Projekt Moj grad povijesti - obrazovanje i transformacija

U ovom postu potražite ideje i prijedloge za nas Povijesni projekt "Moj grad" za studente početna serija.

Cilj ovog projekta je pružiti studentima znanje o ulicama i četvrtima grada u kojem žive. Promatrajte i zabilježite podatke o elementima pronađenim tijekom istraživanja o njegovom gradu: nazivi ulica, općinske zgrade, crkve, trgovi itd. Utvrdite promjene koje su se dogodile u krajoliku uslijed djelovanja rada ljudi tijekom vremena i upoznajte povijest i glavne turističke atrakcije grada u kojem živi.

• Etičnost: Korištenje i uvažavanje dijaloga kao instrumenta za razjašnjavanje sadržaja. Kolektivni rad i razmjena nalaza.
• Okoliš: znanje i usporedba prirode te uspoređivanje prirode lokalnog krajolika i drugih mjesta te promatranje estetskih aspekata školske regije. Glavne karakteristike okoliša i / ili krajolika regije u kojoj se škola nalazi.
• Zdravlje: Razlike između očuvanih i degradiranih okoliša: očuvanje i očuvanje grada.
• Kulturna pluralnost: Različiti načini prenošenja znanja o kulturi i formiranju stanovništva u istraživanom mjestu.
• Državljanstvo: Pojedinačna i kolektivna prava i dužnosti.

Pogledajte i: Povijesne aktivnosti

Projekt Moj grad povijesti

Pogledajte popis osnovnih materijala za Projekt Moj grad povijesti:

• Otpadci: papir u boji, plastične čaše i slamke, kartonske kutije, štapići za sladoled itd.
• Karton, olovke, ljepilo, škare, ljepljiva traka za modele.
• Bilježnica ili papir i olovka za bilješke.
• Istraživanje povijesti imena grada.
• Fotografije grada.

Prvi korak

Svijest. Predložiti raspravu o:

• Čemu se učenik divi u svom gradu?
• Pojava njegovog grada.
• Podrijetlo imena grada.

Druga faza

Organizirajte obilazak središta grada i znamenitosti. Svaki učenik treba ponijeti list i olovku za bilježenje zapažanja. Promotrite postoje li trgovine, banke, pekare, ljekarne itd. Postoje li trgovi, vrtovi, mostovi, spomenici?
Zamolite ih da provjere postoje li prometni znakovi (semafori, znakovi, pješačke staze na ulicama), javni telefoni, prijevozna sredstva? Koji su?
Promatranjem ih ispitujte pitanjima kako bi usporedili, formulirali hipoteze i utvrdili s kakvim se vrstama zgrada, avenija i javnih usluga susreću.
Kad dođu u školu, razgovarajte o onome što su vidjeli, što im se najviše svidjelo, a što nije. Zabilježite svoja otkrića na ploču i zamolite ih da zapisuju u svoje bilježnice.

treći korak

Podijelite razred u grupe i podijelite karton, ostatke, ljepljivu traku, ljepilo i flomastere.
Zamolite svaku skupinu da napravi model koji predstavlja njihov grad sa znamenitostima koje su privukle najviše pažnje.
Putem zapisa u bilježnici, studenti moraju pronaći i upotpuniti bilješke ostale promatrane građevine, kao što su kuće, zgrade, trgovine, banke, prometna signalizacija ili crtanje s olovke.
Rad možete iskoristiti za programiranje izložbe maketa grada.

četvrti korak

Pretražite "Ime mog grada" i stare fotografije mjesta. Prije koliko godina je stvoren grad? Koji dan?
Tko je bio njegov osnivač? Predložite kolektivni esej o istraživanju. Svaki će student pročitati što je istraživao.
Pošaljite im ankete putem SMS-a.
Organizirajte prezentaciju na posteru s kolektivnim esejem o istraživanju: „Ime moga grada“, sa fotografijama koje su pronađene za izložbu.

peti korak

Razgovarajte sa studentima o problemima koje grad predstavlja: nasilje, buka, zagađenje zraka i vode, uvjeti većine stanovništva itd.
Vodite kampanju podizanja svijesti kako biste poboljšali svoj grad.

interdisciplinarni rad

Umjetnost: razrada makete s bilješkama.

Povijest: evolucija promjena tijekom vremena, povijest imena grada. Stare slike.

Portugalski: čitanje i izrada istraživačkih tekstova i kolektivno pisanje.

Znanosti: promicanje kampanje za očuvanje i očuvanje grada.