना कि वह क्या है, उनमें से किसी एक का चयन करेगा। यह वह टुकड़ा होगा जिसका अनुमान लगाया जाना चाहिए। फिर दो स्तंभों वाला एक चार्ट प्रस्तुत करें।
यह मानते हुए कि चुनी गई टाइल एक छोटा, नीला और मोटा त्रिभुज है, आप बोर्ड पर केवल पहली विशेषता डालेंगे और पूछेंगे: - नीली टाइल किसके पास है? जिन छात्रों के पास नीले रंग के टुकड़े होंगे, वे उन्हें बोर्ड पर रखेंगे। फिर एक और युक्ति दें :- त्रिभुजाकार टुकड़ा किसके पास है ?
जिसने भी टुकड़ा रखा है जो त्रिकोणीय नहीं है उसे बोर्ड पर जाना चाहिए और उसे हटा देना चाहिए। अन्य विशेषताओं के साथ अभ्यास तब तक जारी रहता है जब तक कि केवल चुना गया टुकड़ा ही रहता है।
गतिविधि दृश्य तुलना से अधिक उत्तेजित करती है। यह विशेषता और उस टुकड़े के बीच संवेदी तुलना का भी अभ्यास करता है जिसे बच्चा पकड़ रहा है। आप दूसरा स्तंभ भी बना सकते हैं, निषेध स्तंभ (टुकड़े जो रंग, आकार, मोटाई या आकार के नहीं हैं अनुरोध), जो वर्गीकरण की ओर ले जाता है और समझने में मदद करता है, उदाहरण के लिए, कि एक संख्या एक संख्यात्मक सेट से संबंधित है, न कि अन्य।
कक्षा को समूहों में विभाजित करें और तर्क ब्लॉकों को फर्श पर फैलाएं।
यह पता लगाने के लिए कि टुकड़ा क्या है, बच्चों में एक प्रतियोगिता होगी। किसी समूह को किसी भाग की विशेषताओं (उदाहरण के लिए, पीला, त्रिभुज, बड़ा और पतला) का आदेश दें।
फिर, समूह को अन्य टीमों को जितनी जल्दी हो सके, इसे दिखाने के लिए संबंधित टुकड़े को खोजना और चुनना होगा।
प्रतियोगिता का उद्देश्य यह देखना हो सकता है कि कौन सा समूह पहले सही टुकड़ा ढूंढता है या कौन सा समूह सबसे सही टुकड़े ढूंढता है। जैसे ही आप इसे सही करते हैं, आपको एक अंक मिलता है।
एक अन्य विकल्प यह है कि प्रत्येक टीम कक्षा में अन्य समूहों को चुनौती दे, और विशेषताओं को स्वयं वितरित करे।
अंतर खेल
इस खेल में, छात्र बोर्ड पर तीन टुकड़े देखेंगे। उदाहरण: १ - त्रिभुज, पीला, मोटा और बड़ा; 2 - चौकोर, पीला, मोटा और बड़ा; 3 - आयत, पीला, मोटा और बड़ा।
उन्हें चौथा टुकड़ा (गोला, पीला, मोटा और बड़ा) चुनना चाहिए, यह ध्यान में रखते हुए कि उसके और टुकड़े के बीच पड़ोसी के पास बोर्ड के अन्य दो टुकड़ों के बीच समान संख्या में अंतर होना चाहिए (अंतर) प्रपत्र)।
टुकड़ों को शिक्षक द्वारा रखा जाएगा ताकि, सबसे पहले, केवल एक ही अंतर हो। फिर दो, तीन और अंत में टुकड़ों के बीच चार अंतर। जब वे सभी स्थितियों में फिट होने वाले टुकड़े के बारे में सोच रहे हों तो छात्र तुलना तेजी से और तेजी से करेंगे।
खेल: गुरु ने आदेश दिया
छात्रों को वह टुकड़ा मिलना चाहिए जो शिक्षक द्वारा स्थापित आदेशों के अनुक्रम का पालन करता है।
अनुक्रम को विशेषताओं के साथ शुरू किया जा सकता है: वृत्त, नीला और मोटा। छात्र संबंधित टुकड़े का चयन करेंगे।
अगला आदेश लाल रंग में बदलना है। वे एक मोटे लाल घेरे का चयन करेंगे।
फिर उन्हें पतली मोटाई में बदलना चाहिए। फिर एक पतले लाल घेरे का चयन किया जाना चाहिए। शिक्षक आदेशों को जोड़ना जारी रख सकेगा, या एक तैयार अनुक्रम प्रस्तुत कर सकेगा।
फिर रिवर्स प्रोसेस करें। छात्रों को अंतिम भाग के साथ आदेशों के एक नए क्रम के साथ प्रस्तुत किया जाएगा।
शुरुआती हिस्से में जाने के लिए उन्हें कमांड को उलटना होगा। अंकगणितीय संक्रियाओं को समझने के लिए गतिविधि आवश्यक है, विशेष रूप से घटाव के व्युत्क्रम के रूप में जोड़ और विभाजन के व्युत्क्रम के रूप में गुणा।
कृतियों की प्रदर्शनी का आयोजन।
कला: तार्किक ब्लॉक और चित्र बनाना। मैं डैशबोर्ड बनाते समय तार्किक ब्लॉक के साथ काम करता हूं।
इतिहास: ज्यामितीय डिजाइनों पर अनुसंधान, जिनका व्यापक रूप से कला और निर्माण कार्यों में उपयोग किया जाता है।
कम्प्यूटिंग: प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए, लोगो प्रोग्रामिंग भाषा का उपयोग करके कंप्यूटर पर तार्किक ब्लॉक बनाएं; सीखने को और अधिक प्रभावी बनाता है।
पी.ई: छात्र बास्केटबॉल कोर्ट पर सभी लाइनों का निरीक्षण कर सकेंगे और उनकी तुलना ज्यामितीय आकृतियों से कर सकेंगे।
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