Rano ustajanje, hranjenje stoke, mužnja krava, briga o oranju zemlje, sadnji, žetvi... samo su neke od brojnih aktivnosti koje čine život na selu. Zamorna rutina koja se može olakšati upotrebom robotike. Barem tako obećavaju inicijative koje su razvili studenti koji su imali prvi kontakt s tim područjem.
Članak koji je objavio Folha de São Paulo iznio je primjer Victora Matheusa de Jesusa. Prije polaska u školu dječak je morao ustati vrlo rano kako bi nahranio obiteljske konje. Sve dok mladić nije krenuo na prve satove robotike u školi u kojoj je studirao, u Viamãou, općini koja se nalazi 25 km od Porto Alegrea (RS). Jedinica je jedna od 15.000 institucija koje opslužuje Program povezanih škola.
vidi više
IBGE otvara 148 slobodnih radnih mjesta za agenta za istraživanje popisa; vidi kako…
Objavljen zakon o utvrđivanju „Programa stjecanja…
Inicijativa ima upravu Zaklada Telefonica Vivo i stvoren je 2012. kako bi ponudio tečajeve ruralnim učiteljima i proveo laboratorijske škole za eksperimentiranje s digitalnim tehnologijama. I ne samo to, već i uvođenje robotike kao načina rješavanja problema koji su dio rutine učenika. Victorova škola odabrana je upravo kao laboratorij za odgovor na ruralne potrebe.
U redu, ali vratimo se Victorovoj rutini. Problem mu je bio olakšati način hranidbe konja čiji se dnevni obrok stavljao pojedinačno, odnosno od korita do korita. Bilo je. Zato što je Victor razvio, na temelju svojih predavanja, automatizirano korito. Oprema je napravljena od trake za bicikl, ploče od igala, najlonskih užadi i Arduino ploče, sustava koji omogućuje izradu automatizirane opreme.
Sada se opskrba korita više ne vrši dva puta dnevno za jednu zamjenu večer prije konzumacije. Da, malo je olakšalo Victorov život! I vara se onaj tko misli da je to jedina dobra ideja koja se razvila u školi kroz nastavu robotike! Grupa studenata trenutno razvija staklenik koji može spriječiti uništavanje povrća mrazom, što je ozbiljan problem u oštroj zimi južnih krajeva.
Istodobno, drugi tim radi na izradi prototipa koji učinkovitije razumije upotrebu inputa u poljoprivredi. Rad koji pruža Program povezanih škola, koji prebacuje fokus s učionice na iskusio praktične koncepte, funkcionira tako dobro da je potaknuo Victora da nastavi s učenjem u školi tehnika. Tvoj san? Biti zootehničar!
Nestašica vode stvaran je i dobro poznat problem u brazilskoj sjeveroistočnoj regiji. Pitanje vode postaje izazov za ruralne proizvođače budući da svaka plantaža ili stvaranje ovisi o elementu kako bi preživjeli! Čak je i ponuda kamiona cisterni nedovoljna da zadovolji potrebe za svakodnevnom potrošnjom i korištenjem u poljoprivredi i stočarstvu.
Scenarij je natjerao učenike iz općinske škole u Vitória de Santo Antão, u unutrašnjosti Pernambuca, da pokušaju riješiti problem. Cilj mladih ljudi je razviti sustav koji omogućuje navodnjavanje vrta unatoč dugim intervalima između dovoda vode. Još jednom dolazi na scenu robotika i s njom je grupa od 20 učenika iz različitih razreda razvila neku vrstu inteligentne vaze.
Projekt je izgrađen sa senzorima vlage u tlu, Arduino pločom i LED svjetlima. Oprema bi trebala ispuštati vodu samo prema potrebama postrojenja, izbjegavajući otpad. Studenti, međutim, tu ne namjeravaju stati! Sljedeći korak je stvoriti uređaj za korištenje u samom vrtu, "sustav koji šalje poruke o potrebi putem Bluetootha na tablete i mobitele", objašnjava Everton Tadeu Gonçalves.
On je mentor robotike odgovoran za vođenje učenika. Poteškoća u širenju inicijativa poput onih u Rio Grande do Sul i Pernambuco je pristup tehnologiji. Zapravo, dobar dio od 60.000 ruralnih škola u Brazilu pati od nedostatka infrastrukture minimalne, kao što su vodovodne i kanalizacijske mreže pa, zamislite kakva je jednostavna upotreba računala u njima lokacije!
U članku Folha, profesorica Eliene Novaes Rocha s UniB-a ističe potrebu za “pedagoškim prijedlozima koji odgovaraju stvarnosti predmeta jer škola izbacuje svoje učenike kada ne doprinosi izgradnji znanja koje im pomaže da imaju bolje uvjete život". Polazište je, prema njezinim riječima, dijalog sa zajednicom i tako osposobiti učitelje i pedagoški kurikulum.