U ovom postu potražite neke prijedloge i Predložak pojedinačnog izvještaja za rani odgoj i obrazovanje.
O individualni izvještaj učenika to je dokument čija je svrha prikazati uspjeh studenta tijekom akademske godine, semestra ili bimestra (različito ovisno o obrazovnoj ustanovi).
Neki učitelji sumnjaju u to kako to učiniti, što i kako procijeniti. Stoga, prije nego što započnete pisati izvještaj, pogledajte nekoliko super važnih savjeta koje smo pripremili u nastavku:
Vidi također:
Indeks
(Dječje ime) mirno je dijete, prilagodba novoj rutini sobe bila je glatka i bez ikakvih pojava. Sudjeluje u predloženim aktivnostima, svoje produkcije izvodi s velikom pažnjom, pažnjom, bez žurbe i s hirovitošću. U usmjerenim igrama razumije naredbe nastavnika, ima dobru motoričku koordinaciju, trči, skače, penje se, spušta bez ikakvih poteškoća. (Dječje ime) broji predmete u nizu do broja 5, prepoznaje plavu, žutu i crvenu boju. Ima veliku prednost prema parku u kojem istražuje prostore i igračke, uglavnom voli više igračke u kojima je vrlo okretan, možete vidjeti izmišljotinu prisutan u svojim igrama, planira igre s drugim kolegama, oponašajući "čudovišta" licima i licima i glasnim zvukovima, trči uglavnom za djevojkama, plašeći ih. Sastavite razne predmete igrom sastavljanja, imenovanja i pokazivanja učitelju njegovih djela. Voli slušati različitu glazbu, ima dobar repertoar i traži da pjeva pjesme po vašim željama. Cijeni učiteljeva čitanja. Prepoznaje svoje ime i ime nekih kolega, riskira da svoje ime napiše u svojim produkcijama. Komunicira s druženjem i suradnjom s kolegama, pomaže u spremanju igračaka i organizaciji sobe nakon igara. U krugu razgovora izražava se jasno verbalno, spontano prepričavajući događaj u svom svakodnevnom životu. Razumije pravila suživota i dogovora u sobi.
Tijekom školskog roka učenik (Dječje ime), pokazao nekoliko vještina, na početku sam bio dijete, koje je voljelo biti malo izoliranije. Ali, malo po malo, započeo je proces socijalizacije s kolegama studentima.
Aktivno sudjelovao u svim zadacima, razgovornim skupinama, dramatizacijama i dinamici. Imao sam dobro samopoštovanje za vrijeme radnji koje uključuju psihomotricitet.
U vrijeme ručka odbio je sjediti sa svima za stolom, ali s vremenom je naučio dijeliti trenutke zajedno sa svojim malim prijateljima. U odnosu na njegu, potičemo autonomiju, potičući ih da unaprijed nauče ispravan način prehrane sami s pravilima higijenskih navika, kao i pranjem ruku, prije i poslije jela, nakon igara i pravilnom uporabom Zahod.
Jedna od najvećih poteškoća na početku bilo je izvršavanje zadataka kod kuće, na koje obično nije odgovorio, da je obitelj tijekom školske godine koji je vrlo prisutan kad se zatraži, počeo je pomagati učeniku da odgovori na aktivnost koju je nekada radio između tate / mame ili izravnog skrbnika.
U drugom semestru uvedene su mnoge aktivnosti, ali i dijete je trebalo objediniti druge važne, poput glazbenog kruga, kruga povijesti, vođene igre, iskustva i kontakt s raznim papirima, bojama, bojicama i pločama, s ciljem razvoja kreativnost. Kroz kazališne predstave, DVD i CD doprinosimo širenju dječje mašte.
(Dječje ime) pokazali su vrlo značajan razvoj, izražavajući svoje osjećaje i osjećaje, izvještava mali činjenice iz svakodnevnog života njezine obitelji i različite situacije koje su se događale u učionici, kako s njom tako i s njom prijatelji. Mirno je dijete, rijetko se uključuje u sukobe s drugima, obično dijeli igračke bez većih problema, kada je to potrebno. Surađuje sa zahtjevima učitelja (a). (Dječje ime) vrlo je pažljiv i znatiželjan, učiteljima uvijek postavlja različita pitanja o različitim činjenicama. Svejedno, imao je značajnih trenutaka ove godine, kada su mu se pružale različite mogućnosti interakcije s djecom, odrasli, predmeti i sudjelovali u kontinuiranom procesu učenja, pridonoseći zdravom djetinjstvu i sretan.
______________________________________________
Učitelj, nastavnik, profesor
______________________________________________
Učitelj, nastavnik, profesor
______________________________________________
Koordinator
Rosie je vrlo sretna djevojka, komunikativna i spremna sudjelovati u svemu što se predloži.
Igrajte se sa svim njezinim prijateljima koji imaju jaku lidersku crtu.
Također, potrebno je podsjetiti vas na neka kitá pravila, kao što su: puštanje prijatelja da započnu igru, čekanje vašeg reda itd. Potrebno je stalno podsjećati na organizaciju korištenih materijala i raspored vaše ladice.
Uvijek preuzima inicijativu u grupnim aktivnostima i voli pomagati prijateljima koji imaju poteškoća.
U svojim individualnim produkcijama pokazuje puno hirovitosti, autonomije i kreativnosti. Sudjeluje u razgovornim krugovima i projektima s velikom pažnjom i uvijek doprinoseći iskustvima relevantnim za raspravljenu temu. U parku se više voli igrati u kući i u spremniku s pijeskom. U ovom 2. semestru bilo je moguće uočiti mnoge pomake u odnosu na njihovo učenje.
Rosie neprestano izražava želju za otkrivanjem riječi, kako čitajući ih tako i zapisujući ih. Prepoznaje sva slova abecede i ispisuje ih bez upotrebe podrške.
Nalazi se u slogovnoj fazi sa zvučnom vrijednošću, odnosno za svaki slog piše slovo pomoću slova koja odgovaraju zvuku sloga, a ponekad koristi samo samoglasnik u ostalim samoglasnicima i suglasnicima.
Često možete vidjeti da je za svako slovo potrebno imati samoglasnik. U matematici već može izgovarati numeričke nizove do broja 100, ne trebajući pomoć pri mijenjanju desetica.
Prepoznaje pisanje brojeva do 50, ali se i dalje zbunjuje pri njihovom pisanju, npr. 13 do 31, au nekim slučajevima brojeva, obično se zrcali poput broja 7, 5, ali kada vam se skrene pažnja načinom na koji ste ih napisali, ispravlja odmah.
Aktivno sudjeluje u igrama koje uključuju logično zaključivanje, vrši mentalne proračune, uspoređuje i naručuje količine i po potrebi bilježi rezultate koristeći uobičajeno pisanje. Njegovi dizajni sadrže brojne detalje, poput ljudi, cvijeća, sunca, oblaka, srca, a on ih izrađuje u raznolikim i veselim bojama.
Nacrtajte ljudsku figuru koja predstavlja stopala, ruke, vrat, prste, odjeću i pribor. Jako sam sretna što mogu promatrati i dijeliti napredak koji je postigla Rosie.
Također provjerite: Opisno mišljenje
(DJECA) je predstavio vrlo značajan razvoj u ovom drugom semestru. Njegov se verbalni jezik svakim danom sve više razvijao, repertoar riječi progresivno je rastao i već formulira cjelovite rečenice, izražavajući svoje osjećaje i osjećaje, ona iznosi male činjenice iz obiteljskog svakodnevnog života i razne situacije koje su se dogodile u učionici, kako s njom tako i s prijatelji. Mirno je dijete, rijetko se upliće u sukobe s drugima, obično se okreće igračkama i igrama bez većih problema, kada je to potrebno. Surađuje s organizacijom učionice, pomažući u spremanju igračaka i drugih predmeta. S velikim entuzijazmom sudjeluje u glazbenim krugovima, predlažući neke od njegovih omiljenih pjesama. Uživajte u trenucima kotačića priče, bilo s knjigama, lutkama ili drugim resursima. Na kraju priča koje čitaju učitelji, ona uvijek traži knjigu kako bi se mogla nositi s njom, pažljivo promatrajući svaku ilustraciju i prepričavajući neke izvatke iz njih. Njegov omiljeni lik je Lobo Mau, koji se čak pojavljuje u svojim igrama u vanjskim prostorima CEI-ja, gdje ga oponaša ili se pretvara da je kolega lik. U njezinim igrama izmišljanja može se vidjeti njezina sklonost lutkama i torbama, gdje ona igra ulogu "mamice" sa svojom "kćerkom", u različitim situacijama, poput šetajući, odlazeći liječniku, idući u školu... U slikarstvu i crtanju jako je koncentriran i pokazuje veliko zadovoljstvo radeći ih, rukujući predmetima i papirima ispravno. U solariju voli igrati se u kući i toboganu, dok u parku uživa u igranju s pijeskom i loncima, kao i u trčanju, skakanju, skakanju i slobodnoj igri. U obrocima pokušava jesti pomalo od svega što mu se ponudi, ali najdraže jelo mu je juha. Općenito dobro jede voće, ali najdraže su mu jabuke i banane. Proces odvijanja bio mu je vrlo uglađen, pelene koristi samo kad spava, a ponekad i da ode. Učitelje obično upozori kada želi koristiti kupaonicu, to se dogodi samo ponekad. "bježi", u situacijama kada je u potpunosti uključena u svoje igre, što je apsolutno normalno u toj fazi. (DJECE) je vrlo promatrački i znatiželjan, učiteljima uvijek postavlja različita pitanja o različitim činjenicama. U svakom slučaju, (DIJETE) je ove godine imao značajnih trenutaka, kada su mu pružene različite mogućnosti interakcije s djecom, odrasli, predmeti i sudjelovali u kontinuiranom procesu učenja, pridonoseći zdravom djetinjstvu i sretan.
Vidi više:
Predložak pojedinačnog izvještaja za rani odgoj u WORD-u.
Pretplatite se na naš popis e-pošte i primajte zanimljive informacije i ažuriranja u svoju pristiglu poštu
Hvala što ste se prijavili.