9वीं कक्षा के छात्रों के उद्देश्य से पुर्तगाली गतिविधि, के अध्ययन का प्रस्ताव करती है विषय विधेय, के टुकड़े के माध्यम से कुछ हथियार, मचाडो डी असिस द्वारा लिखित।
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इस अंश को पढ़ें कुछ हथियारमचाडो डी असिस द्वारा लिखित:
उस दिन, जैसे रात गिर रही थी और इनासियो झूला में फैला हुआ था (वहां कोई दूसरा बिस्तर नहीं था), डी। सेवेरिना, सामने के कमरे में, रात के खाने के एपिसोड को दोहराती है और, पहली बार, कुछ संदेह करती है। इस विचार को तुरंत ठुकरा दिया, बच्चे! लेकिन ऐसे विचार हैं जो जिद्दी मक्खियों के परिवार से संबंधित हैं: आप उन्हें कितना भी हिला दें, वे वापस आकर जमीन पर आ जाते हैं। बच्चा? वह पंद्रह वर्ष का था; और उसने देखा कि लड़के की नाक और मुंह के बीच फुलाना मसौदे की शुरुआत थी। आप किस आश्चर्य से प्यार करने लगे? और क्या वह सुंदर नहीं थी? यह अन्य विचार को खारिज कर दिया था, लेकिन fondled और चूमा। और फिर उसने उसके शिष्टाचार, भूलने, ध्यान भटकाने, और एक और घटना को याद किया, और दूसरी, वे सभी लक्षण थे, और फैसला किया कि वे थे।
कई कहानियाँ। में: पूरा काम, वॉल्यूम। द्वितीय. रियो डी जनेरियो: नोवा एगुइलर, 1985।
प्रश्न 1 - अनुक्रम खंड में एक प्रमुखता है:
ए) वर्णनात्मक
बी) आख्यान
सी) एक्सपोजिटरी
डी) तर्कवादी
प्रश्न 2 - अंश में "[...] जितना हम पर हिलाओ, वे बनाओ और भूमि।", हाइलाइट किए गए सर्वनाम संदर्भ को देखते हुए प्रतिस्थापित करते हैं:
ए:
प्रश्न 3 - निम्नलिखित अंशों में विषय के विधेय को हाइलाइट करें:
ए) "और क्या वह सुंदर नहीं थी?"
ख) "यह अन्य विचार को खारिज कर दिया था, लेकिन stroked और चूमा।"
प्रश्न 4 - खंड में "लेकिन ऐसे विचार हैं जो जिद्दी मक्खियों के परिवार से संबंधित हैं: [...]", दो बिंदु एक का परिचय देते हैं:
ए) उदाहरण
बी) गणना
ग) तुलना
डी) स्पष्टीकरण
प्रश्न 5 - में डी. सेवेरिना, सामने के कमरे में, रात के खाने के एपिसोड का पुनर्पूंजीकरण किया और, पहली बार के लिए, कुछ संदिग्ध।", हाइलाइट किए गए हिस्से क्रमशः, के विचारों को इंगित करते हैं:
ए) स्थान और समय।
बी) तरीके और निश्चितता।
सी) जगह और मोड।
घ) समय और तीव्रता।
Denyse Lage Fonseca द्वारा - भाषा में स्नातक और दूरस्थ शिक्षा के विशेषज्ञ।
पर जवाब शीर्षलेख के ऊपर लिंक में हैं।
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