प्राथमिक विद्यालय के छठे वर्ष में छात्रों के लिए विकसित गणित गतिविधि, सटीक दशमलव और आवधिक दशमांश के बारे में प्रश्नों के साथ।
यह गणित गतिविधि एक संपादन योग्य वर्ड टेम्पलेट के रूप में डाउनलोड के लिए उपलब्ध है, पीडीएफ में प्रिंट करने के लिए तैयार है और पूरी गतिविधि भी।
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प्रोफेसर: कक्षा:
नाम:
१) स्पष्ट करें कि हमें समान पूर्णांक भाग वाली दशमलव संख्याओं की तुलना कैसे करनी चाहिए?
ए।
२) स्पष्ट कीजिए कि आवर्त दशमांश की अवधि क्या है? चार अंकों के आवर्त आवर्त दशमांश का उदाहरण दीजिए।
ए।
3) नीचे दिए गए वाक्यों में रिक्त स्थान को निम्नलिखित शब्दों से भरें: दसवाँ (s), सौवाँ (s) या हज़ारवाँ (s)।
ए) संख्या 3.1 को 31 ________ या 3 पूर्णांक और 1__________ के रूप में पढ़ा जा सकता है।
b) संख्या ४.५३ को ४ पूर्णांकों और ५३___________ के रूप में पढ़ा जा सकता है।
c) संख्या 0.203 को 2 दहाई और 3 ____________ के रूप में पढ़ा जा सकता है।
4) नीचे दी गई संख्याओं की समीक्षा करें, फिर उन्हें सटीक दशमलव या आवधिक दशमलव में क्रमबद्ध करें।
क) १५.८८८
ख) 1.030506
ग) २,३
घ) ४५,६६६...
ई) 0.131313...
5) उस विकल्प की जाँच करें जो बताता है कि दशमलव स्थानों की संख्या निर्धारित करना कैसे संभव है कि 3.41 गुणा 1.7 के उत्पाद में गणना किए बिना होगा:
ए) तीन दशमलव स्थान: पहले कारक के दो स्थान और दूसरे कारक का एक स्थान।
बी) दो दशमलव स्थान: पहले कारक के तीन स्थान और दूसरे कारक का एक स्थान।
सी) तीन दशमलव स्थान: पहले कारक का एक स्थान और दूसरे कारक का एक स्थान।
डी) एक दशमलव स्थान: पहले कारक के तीन स्थान और दूसरे कारक का एक स्थान।
६) नीचे दिए गए प्रत्येक मामले में, उत्तर दें कि दस की सबसे छोटी घात कौन सी है जिससे आपको निम्नलिखित भाग करने के लिए लाभांश और भाजक को गुणा करना चाहिए:
ए) 84.48: 48.84
बी) 84.48: 488.4
ग) 8.448:488.4
घ) ८४४.८: ४,८८४
ई) 844.8:4.884
च) 8.448: 4.884
रोज़ियन फर्नांडीस सिल्वा द्वारा - साहित्य और शिक्षाशास्त्र में स्नातक - विशेष शिक्षा में स्नातकोत्तर।
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