हे व्यक्तिगत छात्र रिपोर्ट एक दस्तावेज है जिसका उद्देश्य पूरे शैक्षणिक वर्ष, सेमेस्टर या बायमेस्टर में छात्रों के प्रदर्शन को दिखाना है। यह स्कूल के आधार पर भिन्न हो सकता है) और इस पोस्ट में हमने चुना है a व्यक्तिगत छात्र रिपोर्ट टेम्पलेट अपना बनाते समय "उत्तर" के रूप में सेवा करने के लिए।
यह सभी देखें:
इससे पहले, यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि:
शिक्षण कार्य की निगरानी के लिए, हम सुझाव देते हैं: कक्षा अवलोकन प्रपत्र जो शिक्षक द्वारा किए गए कक्षा प्रबंधन का आकलन करने के लिए शैक्षणिक समन्वयक की मदद कर सकता है।
सूची
इस अवधि के दौरान, प्रस्तावित गतिविधियों में रुचि के साथ शामिल होकर, एनालिस का अच्छा प्रदर्शन था।
वह अपने साथियों और शिक्षकों के साथ एक बहुत ही मैत्रीपूर्ण संबंध स्थापित करना जारी रखता है। वह कक्षा में बहुत चौकस रहती है और जब भी संभव हो अपने सहयोगियों की मदद करने की कोशिश करती है।
स्कूल में सह-अस्तित्व के नियमों के लिए दोस्ती और सम्मान को मजबूत करने में सहयोग करता है। मौखिक भाषा में, यह स्वयं को स्पष्टता और विचारों के तार्किक क्रम के साथ व्यक्त कर सकता है। लिखित भाषा में यह सरल शब्दों और वाक्यों को पढ़ और लिख सकता है। तार्किक सोच के क्षेत्र में वह कठिनाइयों को प्रस्तुत नहीं करता है, कुशलता से जोड़ और घटाव का प्रदर्शन करता है।
ज्यादातर समय, चाहे गतिविधियों, प्रस्तुतियों और अन्य कार्यों को करने में, एनालिस खुद को दिखाती है मेरे या उनके द्वारा प्रस्तावित गतिविधियों में सक्रिय रूप से भाग लेने के लिए उत्साही सहयोगियों को प्रोत्साहित करना जोड़े।
गृहकार्य के संबंध में, वह बहुत अधिक जिम्मेदारी और सनक का प्रदर्शन करना जारी रखता है। परिवार के लिए यह आवश्यक है कि वह उसे प्रोत्साहित करते रहें, उसे गतिविधियों को करने के लिए प्रोत्साहित करें और जो आवश्यक है उसमें उसका मार्गदर्शन करें। इसी तरह, उसकी उपलब्धियों को महत्व देना आवश्यक है ताकि वह अपनी कठिनाइयों को दूर कर सके।
इस तीसरी तिमाही में (बच्चे का नाम) प्रस्तावित गतिविधियों में सक्रिय रूप से संलग्न होकर अच्छा प्रदर्शन किया। वह अपने साथियों के साथ एक सुखद संबंध स्थापित करना जारी रखता है और शिक्षक एक बहुत ही बुद्धिमान, मीठा और संवेदनशील बच्चा है। वह मृदुभाषी है, जानता है और जानता है कि अपने चित्र चित्रों में रंगों का उपयोग कैसे किया जाता है।
(बच्चे का नाम) वह अकेले बाथरूम जाता है, जो वह उपयोग करता है उसे व्यवस्थित करता है, आवश्यकता पड़ने पर शिक्षक की मदद करने की पेशकश करता है, उदाहरण के लिए, अपने सहयोगी को एक किताब देने के लिए। आप काम चलाना जानते हैं।
वह कक्षाओं पर ध्यान देता है, जो पूछा जाता है उसे आसानी से करता है, कतरनों और शब्द अनुसंधान के साथ काम करने में कठिनाई होती है, वह केवल शिक्षक की उपस्थिति में करता है। वह निर्देशित गतिविधियों में भाग लेना पसंद नहीं करता है, न ही मौखिक रूप से जवाब देना चाहता है कि क्या प्रस्तावित किया गया था।
(बच्चे का नाम) यह एक संतोषजनक तरीके से विकसित हुआ, लेकिन इसे वर्णमाला के कुछ अक्षरों को पहचानने में कठिनाई होती है, इस प्रकार एक बेहतर प्रदर्शन में बाधा उत्पन्न होती है। तार्किक-गणितज्ञ में जोड़े, ज्यामितीय आकृतियों की पहचान करता है। संख्याओं को पहचानने और अनुक्रमित करने में कठिनाई होती है।
प्रकृति और समाज में, हमारे अस्तित्व के लिए और पृथ्वी पर सभी जीवित प्राणियों के लिए हवा का महत्व, जीवित प्राणियों और निर्जीव प्राणियों के बीच अंतर करता है।
इस समय मे (बच्चे का नाम) उसने उत्कृष्ट प्रदर्शन किया, अपने साथियों और शिक्षक के साथ सुखद संबंध स्थापित करना जारी रखा, बहुत बुद्धिमान और विनम्र है। मौखिक भाषा में, वह अपने आप को स्पष्ट रूप से और विचारों के तार्किक अनुक्रम के साथ व्यक्त करने का प्रबंधन करता है।
लिखित भाषा में, आप तार्किक सोच के क्षेत्र में सरल शब्दों और वाक्यों को पढ़ और लिख सकते हैं गणित को अतिरिक्त कौशल करने में कठिनाई नहीं होती है, जानता है और उसका अनुसरण करता है संख्याएं।
(बच्चे का नाम) वह कक्षा के दौरान उत्तेजित होती है, उसकी एकाग्रता को बिगाड़ती है, खेल जैसी गतिविधियों में, वह नहीं जानती कि ऐसा होने पर कैसे हारना है, वह उदास है, और अक्सर आक्रामक होती है। मैं उससे यह दिखाते हुए बात करता हूं कि खेल में सभी को जीतना है या हारना है और महत्वपूर्ण बात यह है कि सीखना है, जो इसे आपस में जोड़ता है।
प्रकृति और समाज में, हमारे अस्तित्व के लिए और पृथ्वी पर सभी जीवित प्राणियों के लिए हवा का महत्व, जीवित प्राणियों और निर्जीव प्राणियों के बीच अंतर करता है।
छात्र की अंतिम रिपोर्ट:
इस छात्र को संचार में बहुत कठिनाई होती है, सहकर्मियों के साथ मेलजोल नहीं करता है, शुरू में फरवरी में (कक्षाओं की शुरुआत) में उसे प्राप्त हुआ था प्रदर्शन के बहुत निम्न स्तर पर कक्षा - बहुत सी सीखने की कठिनाई के साथ पूर्व-पाठ्यक्रम, अक्षरों या मिलान की पहचान नहीं की ध्वनि / शब्द।
कक्षाओं के दौरान, कक्षा के लिए प्रस्तावित गतिविधियों को छात्र द्वारा दूर कर दिया गया, उन्होंने उन्हें हल करने में रुचि या प्रोत्साहन नहीं दिखाया, छात्र ने घर की गतिविधियों को भी हल नहीं किया।
शिक्षकों ने चंचल कक्षाओं, गृह यात्राओं, बैठकों, व्यक्तिगत वार्तालापों के साथ मिलकर प्रयास किया, शिक्षण, छात्र की स्थिति/निदान को थोड़ा बदल दें ताकि वह कक्षा में सम्मिलित महसूस करे।
धीरे-धीरे समाजीकरण में एक महत्वपूर्ण बदलाव आया, उन्होंने कार्यों में अधिक भाग लेना शुरू कर दिया, उन्होंने सुदृढीकरण के दौरान बात की नाम सीखने के अलावा, व्यक्तिगत और कुछ क्षणों के लिए अधिकतम तीन सरल शब्दांशों के स्थिर शब्दों को पढ़ सकता है पूर्ण।
वह स्कूल वर्ष के अंत में रहता है, सभी अक्षरों को पहचानता है, शिक्षक की मदद से कुछ शब्द बनाता है, बोलता है और संख्या लिखता है और सुधार के लिए संभावनाओं को प्रदर्शित करता है, लेकिन स्वायत्तता लिखने या पढ़ने के साथ कार्य करने के लिए पर्याप्त नहीं है अभी तक।
हमारा मानना है कि अधिक निरंतर और विभेदित पेशेवर और पारिवारिक अनुवर्ती कार्रवाई के साथ, छात्र साक्षरता चक्र के दौरान सीखने में सुधार कर सकता है और आगे बढ़ सकता है।
दिसंबर 2017
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शिक्षक के हस्ताक्षर
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