Što ste mislili nakon zabave "Dinamika natrag na nastavu u ranom djetinjstvu"? Ako vam se svidio, podijelite ga s prijateljima na društvenim mrežama, a također komentirajte svoje mišljenje i prijedloge za druge postove, pomaže nam u poboljšanju.
U ovom smo postu odabrali nekoliko prijedloga za igre i dinamika natrag na nastavu u vrtiću. Predivni savjeti za dobrodošlicu i integriranje nastave u prvi dan škole.
Kako prvih nekoliko tjedana nastave ne bi postali tabu, važno je razmisliti o procesu dočeka i prilagodbe djece, koji velika većina osjeća se stidljivo i posramljeno zbog svega oko sebe (nove škole, nove učionice, novih školskih kolega i učitelji). Uz to se uvijek postavlja pitanje,“Što učiniti prvog dana nastave? ”.
Ne brinite, niste jedini s ovim pitanjem, uostalom, fakultet nam daje znanje, ali ne i praksu. I upravo smo razmišljajući o ovome odabrali ove savjete Dinamično vraćanje na nastavu ranog djetinjstva, provjeri:
Pogledajte i:
Indeks
Recite razredu da će svi dobiti "sliku". Zalijepite list kraft papira za djecu na zid. Postavite učenika tako da se nasloni na plahtu i olovkom nacrtajte obris njegova tijela. Potaknite razred da kaže koja je vaša kosa, lice, nosite li naočale itd. Tijekom aktivnosti ponovite ime učenika mnogo puta kako bi ga kolege iz razreda mogli pamtiti. Napravite "sliku" svih. Na kraju, zamolite kolegu iz razreda da vam nacrta konture, ponavljajući postupak promatranja, kako bi se i djeca upoznala s vama. Objesite crteže na zid i pohvalite grupu. Sljedećih nekoliko dana na ulazu pitajte razredu tko je svaki od izvučenih kolega i je li prisutan. Ako je to slučaj, uslijedit će vam aplauz. Ostavite papire izložene neko vrijeme. Za mališane je važno da njihove produkcije ostanu tamo dok ne osjete pripadnost grupi i okolini.
Sakrijte u dnevnoj sobi torbe ili pakete koji sadrže različite materijale koji će biti dio dječje svakodnevice. To mogu biti, na primjer, knjige, igre, četka, škare ili neka glina. Pozovite djecu da predmete traže u parovima. To već potiče međusobnu suradnju. Usmjerite pretragu govoreći "vruće" ako je ono što tražite blizu, "toplo" ako je na srednjoj udaljenosti ili "hladno" kad je daleko. Nakon što se pronađu svi paketi, pitajte koje se aktivnosti mogu raditi s materijalima i iskoristite priliku da bolje objasnite funkciju svakog od njih. Pokažite kako i gdje će biti pohranjeni, ističući važnost održavanja dobrog radnog okruženja.
Napravite pločice s imenima djece i stavite ih na pod dnevne sobe usred kotača. Zamolite svaku osobu da identificira svoje ime. Potaknite početno prepoznavanje slova, izbrojte koliko slova čini svako ime i neka vide ista slova u različitim imenima. Kad svi imaju značku, započnite lijep razgovor o svojim preferencijama u vezi s unaprijed određenom temom (poput hrane, igara, predmeta ili mjesta). Grupirajte djecu prema afinitetima. U sljedećem koraku zamolite učenike da na papir ucrtaju ono što im se sviđa i imenuju ih. Ko ne zna pisati sam, može kopirati značku. Kad su spremni, crteži se prikazuju kolegama i zatim prikazuju na zidu. S pismenima je dinamika ista, ali osim crtanja mogu napraviti popis svojih preferencija.
Cilj: isključenje kolega
Učitelj traži dvoje ili troje učenika da na trenutak napuste sobu.
Dogovorite se s preostalom skupinom da moraju stvoriti uski krug isprepletenih ruku i ne dopustiti da ostali (koji su izvan sobe) uopće uđu u ovaj krug.
Dok se grupa priprema, profesor se slaže s onima koji su vani da moraju ući u sobu i pokušati se integrirati u grupu koja je tamo.
Nakon nekoliko minuta pokušaja, razgovarajte s grupom o tome što osjećaju zbog toga što ne dopuštaju ili se ne mogu pridružiti grupi.
Često oblikujemo prave "lonce" i ne dopuštamo drugim ljudima da uđu i osjećaju se dobro među nama.
očekivanja
Cilj: ledolomac
Materijal: kuglice na napuhavanje (mjehur), trajna olovka (tip za grafoskop).
Počnite s dobrodošlicom grupi
Rasporedite kuglice i zamolite ih da se napune i zatvore čvorom. Svaka bi osoba trebala napisati na kuglu, gornjom olovkom, frazu ili riječ koja izražava njihova očekivanja za novu godinu
Dok završavaju s pisanjem, ustaju i igraju se međusobno loptama, ne dopuštajući im da eksplodiraju. Na signal svaka uzima jednu od bilo kojih kuglica i formira skupine prema boji mjehura. Grupa čita ono što je na balonima i razgovara o tome... Objesite balone i ostavite ih obješene cijeli tjedan
Materijal: Prazna boca (može biti soda). Skupina bi trebala sjediti u krugu.
Profesor stavi bocu na pod u sredini sobe i brzo se zavrti, kad prestane, usmjerit će bocu prema nekome. Učitelj će toj osobi reći riječ dobrodošlice, ohrabrenja ili pohvale.
Osoba označena bočicom tada će imati zadatak okrenuti je i razgovarati s onim na koga ukaže i tako dalje
Stavite glazbu u pozadini i zamolite učenike da nasumično šeću okolo.
Zatim ih zamolite da formiraju parove, a zatim ih zagrlite. Trebali bi se vratiti hodanju, ali sada u paru. Kao sljedeću naredbu, zamolite parove da se zagrle čineći grupe od po četiri člana i tako dalje dok ne stvore veliki zagrljaj s cijelim razredom.
Cilj: povjerenje koje imamo u našeg prijatelja, timski duh i cijenjenje ljudi.
Zamolite grupu da stane leđa uz leđa, rame uz rame. Zatim zamolite svaki par da se spuste na pod bez stavljanja ruku na pod. Neki će pasti, drugi će uspjeti.
Zatvorite razgovor o povjerenju koje moramo imati u svog prijatelja, o timskom duhu i vrednovanju ljudi.
Cilj: Cilj ove dinamike je približiti se ljudima, steći povjerenje i, prije svega, poštovanje.
Studenti bi trebali slobodno šetati po sobi ili po dvorištu slušajući glazbu. Učitelj će izdavati naredbe u trenutku kad je glazba zaustavljena. Možete započeti tako što ćete zatražiti da se svaka osoba rukuje s kolegom ispred sebe. Glazba ponovno počinje svirati, a kad je ponovno zaustavite, možete ga zamoliti da pozdravi kolegu ispred sebe tapšući ga po ramenu ili leđima i tako dok ne završi u snažnom zagrljaju.
Također preporučujem: Dinamika potresa za povratak u školu za osnovnu školu
Hoćemo li se pripremiti za doček djece u školu? Ovdje donosim nekoliko prijedloga za grupnu dinamiku za prve dane nastave.
Cilj: Ova dinamika predlaže "razbijanje leda" između sudionika. Može se predložiti prvog dana kada se grupa sastane. Izvrsno je za bilježenje imena svakog od njih.
Razvoj: U krugu, sjedeći ili stojeći, sudionici idu jedan po jedan do središta kruga (ili na svom mjestu) i izgovaraju svoje puno ime i prezime, zajedno s bilo kojom gestom. Tada svi moraju izgovoriti ime osobe i ponoviti gestu koju je napravio.
Varijacija: Ta se dinamika može izvesti samo s imenom i gestom osobe, a svi moraju uz to ponoviti ili to jest, prva izgovara svoje ime svojom gestom, a druga kaže ime prethodne i svoju gestu i svoje ime i svoju gestu... i tako dalje protiv. Obično se radi s malim grupama radi lakšeg pamćenja. Ali može se odrediti maksimalni kumulativni broj, na primjer, nakon 8., mora započeti novi ciklus od 1-8 ljudi.
Cilj: Interakcija među vršnjacima Priprema: Učitelj priprema kartone u boji prema broju učenika. Primjer: 04 kartice svake boje - plave, žute, zelene, crvene, bijele i narančaste koje ćete nasumično podijeliti među 24 djece.
Razvoj: Predlaže drugačiji odmor: „Danas ćete odmor provesti sa svojim malim kolegama koji dobiju istu boju kao i kartica koju će dobiti svaki od vas. To je prilika da se još bolje upoznamo. Bit će to živopisno, različito igralište, a mi ćemo zauzvrat razgovarati o iskustvima svake grupe. " Učitelj dijeli karte i traži da prije nego što se izađu igrati i nešto prigristi organizirati se u grupe i razgovarati o primljenoj boji (što simbolizira za svaku, što postoji u toj boji ...) Odraz nakon pauze izuzetno je važan za izgradnju nekih vrijednosti.
DINAMIKA: UČINI 1, 2, 3
Cilj: Povratak u školu ledolomac
Postupci: 1. trenutak: Formiraju se parovi, a zatim ih zamolite da počnu brojati od jednog do tri, sad kreće jedan, a drugi. Ostani lagan. 2. trenutak: Zamolite da umjesto izgovaranja broja 1, pljesnete rukama, ostali brojevi izgovaraju se normalno. 3. trenutak: Zamolite da umjesto izgovora broja 2 da udaraju trbuhom obje ruke, broj 3 izgovarate normalno. Počinje se komplicirati. 4. trenutak: Zamolite da, umjesto izgovaranja broja 3, daju "razmetljivost". Situacija je vrlo zabavna.
Cilj: Prilagođavanje učenika natrag u školu.
Priprema: Učenici trebaju sjediti u krugu. Svatko će predati dar onome tko misli da odgovara gore spomenutim kvalitetama. Učitelj mora pripremiti lijepu poklon kutiju, bez da učenicima govori što je unutra. Poklon se sastoji od bombona koji će se podijeliti svim učenicima u razredu.
Razvoj: 1- Učitelj obično započne igru, prenoseći je učeniku, govoreći: - Ovaj je dar blagoslovljen! Prenesite ga osobi za koju mislite da je NAJLJEPŠA. 2- Čestitamo! Šteta što vaša LJEPOTA neće učiniti da poklon ostane uz vas. Prenesite ga onome za koga mislite da je u ovom trenutku VESELIJI. 3- Čestitamo! Šteta što poklon i dalje neće ostati s vama. Izgledaš odlično! Unatoč tome, predajte poklon onome za koga mislite da je ŠIKIRNIJI. 4- Imate cijelu loptu, osim sadašnje. Prenesite ga najinteligentnijoj osobi. 5- Kako ste pametni! Uskoro morate znati da poklon još nije vaš. Prenesite ga onome za koga mislite da je EKSTRROVIRANIJI. 6- Što je unutra? Šteta što još uvijek nećete znati! Prenesite ga onome za koga mislite da je isprazniji (A). 7- Taština nije ni kvaliteta ni mana. Još niste izabrani. Poklon nije vaš, možda će biti onaj za koji mislite da je stidljiviji (A). Dostavite mu poklon (a). 8- Mogla bi biti i tvoja da među nama nije osoba posvećenija svemu što radiš. Dajte joj poklon 9 - Vrlo ste predani, ali znat ćete kako prepoznati da je u ovoj sobi JEDNOSTAVNA I POŠTENA osoba. Daj joj poklon. 10- S takvim POŠTENJEM znat ćete prepoznati da su svi željeli dar. Dakle, nećete sve to htjeti samo za sebe. Otvorite ga i distribuirajte SVIM KOLEGAMA.
Ciljevi: Ne radeći s drugim ono što ne bismo željeli da rade s nama; kako bismo pokazali da ponekad zahtijevamo od drugih ljudi stvari za koje nismo ni sposobni ili bismo to željeli učiniti.
Razvoj: U krug će svaka osoba dobiti papir i napisati svoje ime. Sve ih pomiješajte i nasumično pokupite (ne može biti vaše). U središte kruga napišite što biste željeli da čini osoba čije je ime na vrhu. Kad osoba pročita ono što je napisala, animator mu kaže da će to učiniti osoba koja je napisala ...
Cilj: Moral: Drugom bismo trebali poželjeti ono što želimo za sebe.
Postupak: Za početak godine pročitajte tekst ili ispričajte priču o „Slomljenom srcu“: - Određeni je čovjek upravo trebao pobijediti u natjecanju s najljepšim srcem. Srce joj je bilo lijepo, bez ikakvih bora, bez ikakvih oštećenja. Sve dok se nije pojavio starac i rekao da je njegovo srce najljepše, kao što je bilo u njemu. Bilo je nekoliko komentara poput: "Kako je vaše srce najljepše, s toliko maraka?" Tada je dobri starac objasnio da mu je upravo iz tog razloga srce bilo lijepo. Te su oznake predstavljale njegovo iskustvo, ljude koje je volio i koji su ga voljeli. Napokon su se svi složili, mladićevo srce, iako glatko, nije imalo starčevo iskustvo. "
Razvoj: Nakon što prebrojite tekst, raspodijelite izrezak za srce (ružičasta veza preklopljena na pola i izrezana u obliku srca), časopise, ljepilo i škare. Sudionici trebaju potražiti slike koje bi mogle biti u srcu jedno drugoga. Napravite kolaž i predstavite ga grupi. Poslije će svaki dobiti manje srce i bit će mu naloženo da unutar njega mora napisati ono što želi za svoje srce. Ili što god vam je srce puno... Moje je srce puno... Na kraju bi instruktor trebao voditi grupu da razmijeni srca, da svoje srce drugome. Razmijenite kartice s odgovarajućom pjesmom, poput Studentskog srca, Američke pjesme ili druge.
Također provjerite:
S učenicima napravite veliki krug. Svako je dijete unutar malog kruga nacrtanog ispod nogu, osim onog koji će biti u središtu kotača, ležeći zatvorenih očiju. Ona je uspavani jaguar. Razvoj: Svi igrači slobodno hodaju, napuštajući svoja mjesta, osim uspavanog jaguara koji nastavlja spavati. Moraju izazvati jaguara vičući: "uspavani jaguar"! Neočekivano, jaguar se probudi i potrči da zgrabi jedno od označenih mjesta na zemlji. Sva ostala djeca pokušavaju učiniti isto. Tko god ostane bez mjesta, bit će novi uspavani jaguar. Prijedlog: Učitelj može pružiti e sudo o jaguaru, u skladu s dječjim interesima: Tko je vidio jaguara? Kamo? Kada? Kako je ona? Kako živiš? Što jedete? Tko je želi oponašati? Napravite masku od kartona ili kartona za onoga tko će igrati ulogu jaguara. Na temelju ove studije, dijete će, razvijajući aktivnost, stvoriti lik vezan uz igru.
Djeca slobodno šeću dvorištem. Jedan od njih odvojen, jednom rukom drži rukom vrh nosa, a drugom rukom prolazi kroz prazan prostor koji tvori ruka. (Oponašajući slonovo stablo). Razvoj: Na signal, hvatač izlazi pokupiti ostale koristeći samo ruku koja je slobodna (Drugi još uvijek drži nos). Tko god se dodirne, također se pretvara u slona, dakle, u hvatača, zauzimajući isti položaj. Posljednji koji će biti uhićen bit će pobjednik. Prijedlog: Djeca tijekom igre mogu hodati poput slona.
Dva igrača sjede jedan prema drugom i podupiru tabane. Moraju držati štap u obje ruke. Kad se oglasi signal, svaki mora povući palicu na svoju stranu, pokušavajući maknuti svog prijatelja sa zemlje. Pobjeđuje onaj koji uspije podići prijatelja. Zamijenite parove i započnite ispočetka. Neka djeca osjećaju težinu prijatelja ispred sebe, promatrajte silu kojom ga trebaju podići, mišiće koji se pokreću da bi se to dogodilo. Ako imate veliki štap, sa svake strane stavite po troje djece, pobjeđuje skupina koja može podići drugo.
Podijelite razred u dva tima. Treba napustiti stranicu. S obzirom na signal, tim koji je vani poslat će dijete pokriveno plahtom. Tim će pokušati otkriti tko je skriveno dijete. Ako pogodi, postiže dva boda.
Djeca u krugu. S obzirom na signal, igrač će se nasmijati. Momak s vaše lijeve strane nasmijat će se dva puta. Treći, tri smijeha. I tako dalje. Svatko tko ne slijedi slijed napustiće igru.
Igrači će biti u dvorištu, svaki s vezanim repom iza sebe. Dva igrača bit će platitelji. Na signal moraju ukloniti djetetov rep. Tko uspije uhvatiti najviše repova, bit će pobjednik.
Napravite kotačić sa stolicom i brojem nižim (-1) od broja djeteta Sudionice. Stavite pjesmu i svi će početi trčati ili plesati oko stolice, s rukama iza sebe, odmah pored nje. U nekom trenutku zaustavite glazbu i svako bi dijete trebalo sjesti na najbližu stolicu. Jedan od njih neće sjesti, već će morati otići sa stolicom. Igra počinje iznova. Pobjeđuje dijete koje dobije posjed posljednje stolice.
Djeca će sjediti u krugu. Učitelj će izgovoriti ime ptice, a djeca će micati rukama i rukama kao da lete. Kad učitelj izgovara ime nečega što ne leti, djeci bi trebalo imobilizirati ruke i ruke. Tko pogriješi, napušta igru ili plaća poklon. Primjer: „Leptir leti? (Svi će oponašati let.) Aligator leti? (Svi moraju ostati nepokretni). Učitelj mora svojom vještinom prevariti djecu.
S djecom formirajte krug. Jedan će biti izvan kotača, okrenut zidu. Razvoj: djeca koja su u krugu moraju biti u istom položaju, osim jednog, koji se razlikuje od ostalih. Tada dijete koje je bilo izvan kruga mora otkriti tko se razlikuje i mora reći uočenu razliku. Drugo dijete je izabrano da napusti krug, nastavljajući igru.
Na terenu se povlači početna crta, a na daljini i ciljna crta. Djeca moraju ostati iza startne crte. Razvoj: na startnom signalu "jedan, dva i tri"; djeca trče naprijed dok ne čuju naredbu "zaustavi se". U tom trenutku svi prestaju trčati i ostaju na mjestu. Opet se ponavlja naredba „jedan, dva i tri koje treba zaustaviti, nešto kasnije, nastavljajući se dok svi ne dođu do završne crte.
Priprema: djeca jedno do drugog u ravnoj crti smještenoj na oko 10 m udaljenosti od cilja (ciljnu crtu pređite kredom). Razvoj: učitelj mora dati znak i djeca skaču poput klokana do cilja. Ponovite trčanje skačući na drugoj nozi.
Studenti će biti podijeljeni u dvije skupine: mačka i miš. Jednom kada igra započne, štakori će baciti usitnjeni papir kamo god stignu. Mačke će morati krenuti za štakorima koji skupljaju usitnjene papire. Dijete koje sakupi najviše radova pobijedit će u igri.
Na signal, sudionik s povezom preko očiju treba puzati uokolo tražeći tenisice ili cipele (koje su ranije bile raširene), a kad ih pronađu, stavljaju se na noge stolica. Pobjednik će biti onaj tko stavi najviše cipela na noge.
Što ste mislili nakon zabave "Dinamika natrag na nastavu u ranom djetinjstvu"? Ako vam se svidio, podijelite ga s prijateljima na društvenim mrežama, a također komentirajte svoje mišljenje i prijedloge za druge postove, pomaže nam u poboljšanju.
Pretplatite se na naš popis e-pošte i primajte zanimljive informacije i ažuriranja u svoju pristiglu poštu
Hvala što ste se prijavili.