Obrazovanje djece godišnje planiranje

U ovom smo postu odabrali nekoliko prijedloga za obrazovanje djece godišnje planiranje, raditi tijekom cijele godine.

O razredni planto je bitan element za svakodnevno planiranje aktivnosti koje će učitelj razvijati u učionici tijekom cijele godine. Odgovornost je obrazovnog stručnjaka koji će iznijeti ciljeve učenja i kako će se postići. To je vitalna komponenta u procesu poučavanja i učenja.

Planiranje mora uključivati ​​prognozu nastavnih aktivnosti, kao i njihov pregled i prilagodbu tijekom školske godine, u skladu s potrebama i razvojem svakog razreda. Potrebno je da stručnjak postavi ciljeve imajući na umu što će se podučavati, kako će se to raditi i provoditi svakodnevno ocjenjivanje radi pronalaženja pogrešaka i njihovog ispravljanja, s ciljem uvijek veće produktivnosti i učinkovitosti u učionici. razred.

Planiranje zamišlja predavanja i prije nego što se to dogodi i upravo smo zato odabrali ove prekrasne modele Godišnje planiranje obrazovanja u ranom djetinjstvu:

Pogledajte više na:

• Godišnje planiranje rasadnika
• Godišnje planiranje za majke
• Godišnje planiranje materinstva 1
• Godišnje planiranje dnevnog boravka
• Godišnje planiranje dječjeg vrtića 1
• Godišnje planiranje dječjeg vrtića 2
• Godišnje planiranje dječjeg vrtića 3

Godišnje planiranje ranog djetinjstva - predložak mjesečnog plana

---

Godišnje planiranje ranog odgoja i obrazovanja - Tjedna rutina

Rutina pruža osjećaj sigurnosti. Čak i kod kuće, dijete je izloženo rutini mirnije jer zna što će se sljedeće dogoditi. U školi, okruženju u kojem se prirodno osjeća manje zaštićenim, a koje je često prvo mjesto za druženje izvan obitelji, ovo je još hitnije.

---

Godišnje planiranje ranog odgoja i obrazovanja u PDF-u

Pogledajte ovaj super prijedlog od Godišnje planiranje obrazovanja u ranom djetinjstvu, spremni za ispis i preuzimanje besplatno u PDF-u:

• Preuzmi u PDF-u.

---

Godišnji plan ranog odgoja i obrazovanja - Predškolska ustanova 1 u PDF-u

Djetetov se razvoj ne odvija linearno. Promjene se događaju postupno i povezane su s biološkim čimbenicima, kao i obiteljskim i školskim okruženjem - vanjskim čimbenicima.

Tijekom svoje životne putanje dijete na određeni način doživljava napredak i neuspjeh, iskusno u svom razvoju, stječući autonomiju.

Potrebno je pratiti izgradnju svoje osobnosti, uvijek poštujući da se u svakoj dobi imaju svoj način očitovanja. Pokušaj predviđanja koraka ili ne stimuliranje djeteta u njegovom razvoju može dovesti do sukoba u odraslom životu.

Stoga je potrebno poštivati ​​i znati faze razvoja četverogodišnjaka. Pogledajte ovaj cjeloviti model obrazovanje djece godišnje planiranje - Predškolska ustanova 1 u PDF-u:

• Predškolska ustanova 1 u PDF-u

Godišnji portugalski plan ranog odgoja i obrazovanja - za ispis

Godišnji plan obrazovanja za ranu djecu iz matematike - za ispis

Godišnji plan obrazovanja za ranu djecu iz društvenih studija - za ispis

Vidi također:Tematski planer za pčele

Godišnji plan ranog djetinjstva za znanost - za ispis

Godišnji plan obrazovanja za umjetnost u ranom djetinjstvu - za ispis

---

Godišnje planiranje ranog djetinjstva - Praktični predložak mjesečnog plana

Izvor: http://educacrianca.com.br

Također preporučujem: Godišnje planiranje Prva godina osnovne škole

---

Godišnje planiranje ranog odgoja i obrazovanja - Jezik

CILJ

• Razviti vizualnu percepciju, sluh, vidno-motoričku koordinaciju.
• Razviti vremensku orijentaciju (početak, sredina i kraj).
• Razviti prostornu orijentaciju.

SADRŽAJ

Vizualno-motorička koordinacija:

1. Besplatno izvlačenje.
2. Labirint.
3. Slika.
4. Izreži i zalijepi.
5. Crtanje linija slobodnim i usmjerenim pokretima.

Vizualna percepcija:

1. Boja.
2. Oblik.
3. Veličina.
4. Pojedinosti.
5. Dopunjavanje lika.
6. Slova (a, e, i, o, u).

vremenska orijentacija

Početak, sredina i kraj, najstariji, najmlađi, prvi i zadnji.

Prostorna orijentacija:

Unutra / izvana, gore, unutra, odozdo, sprijeda, straga, visoko, nisko, blizu i daleko.

METODOLOGIJA

Tablice koje promiču djetetov interes. Također možete raditi samoglasnike s pjesmama. Radite na pojmovima sadržaja u djetetovom svakodnevnom životu, objašnjavajući to kad god postoje sumnje. Također možete raditi s igrama, igrama, pričama i glazbom.

PROCJENA

Ocjenjivanje će biti kontinuirano, kroz svakodnevno promatranje djeteta u obavljanju njegovih aktivnosti, u odnosu s vršnjacima i s učiteljem. Instrument ocjenjivanja obrazac je za promatranje koji će se roditeljima davati svaka dva mjeseca.

---

Godišnje planiranje ranog djetinjstva u društvenim znanostima

CILJ

1. Identificirajte se, imenujte i prepoznajte kao člana svoje obitelji, prepoznajući svoju važnost i vrijednost kod kuće.
2. Razviti socijalizaciju.
3. Utvrdite prijevozna sredstva koja kruže u našoj zemlji, povezujući ih s prometom.
4. Utvrdite postojeća sredstva komunikacije u našoj zemlji.
5. Utvrdite različite profesije, kao i njihovu važnost za obiteljsko i seosko gospodarstvo.
6. Potaknite prepoznavanje brazilske povijesti.

SADRŽAJ

• Ja / Obitelj / Dom. · Škola · Prijevozna sredstva / Tranzit. · Sredstva komunikacije. · Profesije.

Prigodni datumi:

1. Karneval.
2. Uskrs.
3. Nacionalni dan dječje knjige.
4. Indijanski dan.
5. Praznik rada.
6. Majčin dan.
7. Sveti Ivane.
8. Dan očeva.
9. Dan vojnik.
10. Folklor.
11. Neovisnost.
12. Dan drveća.
13. Proljeće.
14. Tjedan prometa.
15. Dan djece.
16. Proglas Republike.
17. Božić i drugi.

METODOLOGIJA

Kroz slike, crteže, geste, glazbu, priče i objašnjenja o značenju svake stavke te izradu suvenira koji prevode dotični datum.

PROCJENA

Ocjenjivanje će biti kontinuirano, kroz svakodnevno promatranje djeteta u obavljanju njegovih aktivnosti, u odnosu s vršnjacima i s učiteljem. Instrument ocjenjivanja obrazac je za promatranje koji će se roditeljima davati svaka dva mjeseca.

---

Godišnje planiranje matematike za rano djetinjstvo

CILJ

• Potaknite logično zaključivanje, uspostavljajući odnose između pojmova: cjelina, dio, jednako, različito, veliko, malo, veličina, boja, oblik itd.
• Razviti numerički koncept verbalnim i grafičkim izražavanjem.
• Razviti pojam različitih mjera u odnosu na predmete i vrijeme.

SADRŽAJ

Logičke strukture:

1. Diskriminacija (sličnosti i razlike).
2. Usporedba.
3. Identifikacija.
4. Kompleti.
5. Dopisivanje.
6. Boje.
7. Veličina i oblici (krug, trokut, kvadrat, pravokutnik).
8. Broj od 1 do 9, količina (više, manje, puno, malo, puno i prazno).

Mjere:

1. Veličina predmeta (mali, veliki, veći, manji, debeli i tanki).
2. Udaljenost između objekata (daleko, blizu).
3. Brzina (brza, spora, spora, brza).
4. Misa (lagana, teška).
5. Temperatura (vruća, hladna).
6. Zvuk (visok, nizak).
7. Vrijeme (dugo vrijeme, kratko vrijeme, dan, noć, danas, jučer i sutra).

METODOLOGIJA

• Korištenjem betona i / ili zlata koji promiču diskriminaciju.
• Korištenjem konkretnog materijala gdje dijete može vizualizirati i konceptualizirati broj predmeta, a kasnije i predstavljanje brojeva na ploči, bilježnici, obveznicama, plakatima i Pjesme.
• Kroz konkretni materijal koji omogućuje vizualizaciju različitih mjera, također koristeći igre i igre. Što se tiče vremena, zanimljivo je koristiti kalendar koji prikazuje dan, mjesec, godinu i vrijeme te rođendan djece u sobi.

PROCJENA

Ocjenjivanje će biti kontinuirano, kroz svakodnevno promatranje djeteta u obavljanju njegovih aktivnosti, u odnosu s vršnjacima i s učiteljem. Instrument ocjenjivanja obrazac je za promatranje koji će se roditeljima davati svaka dva mjeseca.

Također pogledajte: Godišnje planiranje za Jardim III

---

Godišnje planiranje odgoja za umjetnost u ranom djetinjstvu

CILJ

• Potaknite i razvijte naviku crtanja, potičući tako djetetovu fantaziju.
• Poticanje izrade igračaka kroz otpad.
• Potaknite djetetovu koordinaciju i kreativnost upotrebom gline i tijesta za igru.

SADRŽAJ

• Umjetnost: besplatno crtanje i slikanje · Otpadni metal · Glina i glina.

METODOLOGIJA

• Upotreba olovaka, četkica, ljepila. Uz puno poticaja, stimulirajući dijete pohvalom.
• Otpadni materijal i kreativnost učitelja.
• prezentacija gline i tijesta za igru.

PROCJENA

Ocjenjivanje će biti kontinuirano, kroz svakodnevno promatranje djeteta u obavljanju njegovih aktivnosti, u odnosu s vršnjacima i s učiteljem. Instrument ocjenjivanja obrazac je za promatranje koji će se roditeljima davati svaka dva mjeseca.

---

Godišnje planiranje ranog djetinjstva za znanost

CILJ

• Poticanje 5 osjetila, razvijanje sposobnosti za samohigijenu i prepoznavanje i imenovanje dijelova tijela. · Potaknuti ekološku važnost kroz vrtlarstvo i hortikulturu.
• Predstavite razliku između sela / grada i plaže utvrđujući pojam vremena.
• Utvrdite važnost vode za živa bića, pokazujući razliku između živih i neživih bića.
• Imenujte i prepoznajte različite životinje.

SADRŽAJ

• Ljudsko tijelo (osjetila, higijenske navike i dijelovi tijela). Priroda (dan / noć / vrijeme, voda, priroda, grad, plaža, živa i neživa bića, biljke i životinje).

METODOLOGIJA

• Vježbe i aktivnosti koje razvijaju vid, sluh, dodir, miris i okus. Potaknite i pranje ruku, pranje zuba kad god je to potrebno, kroz pjesme i priče koje pobuđuju djetetovo zanimanje.
• Sadnja sadnica i cvijeća koje istražuju okoliš, knjiga i časopisa koji pomažu učiteljima da objasne prirodu.

PROCJENA

Ocjenjivanje će biti kontinuirano, kroz svakodnevno promatranje djeteta u obavljanju njegovih aktivnosti, u odnosu s vršnjacima i s učiteljem. Instrument ocjenjivanja obrazac je za promatranje koji će se roditeljima davati svaka dva mjeseca.

---

SOCIO-EMOCIONALNO

• Razvijte navike čistoće: traženje odlaska u kupaonicu, pranje ruku, brisanje nosa itd.
• Naviknite ga da koristi društvene klišeje. Primjer: Molim vas puno hvala, oprostite itd.
• Dopustite djetetu da bude samostalno.
• Neka što više istražuje predmete i igračke.
• Neka se dijete igra s ostalima u grupi.
• Pazite da se dijete ne usredotoči ni na jednog kolegu.
• Neka bude zauzeta. · Neka dijete sudjeluje u grupnim aktivnostima.