हमने इस पोस्ट में चुना है 3 साल का नैदानिक मूल्यांकन प्रिंट के लिए तैयार है और पीडीएफ में डाउनलोड के लिए उपलब्ध है।
है शैक्षणिक मूल्यांकन और गैर-दंडात्मक, जो क्लासिक परीक्षण से परे है, जिसका उद्देश्य हिट और मिस की गणना करना है, सेंट यूनिवर्सिटी में मनोविज्ञान संस्थान के प्रोफेसर यवेस डी ला टेल द्वारा परिभाषित के रूप में पाउलो। नैदानिक मूल्यांकन के साथ, शिक्षक को छात्र के उत्पादन की व्याख्या करते हुए त्रुटि या सफलता के मैट्रिक्स तक पहुंचने में सक्षम होना चाहिए।
निदानात्मक मूल्यांकन के अनुसार, शिक्षक को एक निश्चित समय में यह पता लगाना होता है कि निर्माण की प्रक्रिया के किस चरण में ज्ञान छात्र में निहित है और फिर उन शैक्षणिक हस्तक्षेपों की पहचान करता है जो उन्हें प्रोत्साहित करने के लिए आवश्यक हैं प्रगति। यह निदान, जो त्रुटि या सफलता की गुणवत्ता का आकलन करता है, शिक्षक को प्रत्येक छात्र की जरूरतों के लिए अपनी शिक्षण रणनीतियों को अनुकूलित करने की अनुमति देता है।
निदानात्मक मूल्यांकन का विचार पब्लिक स्कूलों में प्रारंभिक शिक्षा में पुनरावृत्ति के उन्मूलन से उत्पन्न हुआ, जिसके साथ तथाकथित निरंतर प्रगति, 1996 के दिशानिर्देशों और आधारों (एलडीबी) के कानून में निहित सिफारिशों के आधार पर लागू की गई।
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लियोपोल्डिना के शिक्षा के क्षेत्रीय अधीक्षक द्वारा तैयार सामग्री - शैक्षिक बोर्ड:
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प्रिंट करने के लिए तीसरे वर्ष के पुर्तगाली भाषा निदान मूल्यांकन के लिए इस सुझाव को देखें:
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प्राथमिक विद्यालय के तीसरे वर्ष में उपयोग के लिए मूल्यांकन, मुद्रण के लिए तैयार।
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मिनस गेरैस राज्य द्वारा निर्मित, नीचे दिए गए आकलनों में वर्णनकर्ता शामिल हैं और छात्रों की कठिनाइयों का अवलोकन प्रदान करते हैं।
एक गैर-दंडात्मक विश्लेषण माने जाने के अलावा, जो वर्गीकरण स्तरों तक सीमित नहीं है, मूल्यांकन की यह पद्धति स्कूल को लगातार उसकी पहचान करने की अनुमति देती है। छात्रों की कठिनाइयों का कारण बनता है और नई पद्धतियों और विशिष्ट शैक्षणिक हस्तक्षेपों को व्यवस्थित करता है जो उन संदेहों या कथित कठिनाइयों के समाधान को बढ़ावा देते हैं।
दूसरे शब्दों में, यह आपको सुधार करने की अनुमति देता है कि कौन से पाठ प्रारूप या किस प्रकार की गतिविधियाँ प्रभावी थीं और कौन सी छात्रों द्वारा अच्छी तरह से प्राप्त नहीं हुई थीं। इसके अलावा, इसकी प्रासंगिकता इस तथ्य में भी है कि, अर्थहीन संख्याओं के विपरीत, उनके परिणाम शिक्षण के तरीके को अद्यतन करते हैं, शैक्षिक संदर्भ में समाचार लाते हैं संस्थागत।
नैदानिक मूल्यांकन के साथ, छात्रों की नवाचार की आवश्यकता का निरीक्षण करना अक्सर संभव होता है, लेकिन यह अभी भी स्कूल स्थानों में कार्यान्वयन प्रतिरोध का सामना करता है।
परिणाम छात्रों की अधिक सक्रिय भागीदारी है, जो मूल्यांकन के अन्य रूपों से निपटना शुरू करते हैं, जो प्राप्त किए गए विभिन्न ज्ञान के उच्च स्तर का उपयोग करते हैं। कक्षाओं के गहरे निर्धारण के कारण, प्रवेश परीक्षाओं और राष्ट्रीय परीक्षाओं में दीर्घावधि में बेहतर परिणाम दर्शाते हैं।
निदानात्मक मूल्यांकन करने के लिए, यह महत्वपूर्ण है कि इसे समग्र रूप से विद्यालय की शैक्षणिक योजना में शामिल किया जाए। ऐसा इसलिए है क्योंकि यह मूल्यांकन शिक्षण गतिविधियों की शुरुआत तक ही सीमित नहीं होना चाहिए, क्योंकि इसका उद्देश्य सीखने की प्रक्रिया का विश्लेषण करना है। आदर्श रूप से, यह वर्ष की शुरुआत, मध्य और अंत में होना चाहिए।
स्कूल वर्ष की शुरुआत में, यह मूल्यांकन हमें यह देखने की अनुमति देता है कि कौन से बिंदु के संबंध में अच्छी तरह से आत्मसात नहीं किए गए थे पिछले वर्ष की सामग्री, इस प्रकार शिक्षकों के लिए आवश्यक कार्यों को करने के लिए एक प्रारंभिक बिंदु बनाना भूल सुधार।
वार्षिक गतिविधियों के बीच में मूल्यांकन में, वे विश्लेषण करने के लिए उपकरण के रूप में कार्य करते हैं कि क्या योजना बनाई गई है प्रोफेसर द्वारा अपेक्षित परिणाम ला रहा है, यदि आवश्यक हो तो कुछ पहलुओं को फिर से समायोजित करने की अनुमति भी दे रहा है।
वर्ष के अंत में, छात्रों के संबंध में स्कूल वर्ष के परिणामों को प्रदर्शित करने के अलावा, यह छात्रों की अनुकूली मुद्रा का आकलन प्रदान करता है। शिक्षकों द्वारा प्रदर्शित कठिनाइयों को ध्यान में रखते हुए ज्ञान साझा करने के लिए शैक्षणिक संवेदनशीलता के संबंध में छात्र।
इस चल रहे मूल्यांकन को बढ़ावा देने के तरीके अभी देखें:
विभिन्न मौजूदा विचारों के साथ अच्छे संबंध को प्रोत्साहित करते हुए, कक्षा की बहसों में बहुत ज्ञान का प्रदर्शन किया जा सकता है।
छात्रों को, जो वे जानते हैं, उसके बारे में बात करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है, इसके विपरीत स्कूल में आत्मसात किए गए बिंदुओं को प्रदर्शित करता है मीडिया, सोशल नेटवर्क और यहां तक कि उनके परिवारों के साथ बातचीत से प्राप्त उनके अनुभव और जानकारी और दोस्त।
ग्रंथों के उत्पादन का उपयोग विभिन्न विषयों में किया जा सकता है। पुर्तगाली में, सामंजस्य और सुसंगतता की क्षमता से लेकर विवेकपूर्ण, व्याकरणिक और विराम चिह्नों तक का आकलन करना संभव है।
पाठ पिछले दो महीनों में सीखी गई सामग्री को सारांशित करने के लिए भी काम कर सकते हैं, जिससे शिक्षकों को यह पहचानने की अनुमति मिलती है कि कौन से बिंदु अवशोषित हुए और किस रूप में।
संक्षिप्त स्केच, मज़ेदार होने के अलावा, मूल्यांकन के रूप हैं जो छात्रों की अभिव्यक्ति और मुद्रा के विकास को बढ़ावा देते हैं। उदाहरण के लिए, वे इतिहास के विशिष्ट विषयों को संबोधित कर सकते हैं या विदेशी गीतों में मूल्यांकन के लिए अच्छे सहयोगी भी हो सकते हैं, उदाहरण के लिए।
गणितीय समस्याओं का निर्माण, जिसमें कई समीकरण और खाते शामिल हैं, सटीक सामग्री को काम करने के लिए अच्छे विकल्प हैं। इसके अलावा, अच्छी तरह से विस्तृत और प्रासंगिक समस्याओं के साथ, अन्य विषयों का जिक्र करते हुए, छात्र को पहले से ही राष्ट्रीय परीक्षा और प्रवेश परीक्षा के लिए तैयार किया जा रहा है। साइट से जानकारी के साथ: http://blog.qmagico.com.br)
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