Education for all people
Zatvoriti
Izbornik

Navigacija

  • 1 Godina
  • 5. Godine
  • Književnosti
  • Portugalski Jezik
  • Croatian
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Zatvoriti

Aktivnost priče: Dijeljenje Azije

Povijesna aktivnost usmjerena na srednjoškolce prve godine, s pitanjima razvijenim o dijeljenju Azije.

Ovaj zadatak možete preuzeti u Wordovom predlošku koji je moguće uređivati, spreman za ispis u PDF, a također je i odgovor na aktivnost.

Preuzmite ovu portugalsku vježbu na:

  • Riječ: Aktivnost priče: Dijeljenje Azije - 1. godina srednje škole - Predložak za uređivanje
  • PDF: Aktivnost priče: Dijeljenje Azije - 1. godina srednje škole - za ispis
  • Predložak: Aktivnost priče: Dijeljenje Azije - 1. godina srednje škole - s odgovorima
  • Slika: Stranica 1 – stranica 2 – stranica 3

ŠKOLA: DATUM:

PROF: RAZRED:

IME:

dijeljenje azije

Formiranje država sigurno je bilo različito u Europi, Latinskoj Americi, Africi i Aziji. Sadašnje države, posebno u Latinskoj Americi - gdje su institucije lokalnog stanovništva koje su postojale u vrijeme osvajanja ili su eliminirane, kao u slučaju Meksika i iz Perua ili su bili krhki, kao u slučaju Brazila -, rezultat su, općenito, evolucije transplantacije europskih institucija koje su metropole stvorile u svoje zemlje kolonije. U Africi su kolonije proizvoljno povukle granice razdvajajući narodnosti, jezike i tradicije, koje su kasnije preživjele proces dekolonizacije, što dovodi do sukoba koji često imaju istinsko podrijetlo u sporovima oko iskorištavanja resursa prirodno. U Aziji se europska kolonizacija odvijala neizravnije i pronašla je sofisticiranije političke i administrativne sustave, koje je nadvladala. Danas ti raniji oblici organizacije, ili barem njihov duh, opstaju u političkim organizacijama azijske države.

(GUIMARÃES, S. P. Nacija, nacionalizam, država. Napredne studije. São Paulo: EdUSP, v. 22, broj 62, siječanj - travanj 2008 (prilagođeno)

Pitanja

1) Engleska je pokušala proširiti svoje kontakte s Kinom, uglavnom zbog velikog tržišta koje bi moglo biti kinesko stanovništvo za engleske proizvode, a koje su prodavali:
a) kineska tvrtka
b) Tvrtka opijum
c) Istočnoindijska tvrtka
d) Kineska tvrtka

2) Kineske su vlasti 1839. godine spalile više od 20 000 kutija opijuma, dajući Engleskoj izgovor da:
a) Objavi rat Kini
b) Izađite iz situacije kao žrtva
c) Potpišite ugovor sa Sjedinjenim Državama
d) Zauzimanje Pekinga

3) Uz napetost u Kini i interes za njezino istraživanje, možda je Indija bila jedna od najspornijih regija između 16. i 19. stoljeća, jer je na njezinoj obali:
a) Bilo je mnogo bogatstva
b) Bila je velika vojna baza
c) Bio je ogroman izvor nafte
d) U Portugalu, Francuskoj i Engleskoj postojala su komercijalna skladišta

4) Od 18. stoljeća, većina indijskog teritorija bila je pod engleskom kontrolom, a agent je bila zapadnoindijska tvrtka. Britansko miješanje u Indiju bilo je odgovorno za:
a) Ogroman industrijski rast
b) Javna nesreća
c) Ekonomska centralizacija
d) Politički kaos

5) Još jedan cilj zapadne imperijalističke akcije bio je Japan, koji je bio još jedna istočna država koja nije imala veze izravno sa Zapadom, nastojeći napraviti male komercijalne razmjene i izbjegavajući strani utjecaj od stoljeću XVI. Ovo je mjesto promijenjeno slanjem poziva:
a) Crna eskadrila
b) Pobuna Sepoja
c) Ujedinjena eskadrila
d) Istočna pobuna

6) Nakon zamjene moći samuraja vojskom organiziranom u zapadnim kalupima i podnesenom izravno carske moći, postojao je proces otvaranja i zapadnjačenja Japana, prioritetnog čimbenika za postavljanje temelja daje:
a) Kapitalistička ekonomija
b) Ustav
c) Industrijalizacija i poticanje trgovine i poljoprivrede
d) Socijalna i ekonomska struktura

Po Camila Farias.

Na odgovori nalaze se na poveznici iznad zaglavlja.

EzoikPrijavi ovaj oglas
1. godina srednje školepovijest aktivnost 1. godina srednje školeaktivnost u priči s odgovoromaktivnost priče za ispisAktivnost dijeljenja Azije 1. godina srednje školevježba iz povijesti 1. godina srednje školevježba dijeljenja Azije 1. godina srednje školelekcija povijesti 1. godina srednje školepovijest pitanja 1. godina srednje školezadatak iz povijesti 1. godina srednje škole
Tumačenje teksta: Vjetar i sunce
Tumačenje teksta: Vjetar i sunce
on Mar 20, 2022
Aktivnost na portugalskom: Razdoblje
Aktivnost na portugalskom: Razdoblje
on Mar 20, 2022
Aktivnost na portugalskom: Adnominal Adjuncts
Aktivnost na portugalskom: Adnominal Adjuncts
on Mar 20, 2022
1 Godina5. GodineKnjiževnostiPortugalski JezikKarta Uma GljiveKarta Uma ProteiniMatematikaMajčina IiMaterijaOkolišTržište RadaMitologija6 GodinaPlijesniBožićVijestiVijesti EneNumeričkiRiječi S CParlendasDijeljenje AfrikeMisliociPlanovi Lekcija6. GodinePolitikaPortugalskiNedavni Postovi Prethodni PostoviProljećePrvi Svjetski RatGlavni
  • 1 Godina
  • 5. Godine
  • Književnosti
  • Portugalski Jezik
  • Karta Uma Gljive
  • Karta Uma Proteini
  • Matematika
  • Majčina Ii
  • Materija
  • Okoliš
  • Tržište Rada
  • Mitologija
  • 6 Godina
  • Plijesni
  • Božić
  • Vijesti
  • Vijesti Ene
  • Numerički
Privacy
© Copyright Education for all people 2025