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समय उपाय परियोजना - शिक्षा और परिवर्तन

इस पोस्ट में देखें समय उपाय परियोजना। से छात्रों के साथ काम करने के लिए उत्कृष्ट सुझाव प्रारंभिक श्रृंखला।

लक्ष्य

  • अनुभवों के आदान-प्रदान को प्रोत्साहित करें और ज्ञान.
  • विद्यार्थियों को विचारों पर बहस करना, परिकल्पनाएँ बनाना, रणनीतियाँ विकसित करना और उन्हें लागू करना सिखाएँ।
  • कैलेंडर पर समय इकाइयों को पहचानें और सूचीबद्ध करें: महीने के दिन, महीने के सप्ताह, साल के महीने।
  • पहचानें कि तिथियां कैसे दर्ज की जाती हैं।

क्रॉस थीम

नैतिकता:संवाद, आपसी सम्मान, एकजुटता।
वातावरण: मौसम का अवलोकन।
सांस्कृतिक बहुलता: ज्ञान और विभिन्न संस्कृतियों को प्रसारित करने के विभिन्न तरीके। नागरिकता: व्यक्तिगत और सामूहिक अधिकार और कर्तव्य।

उपयोग की जाने वाली सामग्री

  • पुरानी और वर्तमान घड़ियों के बारे में तस्वीरें और ग्रंथ।
  • गत्ते,
  • कलम,
  • कागज,
  • गोंद,
  • कैलेंडर के लिए कैंची।
  • कैलेंडर और कैलेंडर।

समय उपाय परियोजना के चरण दर चरण

पहला कदम: जागरूकता

हमारे जीवन में मापन इकाइयों के महत्व को छात्र में जागृत करें:

  • आज सप्ताह का कौन सा दिन है?
  • सप्ताहांत तक कितने दिन?
  • हम किस महीने और साल में हैं?
  • आपको पैदा हुए कितना समय हो गया है?

रिपोर्ट करें कि, प्राचीन काल से, मानवता ने महसूस किया है कि सूर्य प्रकट होता है और क्षितिज पर छिप जाता है दिन, कि चंद्रमा निश्चित समय पर अपना पहलू बदलता है और वर्ष के समय ठंडे दिनों और अन्य के साथ होते हैं गरम। इसलिए, वह समय के लिए उपाय निर्धारित करने से चिंतित था।

पुरुष कृषि पर निर्भर थे: मिट्टी की तैयारी, रोपण, फसल उगाना और कटाई करना।

विद्यार्थियों से अगली कक्षा में घड़ी लाने को कहें।

दूसरा चरण: घंटे

कक्षा में लाई गई विभिन्न प्रकार की घड़ियों को देखकर उनसे तुलना करने, सूत्रबद्ध करने को कहें परिकल्पना और अपनी घड़ी की विशेषताओं की पहचान करें: संख्याओं, हाथों, कोलनों का प्रतिनिधित्व क्या करता है, शून्य आदि

छात्रों के साथ मिलकर खोज करने के लिए बड़े आकार में कार्ड स्टॉक पर खींची गई एक डिजिटल और एनालॉग घड़ी प्रदर्शित करें।
नोटबुक में घड़ियों के बीच सभी निष्कर्षों और अंतरों को रिकॉर्ड करें।

तीसरा चरण: सप्ताह, महीने और वर्ष

कक्षा कैलेंडर बनाना। छात्रों से उनके द्वारा लाए गए कैलेंडर को देखने और जवाब देने के लिए कहें:

  • सप्ताह में कौन कौन से दिन है? कक्षा कैलेंडर पर प्रतिक्रियाएँ रिकॉर्ड करें।
  • सप्ताह में कितने दिन होते हैं?
  • एक महीने में कितने दिन होते हैं? महीनों के दिनों को गोंद दें।
  • एक महीने में कितने हफ्ते होते हैं?
  • साल का पहला महीना कौन सा है? और दूसरों? कैलेंडर पर रजिस्टर करें।
  • हम किस महीने में हैं? कैलेंडर पर पेंट करें।
  • कौन से महीने 30, 31, 28 या 29 दिन पुराने हैं?

कक्षा के कैलेंडर को दीवार पर चिपका दें ताकि छात्र हर दिन बदलाव को देख सकें।

अपनी नोटबुक में निष्कर्षों को रिकॉर्ड करें और प्रत्येक के लिए छात्रों के साथ एक कैलेंडर बनाएं।

चौथा चरण

छात्रों के लिए शोध सामग्री का अनुरोध करते हुए, प्राचीन घड़ियों और उनके विकास के साथ घड़ियों की एक प्रदर्शनी प्रदान करें।
उनके द्वारा बनाए गए कैलेंडर भी प्रदर्शित करें।

अंतःविषय कार्य

कला: कैलेंडर बनाना।
इतिहास: ग्रंथों और तस्वीरों के माध्यम से समय माप उपकरणों का विकास।
पुर्तगाली: पढ़ने और लिखने का समय माप।
विज्ञान: पृथ्वी की चाल।
कंप्यूटिंग: विषय पर इंटरनेट खोज।
पी.ई: खेल की अवधि पर काम करें: फुटबॉल, बास्केटबॉल, आदि।

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