Djelatnost interpretacija teksta, namijenjen učenicima osme godine osnovne škole, o polju riže. Ovo je reflektirajući tekst pod naslovom čineći polje plodnim. Pročitajte ga, a zatim odgovorite na različita predložena interpretativna pitanja!
Ovu aktivnost razumijevanja teksta možete preuzeti u Wordov predložak za uređivanje, spreman za ispis u PDF, kao i završenu aktivnost.
Preuzmite ovu vježbu tumačenja teksta sa:
ŠKOLA: DATUM:
PROF: RAZRED:
IME:
Čitati:
Majstor je naručio svom učeniku da se brine o polju riže.
Prve godine učenik se pobrinuo da potrebne vode nikad ne nedostaje. Riža je ojačala, a berba je bila dobra.
U drugoj godini imao je ideju da doda malo gnojiva. Riža je brzo rasla, a berba je bila veća.
U trećoj godini dodao je još gnojiva. Berba je bila još veća, ali riža je rođena mala i blijeda.
Tada ga je gospodar upozorio:
- Ako nastavite povećavati količinu gnojiva, sljedeće godine to neće imati vrijednost.
Učiniš nekoga jačim kad malo pomogneš. Ali ako mu puno pomognete, to ga može oslabiti, pa čak i pokvariti.
Nepoznati autor. Dostupno u: .
Pitanje 1 - Utvrdite svrhu teksta "Učiniti polje plodnim":
() natjerati ljude da razmišljaju.
() prijaviti činjenicu.
() objasniti pripremu nečega.
Pitanje 2 - Da bi naznačio napredovanje vremena u polju riže, pripovjedač je upotrijebio:
() redni brojevi.
() kardinalni brojevi.
() razlomljeni brojevi.
Pitanje 3 - U „Prve godine učenik gledao kako nikad ne bi ponestalo potrebne vode. ”, podcrtani glagol izražava:
() kontinuirano djelovanje učenika u prvoj godini.
() sporadična akcija učenika u prvoj godini.
() usputna akcija učenika u prvoj godini.
Pitanje 4 - U dijelu „U drugoj godini imao je ideju da doda malo gnojiva.“, Zamjenica „on“ odnosi se na:
() majstoru.
() učeniku.
() pripovjedaču priče.
Pitanje 5 - U razdoblju „Riža je rasla brzo, a žetva je bila veća. ", podcrtani prilog izražava okolnost:
() mjesto.
() način rada.
() vrijeme.
Pitanje 6 - U segmentu "Žetva je bila još veća, ali riža je rođena mala i blijeda. ", istaknuta povezanost izražava:
() jedna činjenica koja opravdava drugu.
() jedna činjenica koja se dodaje drugoj.
() jedna činjenica koja je u suprotnosti s drugom.
Pitanje 7 - Utvrdite funkciju crtice u tekstu:
() najaviti govor gospodara.
() označavaju početak govora gospodara.
() ukazuju na kontinuitet govora gospodara.
Pitanje 8 - Pročitajte:
“Činiš nekoga jačim kad malo pomogneš. Ali ako puno pomognete, može ga oslabiti, pa čak i pokvariti. "
Tko drži gore navedeno učenje?
( ) Gospodar.
() učenik.
() pripovjedač priče.
Pitanje 9 - Tekst je izrađen na jeziku:
() kulturan.
() neformalno.
( ) Regionalni.
Po Denyse Lage Fonseca
Diplomirao jezike i specijalist za obrazovanje na daljinu.
Prijavi ovaj oglas