की गतिविधि पाठ व्याख्या, प्राथमिक विद्यालय के पांचवें वर्ष के छात्रों के उद्देश्य से, एक सारस के बारे में Tapetolandia. में बहुत प्रशंसा की. आइए जानते हैं इस सारस की कहानी? फिर "लगभग अंत में" पाठ को ध्यान से पढ़ें! फिर प्रस्तावित विभिन्न व्याख्यात्मक प्रश्नों के उत्तर दें!
आप इस टेक्स्ट कॉम्प्रिहेंशन गतिविधि को पीडीएफ में प्रिंट करने के लिए तैयार संपादन योग्य वर्ड टेम्पलेट में डाउनलोड कर सकते हैं और उत्तर के साथ गतिविधि भी डाउनलोड कर सकते हैं।
इस पाठ व्याख्या अभ्यास को यहां से डाउनलोड करें:
स्कूल: दिनांक:
प्रोफेसर: कक्षा:
नाम:
पढ़ना:
सारस सिलाई और कढ़ाई की कला में कुशल था। बड़े धैर्य और शांति से संपन्न, वह बहुत ही नाजुक और समय लेने वाले कार्यों को करने में सक्षम थी। इसलिए, टेपेटोलैंडिया में उनकी बहुत प्रशंसा हुई।
एक दोपहर, अपने दोस्तों के साथ, सारस ने एक बहुत बड़े तकिए पर कढ़ाई की, जो अनंत रंगीन अरबी से सजी थी।
"मुझे लगता है कि दस साल के समय में, यह समाप्त हो जाएगा। उसने अपने दोस्तों को बताया।
तो सारस ने बहुत ही चतुराई और बुद्धि के साथ सबसे योग्य कार्य किया। जल्दी में न होते हुए भी वह अपने काम को आकार दे रहे थे।
इसलिए नौ साल से अधिक समय बीत गया। सारस पहले से ही इतने लंबे और नियमित कार्य से थक चुका था। लगभग इसे महसूस किए बिना, वह अपने काम पर जल्दी से उठ गई, यह चाहती थी कि तकिए को जल्द से जल्द खत्म किया जाए। वहां! वह उसका नाश था, क्योंकि आखिरी सिलाई में धागा उलझ कर फर्श पर गिर गया। मामले को बदतर बनाने के लिए, एक चंचल बिल्ली के बच्चे ने धागे को पकड़ लिया और अपने पीछे धागे और कढ़ाई को खींचते हुए भाग गया। काम में बाधा आने तक वह एक तरफ से दूसरी तरफ भागता रहा।
- ओह, नहीं!… इसके लिए साढ़े नौ साल का काम! मैं मरना चाहता हूं! - सारस विलाप किया।
उसकी शिकायत उसके किसी काम की नहीं थी। समाधान काम को फिर से शुरू करना था, क्षतिग्रस्त हिस्से को फिर से करना। एक पल के लिए सारस ने जो कुछ हासिल किया था उसे लगभग बर्बाद कर दिया, बहुत धैर्य और दृढ़ता के लिए धन्यवाद।
में उपलब्ध: .
प्रश्न 1 - दोबारा पढ़ना:
"इसीलिए टेपेटोलैंडिया में उनकी बहुत प्रशंसा हुई।"
कहानी के अनुसार, सारस की "बहुत प्रशंसा की गई" क्योंकि:
( ) "वह सिलाई और कढ़ाई की कला में विशेषज्ञ थी"।
( ) "मैं बहुत ही नाजुक और समय लेने वाला काम करने में सक्षम था"।
( ) "एक बहुत बड़े तकिए पर कढ़ाई करने के लिए प्रतिबद्ध [...]"
प्रश्न 2 - खंड में "तो सारस ने ऐसा योग्य कार्य किया, बड़ी चतुराई और बुद्धि के साथ।", हाइलाइट किया गया मार्ग व्यक्त करता है:
( ) स्थान।
( ) तरीका।
( ) समय।
प्रश्न 3 - कहानी के अनुसार, सारस, लगभग इसे महसूस किए बिना, "अपने काम के बारे में जल्दी से चला गया"। इस भीड़ के कारण की पहचान करें:
प्रश्न 4 - "सबसे खराब किस्मत में, एक चंचल बिल्ली के बच्चे ने धागा पकड़ लिया तथा उसके पीछे धागा और कढ़ाई खींचकर दौड़ा।", रेखांकित शब्द इंगित करता है कि बिल्ली के बच्चे की ये हरकतें:
( ) जुड़ गए है।
( ) एकांतर।
( ) विपरीत हैं।
प्रश्न 5 - घड़ी:
"समाधान काम को फिर से शुरू करना था, क्षतिग्रस्त हिस्से को फिर से करना।"
इस खंड में, कथाकार प्रकट करता है:
( ) कहानी की शुरुआत।
( ) कहानी का चरमोत्कर्ष।
( ) कहानी की समाप्ति।
प्रश्न 6 - मार्ग में "सारस, नासमझी के एक पल के लिए, लगभग खराब हो गया" हे जो हासिल किया गया था [...]", रेखांकित शब्द इसके बराबर है:
( ) "वह"।
( ) "वह एक"।
( ) "वह एक"।
प्रश्न 7 - यह निष्कर्ष निकाला जा सकता है कि सारस पर पाठ का उद्देश्य है:
( ) आप को हँसाते हैं।
( ) किसी मुद्दे पर चर्चा करना ।
( ) एक शिक्षण संचारित करें।
डेनिस लेग फोन्सेका द्वारा
पत्र में स्नातक और दूरस्थ शिक्षा में विशेषज्ञ।