Education for all people
Zatvoriti
Izbornik

Navigacija

  • 1 Godina
  • 5. Godine
  • Književnosti
  • Portugalski Jezik
  • Croatian
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Zatvoriti

Tumačenje teksta: Nacionalni parkovi

aktivnost od tumačenje teksta, namijenjen učenicima petih razreda, o nacionalnim parkovima. Zašto su toliko važni? Idemo učiti? Dakle, pažljivo pročitajte tekst! Zatim odgovorite na razna predložena tumačenja!

Možete preuzeti ovu aktivnost razumijevanja teksta u Word predlošku koji je moguće uređivati, spremnu za ispis u PDF, kao i aktivnost s odgovorima.

Preuzmite ovu vježbu čitanja s razumijevanjem na:

  • Riječ: Tumačenje teksta: Nacionalni parkovi – 5. razred – predložak koji se može uređivati
  • PDF: Interpretacija teksta: Nacionalni parkovi – 5. razred – Za tisak
  • Povratne informacije: Interpretacija teksta: Nacionalni parkovi – 5. razred – S odgovorima

ŠKOLA: DATUM:

PROF: RAZRED:

IME:

Čitati:

Zašto su nacionalni parkovi važni?

Nacionalni parkovi su otvoreni prostori s potencijalom za turizam, obično stvoreni u područjima izuzetne prirodne ljepote. To znači da su slobodno vrijeme i zabava dio vašeg prijedloga, zar ne? Da, ali velika svrha ovakvih prostora je očuvanje okoliša.

Uslijed rasta gradova i razvoja industrije, primjerice, mnoga su područja opustošena. Drugim riječima: drveće se siječe, životinje umiru ili se uklanjaju iz svojih staništa, rijeke i drugi vodotoci se zagađuju… Sve to narušava prirodnu ravnotežu planeta.

Nacionalni parkovi nastaju, dakle, sa svrhom zaštite životinja i biljaka kojima prijeti izumiranje ili ne, kao i izvorišta rijeka. To omogućuje ono što biolozi i ekolozi nazivaju "ekološkim funkcijama".

Takve su funkcije zapravo dobrobiti koje prostori za očuvanje mogu pružiti regiji u kojoj se nalaze. Želite li neke primjere? Dakle, napomena: kontrola temperature, koja je rezultat očuvane bujne vegetacije; opskrba vodom, koja može doći iz lokalnih izvora; istraživanje biljaka u medicinske svrhe; izvan blizine ljudskih bića prirodi.

Puno ljudi koji posjećuju nacionalne parkove razmišljaju samo o zabavi, šetnji stazama, kupanju u slapovima... Ni ne znaju koliki ekološki značaj ti prostori imaju.

Vi, koji sada znate nešto o vrijednosti ovih prostora, možete maksimalno iskoristiti svoj posjet nacionalnom parku, posebno kad se prisjetimo da smo i mi ljudi dio prirode i potrebna nam je ekološka ravnoteža kako bismo živjeti.

Paulo Sergio Maroti. Časopis “Znanost danas za djecu”. Izdanje 227.

Pitanja

Pitanje 1 - Prepoznajte, prema tekstu, glavnu svrhu nacionalnih parkova:

( ) laser.

( ) Zabava.

( ) očuvanje okoliša.

Pitanje 2 – u "Uslijed rasta gradova i razvoja industrije, na primjer, mnoga područja su devastirana.”, istaknuti segment predstavlja primjere:

( ) uzroci devastacije područja.

( ) uvjeti devastacije područja.

( ) posljedice devastacije područja.

Pitanje 3 – Odlomak “[…] drveće se siječe, životinje umiru ili se uklanjaju iz svojih staništa, rijeke i drugi vodeni putovi su zagađeni…” je:

( ) pripovijedanje.

( ) opis.

( ) rasprava.

Pitanje 4 – U fragmentu "sve ovo narušava prirodnu ravnotežu planeta.”, podcrtani ulomak:

( ) ispravlja informacije.

( ) dohvaća informacije.

( ) nadopunjuje informacije.

Pitanje 5 – Pročitajte natrag:

„Nacionalni parkovi nastaju, dakle, sa svrhom zaštite životinja i biljaka, prijetilo im izumiranje ili ne, kao ovo izvori rijeka […]”

Podcrtani izraz:

( ) označava zbroj.

( ) uvodi zaključak.

( ) uspostavlja usporedbu.

Pitanje 6 – U dijelu “[…] rezultat je očuvane bujne vegetacije […]”, tekst se odnosi na:

( ) opskrba vodom.

( ) kontrola temperature.

( ) blizina ljudskih bića prirodi.

Pitanje 7 – U posljednjem odlomku teksta autor namjerava:

( ) zabaviti čitatelja.

( ) upozoravaju čitatelja.

( ) osvijestiti čitatelja.

Autor Denyse Lage Fonseca
Diplomirala književnost i specijalizirala obrazovanje na daljinu.


5. godinaAktivnost s razumijevanjem pročitanog u 5. razreduAktivnost s razumijevanjem pročitanog u 5. razreduAktivnost na portugalskom jeziku za 5. razredAktivnost portugalskog 5. razredaVježba čitanja s razumijevanjem za 5. razredVježba čitanja s razumijevanjem za 5. razredVježbe iz portugalskog jezika 5. razredVježba portugalskog jezika za 5. razredinterpretacija teksta s povratnom informacijomTumačenje teksta s odgovorimatumačenje teksta za ispisPDF interpretacija tekstaLekcija čitanja s razumijevanjem za 5. razredPitanja za čitanje s razumijevanjem za 5. razredPitanja za čitanje s razumijevanjem za 5. razredPitanja za portugalski jezik za 5. razredPitanja za portugalski za 5. razredZadatak čitanja s razumijevanjem za 5. razred
Tumačenje teksta: Mi
Tumačenje teksta: Mi
on Jul 22, 2021
Povijest Aktivnost: Društvo u kolonijalnom Brazilu
Povijest Aktivnost: Društvo u kolonijalnom Brazilu
on Jul 22, 2021
Tumačenje teksta: Miš je grizao odjeću
Tumačenje teksta: Miš je grizao odjeću
on Jul 22, 2021
1 Godina5. GodineKnjiževnostiPortugalski JezikKarta Uma GljiveKarta Uma ProteiniMatematikaMajčina IiMaterijaOkolišTržište RadaMitologija6 GodinaPlijesniBožićVijestiVijesti EneNumeričkiRiječi S CParlendasDijeljenje AfrikeMisliociPlanovi Lekcija6. GodinePolitikaPortugalskiNedavni Postovi Prethodni PostoviProljećePrvi Svjetski RatGlavni
  • 1 Godina
  • 5. Godine
  • Književnosti
  • Portugalski Jezik
  • Karta Uma Gljive
  • Karta Uma Proteini
  • Matematika
  • Majčina Ii
  • Materija
  • Okoliš
  • Tržište Rada
  • Mitologija
  • 6 Godina
  • Plijesni
  • Božić
  • Vijesti
  • Vijesti Ene
  • Numerički
Privacy
© Copyright Education for all people 2025