Uključivanje filmova u vaše lekcije može poboljšati učenje i povećati interes učenika. Može pružiti izravne upute o predmetu koji je pri ruci. Iako postoje prednosti i mane uključivanja filmovi u nastavni planovi, postoje načini da filmovi koje odaberete imaju željeni učinak učenja.
Ako ne možete pogledati cijeli film zbog vremenskih ograničenja ili školskih smjernica, možda ćete htjeti odabrati određene scene ili isječke koje ćete podijeliti sa svojim učenicima. Kako biste bolje razumjeli posebno složene dijaloge, koristite značajku titlova prilikom gledanja filma.
vidi više
Obrazovanje mladih i odraslih (EJA) ponovno je savezni prioritet
Nasilje je odgovorno za prekid nastave u 669 škola…
Postoji niz učinkovitih načina za umetanje filmova u vaše lekcije koji jačaju ciljeve učenja.
Ako planirate redovito prikazivati filmove u razredu, razmislite o izradi generičkog radnog lista. Može se koristiti u svim filmovima koji se prikazuju tijekom godine. Uključite popis pitanja relevantnih za sve filmove.
Ako postoji određeni film koji se dobro uklapa u vaš plan lekcije, možete razmisliti o izradi posebnog radnog lista za taj film. Pogledajte film unaprijed kako biste odredili slijed događaja koje želite da vaši učenici promatraju dok gledaju.
Uključite opće informacije kao što su naslov i redatelj filma, kao i specifična pitanja na koja bi učenici trebali odgovoriti dok gledaju film. Kako biste bili sigurni da vide najvažnije aspekte filma, zastanite kako biste dopustili učenicima da ispune svoje odgovore.
Obavezno uključite prostor na radnom listu za otvorena pitanja o glavnim točkama zapleta u filmu.
Važno je da učenici nauče učinkovito hvatati bilješke. Prije nego što uputite svoje učenike da vode bilješke tijekom filma, naučite ih pravilnim vještinama vođenja bilješki.
Temeljna korist vođenja bilješki tijekom filma je ta što će učenici obratiti pažnju na detalje dok odlučuju što je dovoljno važno da uvrste u svoje bilješke.
Zapisujući svoje misli dok gledaju film, vjerojatnije je da će imati odgovore koje mogu podijeliti kasnije tijekom rasprava u razredu.
Radni list uzroka i posljedica od učenika traži da analiziraju određene točke u filmu. Možete početi s primjerom, dajući im uzrok, a zatim objasniti kako je to utjecalo na priču.
Osnovni radni list uzroka i posljedica može započeti događajem i uključivati prazan prostor u koji učenici mogu popuniti učinak tog događaja.
S ovom idejom plana lekcije zaustavljate film na ključnim točkama kako bi učenici mogli odgovoriti kao razred na pitanja objavljena na ploči.
Alternativno, možete odlučiti ne pripremati pitanja unaprijed, već dopustiti da se rasprava odvija organski. Pauziranjem filma radi rasprave možete iskoristiti trenutke učenja koji se pojavljuju u filmu.
Također možete istaknuti povijesne netočnosti u filmu. Kako biste procijenili je li ova metoda učinkovita za vaš razred, pratite učenike koji sudjeluju u svakoj raspravi.
Drugi način da vidite koliko vaši učenici uče iz filma je da napišu recenziju filma. Prije početka filma pregledajte elemente izvrsne filmske kritike. Podsjetite ih da filmska recenzija treba uključivati opis filma bez odvraćanja od kraja.
Podijelite izbor dobro napisanih filmskih recenzija s razredom. Kako biste osigurali da studenti uključe relevantne informacije u svoje recenzije, navedite popis specifičnih elemenata koje očekujete vidjeti.
Jedan od načina da učenici bolje razumiju scenu jest prikazati različite filmske adaptacije istog djela. Na primjer, postoji nekoliko filmskih adaptacija romana “Frankenstein”.
Učenike možete pitati o redateljevom tumačenju teksta ili je li sadržaj knjige točno predstavljen u filmu.
Ako prikazujete različite verzije scene, kao što je scena iz jedne od Shakespeareovih drama, možete produbiti učenikovo razumijevanje tako što će on/ona zapisati različita tumačenja i ponuditi objašnjenja za njih Razlike.
