Aktivnosti za studente s teškoćama u učenju

Osoba koja ima smetnje u učenju pogođena je u cijelosti, trpi zbog devalvacije i kritike drugih koji dolaze zbog podcjenjivanje koje osjeća zbog toga što ne može ispuniti ono što očekuje od sebe i s onim što drugi očekuju, posebno u obiteljskom okruženju. Neuspjeh učenja dotiče i intimno i društveno biće, upravo zbog mjesta koje društveni uspjeh ima u našem svijetu. Stoga je neophodno da učitelji primjenjuju aktivnosti prema potrebama svakog učenika.

Strategije učionica
- Sjednite dijete u mirno područje.

- Sjednite dijete pored nekoga tko je dobar uzor.

- Sjednite je s kolegom koji je može podržati u učenju.

- Usmjerite djetetovu pažnju na zadatak koji će započeti. Važno im je pomoći otkriti i odabrati najvažnije informacije, organizirati ih i sistematizirati.

- Rutine rada moraju biti jasne. Nepredviđene varijacije treba izbjegavati što je više moguće.

- Nije prikladno raditi aktivnosti s vremenskim ograničenjima. To može potaknuti impulzivno ponašanje.

- Ostavite dodatno vrijeme za završetak posla.

- Skratite radna razdoblja kako bi odgovarala rasponu vaše pažnje.

- Podijelite posao koji su dobili na manje dijelove kako bi ga mogli dovršiti.

- Pomozite djetetu da postavi kratkoročne ciljeve.

- Dostavljajte poslove jedan po jedan.

- Od njih tražite manje točnih odgovora nego od ostatka razreda.

- Smanjite količinu domaćih zadaća.

- Dajte i usmene i pisane upute.

- Pokušajte uključiti dijete u prezentaciju tema.

- Uspostavite tajne signale između djeteta i učitelja tako da ga možete primijetiti kad počinje ometati.

- Važno je da su ta djeca u motivirajućem radnom okruženju, sa zadacima koji su im značajni. Trebao bi privući njezino zanimanje i predstaviti joj zadatke koji su izazovni. Postojalo je uvjerenje da bi im bilo prikladno biti u radnom okruženju s malo podražaja jer im sve privlači pažnju; međutim, sada je poznato da im je važno pružiti odgovarajuću stimulaciju u okruženju koje stimulira ovu djecu s nedostatkom pažnje.