Nastavni plan - Dijeljenje na jednake dijelove - 2. razred OŠ

U 2. razredu osnovne škole djeca već imaju neka znanja o tome što je pola nečega, pola voća, pola čokolade itd.

Znaju da da bismo dobili polovicu nečega moramo to podijeliti na sredinu, odnosno na dva jednaka dijela. Međutim, oni još uvijek ne povezuju polovicu kao rezultat a podjela prema 2.

Imajući to na umu, pripremili smo a division lection plan podučiti učenike pojmu polovice broja kao rezultata dijeljenja s dva.

Plan lekcije – Dijeljenje na jednake dijelove

TEMA: Što je polovica broja

BNCC VJEŠTINE:

(EF02MA08) Rješavanje i razrada problema koji uključuju dvostruki, polovični, trostruki i treći dio,
uz podršku slika ili materijala kojima se može manipulirati, korištenjem osobnih strategija.

PREDLOŽENO VRIJEME: 2 sata i 15 minuta

CILJEVI:

Shvatite da je polovica broja rezultat dijeljenja broja na dva jednaka dijela.

POTREBAN MATERIJAL:

• štapići za sladoled;
• Tabla i kreda.

RAZVOJ:

Za podučavanje ove lekcije o dijeljenju, važno je da učenici već znaju o dijeljenju. množenje.

1. aktivnost

Predstavite štapiće od sladoleda i recite da ćete podijeliti štapiće između dva učenika, dajući svakom od njih polovicu.

Podijelite čačkalice u dvije različite količine koje su vrlo uočljive razlike, poput 2 i 8. Dajte ga dvojici učenika i gledajte kako će oni i ostali reagirati.

U ovom trenutku postavite pitanja koja pokazuju što razumiju oko polovice.

Pitajte jesu li se složili da je svaki dobio polovicu šibica, a zatim pitajte kako ste trebali podijeliti šibice tako da svatko dobije polovicu.

Zatim skupite čačkalice i ponovno ih podijelite na dva dijela, ali ovaj put na dva jednaka dijela. Zamolite ih da usporede i identificiraju razlike između ove analize i prethodne.

Zatim napišite nekoliko pitanja na ploču i zamolite ih da ih zapišu i odgovore na njih u svoje bilježnice.

1. Što misliš pod pola? Navedite primjere iz svog svakodnevnog života.
2. Kako bi nekome objasnio što je pola nečega?
3. Znate li što je pola broja?

Raspravite o ovim pitanjima s razredom, tražeći od njih da podijele svoje odgovore sa svima.

2. aktivnost

Vratite ih na ideju da je polovica kada je podijelimo na dva dijela iste veličine ili iste količine.

Zatim im recite da formiraju dvije grupe i svaka grupa treba imati polovicu učenika. Pomozite im da to učine.

Napišite na ploču: Grupa 1 i Grupa 2 i raspodijelite učenike u grupe, jednog po jednog, upisujući njihova imena ispod.

Grupa 1 Grupa 2
Ana Lucas
Enzo Vanessa
junior Eduardo

Zatim ih zamolite da odgovore:

1. Koliko je učenika u grupi 1?
2. Koliko je učenika u grupi 2?
3. Imaju li grupe isti broj učenika?
4. Koliko je ukupno učenika u razredu?
5. Možemo li podijeliti broj učenika u učionici u dvije grupe istog broja?

Zatim objasnite da je polovica broja rezultat dijeljenja s 2 i dajte nekoliko primjera na ploči, kao što su:

Koliko je pola od 6?

6: 2 = 3

Dakle, polovina od 6 je jednaka 3.

3. aktivnost

Predložite probleme koji uključuju pojam polovice broja.

1. Koliko je polovica: a) 12 b) 26 c) 40 d) 50 e) 100
2. Helena ima 20 reala i želi dati pola iznosa svakom od svoje djece, Isabeli i Bentu. Koliko bi trebala dati svakom od njih?
3. Larissin ujak ima 30 godina, a ona je upola mlađa. Koliko godina ima Larissa?
4. Na predavanju, pola ljudi su muškarci. Ako je na predavanju 50 ljudi, koliko je žena?
5. Zagonetka košta 60 reala, a Vitor već ima polovicu tog iznosa. Koliko prođe prije nego što Vitor može kupiti igru?

OCJENA:

Promatrati rad učenika tijekom nastave i predlagati aktivnosti i nove probleme koji uključuju pojam polovice broja.

Za preuzimanje ovog plana lekcije u PDF-u kliknite ovdje!

Možda će vas također zanimati:

• Plan lekcije - Čitajte, usporedite i poredajte brojeve - Early Childhood Education
• Plan lekcije o oduzimanju - 1. razred osnovne škole (BNCC)
• Plan lekcije - Numerički niz od 2 do 2 - 1. godina osnovne škole (BNCC)
• Nastavni plan o parnim brojevima – 1. razred osnovne škole (BNCC)