Znanstvene aktivnosti 3 godine - obrazovanje i transformacija

je podučavanje çlekcije za 3 (treću) godinui tražiti obrazovne aktivnosti spremno za printanje? Na pravom ste mjestu! mi od obrazovanje i transformacija, odabrali smo nekoliko prijedloga, pogledajte:

Znanstvene aktivnosti za 3. godinu spreman za ispis i prijavu u učionici ili kao domaću zadaću.

Aktivnosti u Znanost 3 godine

Pogledajte naš izbor aktivnosti 3. godina znanosti:

Vegetacija

Napravimo poster o različitim drvećima u našem planeta?

• Prvo izrežite slike iz časopisa koji prikazuju drveće i okoliš koji ih okružuje u različitim vrstama krajolika koji postoje na planeti.
• Zatim identificirajte svaki krajolik. Zapišite mjesto na kojem se nalazi, naziv vegetacije itd.
• S izrezanim figurama zalijepite ih na karton, formirajući prekrasan poster.
• Zatim zapišite podatke o svakom krajoliku.

Ne zaboravite na poleđinu plakata napisati svoje ime, seriju i datum!

Elementi prirode

Fizička stanja vode

Glavna svrha ovoga aktivnost (Fizička stanja u Voda) je promatrati ciklus vode i prepoznati prolaze fizikalnih stanja.

Za ovu aktivnost trebat će nam sljedeći materijali:

• Za eksperimente: kockice leda, dvije tvrde plastične čaše, voda, papirnati ručnici, papirnate vrećice, plastične vrećice, hladnjak, ladica za led i tanjur.
• Materijali za terarij (akvarij, stakleni poklopac, zemlja, šljunak, biljke, voda, plastična posuda), korišteni časopisi, ljepilo, škare, omotnice.
• Brojke s mjesta u prirodi gdje ima vode.
• Fotografije mjesta sa stajaćom i zagađenom vodom.
• Karton i olovke (izrada plakata).

Postupak:

---

Priroda

Za ovodjelatnost znanstvenog obrazovanja trebat će nam: 1 plastična čaša, 1 tanjurić, dovoljno zemlje za punjenje šalice, 30 sjemenki kanarinca, sitni kist i boja gvaša

Glavni cilj aktivnosti (priroda) je:

• Osvijestite važnost komponenata prirode koje ljudi koriste kao resurse i čovjekove ovisnosti o njima.
• Predložite izradu plakata koji prikazuju ovu ovisnost (tlo za sadnju, voda za piće, bića živa bića poput hrane, vjetrova za pokretanje mlinova, svjetlosti i topline od sunca za upotrebu u sakupljačima energije itd.).

Aktivnost korak po korak

• Podijelite razred u grupe.
• Zamolite učenike da od kuće ponesu časopise koji se mogu izrezati, tupe škare, ljepilo i karton (po jedan u grupi).
• Prije početka rada razgovarajte s razredom o tome koji su prirodni resursi - voda, zrak, tlo, živa bića i svjetlost i toplina od sunca.
• Razgovarajte o različitim načinima na koje ljudi koriste ove resurse.
• Potražite u časopisima slike koje ilustriraju ove situacije.
• Postavite poster sa slikama.
• staviti naslov ZNAČAJ PRIRODNIH RESURSA i stvorite objašnjenje za svaku odabranu sliku.

Druga aktivnost - Obnovljivi izvori Ciljevi

• Sastav lutke s kosom od sjemena ptica
• Poradite na reproduktivnoj sposobnosti biljaka koje se, poput ostalih živih bića, smatraju obnovljivim prirodnim resursima

Postupak

• Zamolite odraslu osobu da na dnu čaše napravi 3 male rupe.
• Kistom i gvaš bojom obojite lice svoje lutke u čašu i pričekajte da se osuši.
• Stavite zemlju u šalicu dok ne dosegnete 1 cm od ruba.
• 30 sjemenki ptičjeg sjemena ravnomjerno rasporedite po tlu i prekrijte preostalom zemljom.
• Stavite šalicu na tanjurić i pažljivo navlažite zemlju.
• Držite svoju lutku na hladnom mjestu i svakodnevno vlažite zemlju (bez namakanja).
• Jednom kada sjeme ptica nikne, važno je da lutka dio dana prima svjetlost.
• Nakon što biljke počnu rasti, zamolite učenike da uvedu svoje lutke u sobu i postave izložbu.

---

Sunčeva energija i biljke

Svrha ovoga aktivnosti o sunčevoj energiji i njenoj važnosti za njihovu sadnju je prepoznati sunčevu svjetlost kao osnovni izvor energije za život na Zemlji, zaključujući da sav život na planetu izravno ili neizravno ovisi o sunčevoj svjetlosti.

Tako da se to može učiniti aktivnost trebat će nam sljedeći materijali:

• Dvije plastične čaše za jednokratnu upotrebu ili dvije limenke
• Zemlja
• Grah
• Voda
• zatvorena tamna kutija

Korak po korak aktivnosti:

• Zamolite učenike da posade malo graha u dvije plastične čaše;
• Nakon sadnje, učenici bi trebali staviti jednu od šalica unutar kutije, napravivši neke male rupice za unos zraka, ali je ostavite tamo gdje sunčeva svjetlost ne prodire. Druga šalica treba biti izložena sunčevoj svjetlosti
• Vodite učenike da svakodnevno zalijevaju svoje biljke i promatrajte rast obje.

Rasprava o predmetu u učionici:

Nakon nekoliko dana zamolite učenike da komentiraju što se dogodilo sa šalicom koja je bila u mraku i što je bilo izloženo sunčevoj svjetlosti. Zatim razgovarajte o potrebi solarne energije za rast biljaka, zaključujući da je sunce naš glavni izvor energije. Pokažite koliko je to neophodno za život na Zemlji.

---

Voda i druge smjese

to je znanstvena aktivnost za studente 3. godine Njegov glavni cilj je prepoznati problem onečišćenja vode, štete nanesene životu zagađenjem vode.

Specifični ciljevi aktivnosti

• Podignite svijest o procjeni ovog resursa kroz savjete o uštedi vode i problemu otpada.
• Utvrdite važnost vode za živa bića.
• Prepoznajte vodu kao univerzalno otapalo.
• Usporedite krutine u različitim smjesama koje ostaju nakon isparavanja vode;

Za ovo znanstvena aktivnost 3 godine trebat će nam sljedeći materijali:

• Za prvo iskustvo: plastične čaše, plastične žlice, čvrste tvari po izboru učenika (želatina, boja u prahu, gips, čaj, instant kava, pijesak, zemlja itd.).
• Za drugi eksperiment: plastične čaše, sol, voda, povećale.
• Za treće iskustvo: plastične vrećice, salata, papirnate čaše.

Aktivnost korak po korak

Za prvo iskustvo:

• Pitajte prije nego što to učinite, kako izgledaju čvrste tvari (želatina, boja u prahu, gips, čaj, instant kava, pijesak, zemlja itd.)?
• U plastične čaše ulijte vodu. U svakoj šalici otopite jednu vrstu tvari.
• Što se dogodilo kad se krutina pridružila vodi?
• Kako je izgledala voda? Ostali jasni?
• Što će se dogoditi sa tvarima ako otopine ostavimo da odstoje nekoliko dana?
• Ostavite ih na prikladnom mjestu i na svaku čašu zalijepite naljepnicu koja identificira tvari sadržane u svakoj. Studenti će moći crtati crteže kako bi opisali predviđanja o tome što će se dogoditi sa svakom smjesom i pripremiti tablicu koja pokazuje vrijeme potrebno da svaka smjesa ispari.

Za drugo iskustvo:

• Pogledajte sol povećalom. Usporedite s krutim tvarima u raznim smjesama koje su ostale nakon isparavanja u prethodnom eksperimentu.
• Pitajte učenike što misle da se događa kada miješamo sol s vodom? Jer?
• Sol otopite u vodi i otopinu čuvajte na toplom mjestu.
• Nakon što voda ispari, povećalom promatrajte kristale koji su ostali na dnu čaše.
• Neka zaključe da isparavanjem vode tlo puca.
• Ilustrirajte aspekte različitih tvari prije nego što se otope u vodi, dok se otope i nakon što voda ispari.

Za treće iskustvo:

• Prvo pitajte studente za što se koristi voda?
• Što se događa kad biljci ponestane vode?
• Kako životinje koriste vodu?
• Nakon razgovora o pitanjima pripremite iskustvo:
• Podijelite biljku salate na dva dijela. Stavite nekoliko listova u plastičnu vrećicu, dobro je zatvorite i stavite na hladno i tamno mjesto. Uzmite ostalo lišće i stavite ih na prozor na sunce. Nakon nekoliko sati usporedite ih.

---

Dvomjesečna procjena za 3. godinu - za tisak

• 

• 

• 

• 

Znanstvene aktivnosti 3 godine za tisak

Pogledajte širok izbor Znanstvene aktivnosti za 3. godinu, spremno za printanje:

Trogodišnje znanstvene aktivnosti u PDF-u

Da bismo vam olakšali, odlučili smo napraviti i neke Znanstvene aktivnosti za treću godinu u PDF-u.

Da biste pristupili materijalu, provjerite sljedeće veze i preuzmite ga: