U ovom smo članku skupili nekoliko prijedloga za Geografske aktivnosti za rad sa svojim studentima u učionica i domaća zadaća.
izvrsno aktivnosti za rad sa studentima iz Osnovna škola.
Indeks
nekoliko Aktivnosti za ispis iz geografije s krajolicima, prijevoznim sredstvima i komunikacijskim sredstvima koja se moraju primijeniti u 1. godini osnovne škole, a također i u 2. godini.
Pogledajte tablice položaja i obojite ih.
ispravno se odnose
Općine plaćaju naknade za:
Obojite zastavu Brazila odgovarajućim bojama.
Pogledajte slike:
Nazovite dijelove biljke koji se pojavljuju na ilustraciji i nacrtajte one koji to ne čine
Zaokruži živa bića, neživa obilježi x.
Pronađite dijelove biljaka u pretraživanju riječi i napišite ih na pravokutnik.
Pretražujući u donjoj tablici imena živih i neživih bića. Zapišite imena.
Vidi druge Jednogodišnje zemljopisne aktivnosti.
Razne obrazovne aktivnosti spremne za tisak i prijavu:
Označite DA ili NE bojanjem stripova:
Rad u industriji;
Javne službe:
Intervjuiram vas: reagirate li na događaje u vašoj ulici? Dakle, odgovorite na pitanja:
Grad i njegove četvrti
Popis ispravno:
Vidi druge Dvogodišnje geografske aktivnosti.
Za rad sa svojim studenti treće godine od osnovna škola, skupili smo nekoliko prijedloga s obrazovne aktivnosti, pogledajte:
Brazil i Južna Amerika: Imajte na umu da Brazil samo ne graniči s Čileom, Ekvadorom i Trinidadom i Tobagom
Zemlja: Svijet u kojem živimo - Dio je našeg Sunčevog sustava.
Zamijenite slike riječima i prepišite rečenice. Zatim obojite kartu.
Reljef:
Zemljina površina nije ista u cijelosti. Neka su mjesta ravna, a druga hrapavija također imaju visoka i niska područja.
Rad u industriji.
Javne usluge: Općine plaćaju naknade za:
Zemlja: biljka je okruglog oblika, blago poravnata na polovima. Postoje dva pola: Sjeverni i Južni pol.
Prijevozna sredstva omogućuju ljudima da se sele s jednog mjesta na drugo. Mogu biti kopno, zrak i more.
Pogledajte ovu supergeografsku aktivnost za rad s razredom osnovne škole iz 4. razreda. Materijal dostupan za besplatno preuzimanje u PDF-u.
Da biste preuzeli materijal, provjerite sljedeću poveznicu:
Izvrsna aktivnost čiji je glavni cilj omogućiti studentima da ih otkriju regija Brazila u kojima su prisutne afro-brazilske kulturne manifestacije i sačuvana.
Pogledajte više na: Geografske aktivnosti za 3. godinu.
Ako ste roditelj ili učitelj i tražite atraktivne aktivnosti geografija za 4-godišnja nastava je na pravom mjestu.
Evo popisa prijedloga koji su spremni za ispis.
Zabilježite riječi na ploči i uklopite ih u pravokutnike ispod:
Brazilske regije - Brazil se organizira po regijama. Stvorite legendu za svaku regiju i obojite kartu.
Vidi druge Četverogodišnje zemljopisne aktivnosti.
Karta svijeta:
Klima u Brazilu: Klima je skup vremenskih varijacija u određenoj regiji.
Prometna mreža u Brazilu:
Pročitajte informacije i potvrdite donji okvir prema natpisima ako je tvrdnja točna ili pogrešna.
Model tvornice - grupni rad.
Uvoz i izvoz.
Poljoprivreda
Vrste vremena: Pogledajte kartu s vremenskim podjelama. Prepoznajte vrste vremena na karti i dovršite legendu:
Istraživanje: Istražite radna prava uzimajući u obzir donje stavke i zabilježite podatke koji se nalaze u vašoj bilježnici.
Cruza América - Američki kontinent čine tri Amerike: Sjeverna, Srednja i Južna Amerika;
Ispunite križaljku kako je naznačeno.
Vidi više: Geografske aktivnosti za 5. godinu.
Raspodjela stanovništva na brazilskom teritoriju događa se neredovito, neke regije imaju mnogo stanovnika, a druge malo stanovništva. Najmanje naseljena brazilska regija, s demografskom gustoćom od oko 4 stana / km², iznosi:
a) Sjeveroistok.
b) Jugoistok.
c) Južni.
d) Sjever.
e) Srednji zapad.
Promatrajući Sunce, ljudsko je biće shvatilo da se ova zvijezda svaki dan pojavljuje (u zoru) i nestaje (u sumrak) u približno istim smjerovima. Na temelju ovog opažanja utvrđen je skup orijentacijskih točaka, nazvanih kardinalnim točkama. Jesu li oni:
a) Istok, Zapad, Sjever i Jug.
b) sjeveroistok, jugoistok, jug i jugozapad.
c) Sjever, sjeveroistok, srednji zapad, jug.
d) Geografska širina, dužina, hemisfere i ekvator.
e) Amazona, sjeveroistok, sjever i jug.
Američki kontinent pokazuje velike klimatske varijacije u svom proširenju, s vegetacijskim karakteristikama također vrlo različitim. To je zbog prirodnih čimbenika kao što su:
a) raznolikost tla.
b) veliko teritorijalno proširenje.
c) visinska raznolikost.
d) male trake zemlje.
Zemlja se može smatrati tropskom kad:
a) nalazi se između tropskih krajeva Raka, Jarca i Ekvatora.
b) nalaze se u arktičkoj regiji.
c) nalazi se između tropa Raka i arktičkog polarnog kruga.
d) nalazi se na sjevernom polu.
Provjerite ispravnu alternativu - Brazil se nalazi na polutkama:
a) Sjever i Zapad.
b) Uglavnom na južnoj polutki i zapadno od Greenwicha.
c) Na južnoj hemisferi i istočno od Ekvadora.
d) Na istoku i sjeveru Japana.
Raznolikost je donio veliku raznolikost kulturnih obilježja u formiranju brazilskog stanovništva.
Analizirajte pitanja u vezi s formiranjem brazilske populacije, a zatim provjerite (V) za ispravne alternative i (F) za lažne.
() Ova raznolikost pokazuje kulturne karakteristike, poput jezika, religije, glazbe, navika
hrana, boja kože, boja kose, visina itd.
() Od portugalskog nasljeđujemo naš službeni jezik.
() U portugalskom jeziku koji se govori u Brazilu postoji mnogo riječi autohtonog i afričkog podrijetla.
() Domorodačka kultura i društvo s vremenom se ne mijenjaju.
() Govoreći portugalski, noseći odjeću i koristeći nove tehnologije poput kamera, računala,
mobitela itd. autohtono stanovništvo gubi identitet, odnosno više nije autohtono stanovništvo.
Službenu regionalizaciju Brazila izvršio je IBGE (Brazilski institut za geografiju i statistiku) i na snazi je od 1988. godine, a od tog datuma naš teritorij je podijeljen na:
a) 5 regija, 23 države i 1 savezni okrug
b) 4 regije, 25 država i 1 savezni okrug.
c) 5 regija, 26 država i 1 savezni okrug.
d) 5 regija, 27 država i 1 savezni okrug.
Spojite likove ljudi s likovima odgovarajućih kuća:
Federativna Republika Brazil
Učitelj započinje nastavu s nastavom organiziranom u krugu razgovora.
THE krajolik može se definirati kao sve što je pred našim očima, odnosno sve što ljudska osjetila mogu doseći, tako da možemo reći da su krajolici dio naše svakodnevice, jer će to uvijek biti prisutno u našem živi.
Na putu do škole moći ćete vidjeti razliku između krajolika, bilo da se radi o gustoj šumi koja je moguće je vidjeti da čovjek ne preobražava, a također i ulice, kuće i zgrade, koje su rezultat preobrazbe ljudski.
Pogledajte slike i obojite svaku prema tome kako zamišljate okoliš svake od njih:
Kružite ono što je neprirodno u ovom krajoliku, odnosno izgradili su ga ljudi. Zatim obojite samo prirodne elemente.
Kako bismo vam olakšali tisak, odlučili smo pružiti malu knjižicu s nekoliko prijedloga za obrazovne zemljopisne aktivnosti o pejzažima za tiskanje.
Aktivnost za studente kako bi mogli razlikovati katastrofe uzrokovane ljudska "pomoć" i one koje su zapravo prirodne katastrofe, nad kojima društvo nema kontrolu oni. Katastrofa uzrokovana ljudskim djelovanjem koju vi kao nastavnik možete koristiti kao primjer je puknuće brane imele koja je mnoge umrla.
Predložite učenicima da se okupe u parovima ili grupama i odaberu dvije od ovih katastrofa, jednu prirodnu i jednu umjetnu, te ih nacrtaju ili zalijepe.
Nakon toga, razgovarajte o temi u učionici, što može biti u krugu razgovora ili prezentacije rada.
___
Pretplatite se na naš popis e-pošte i primajte zanimljive informacije i ažuriranja u svoju pristiglu poštu
Hvala što ste se prijavili.