Učeničko opisno izvješće ili opisno mišljenje

Pogledajte savjete za izradu Opisno mišljenje učenika (Opisno izvješće) a također i modeli koji će poslužiti kao osnova prilikom stvaranja vlastitog.

“Zašto je važno registrirati se? Je li čin saznanja trajan? Dakle, to je implicitno znanje kao društveni čin i taj je odgojitelj stvorio povijest. Nema predmeta znanja bez prisvajanja povijesti. To je zapis koji historizira postupak za postizanje povijesnog proizvoda. Također omogućuje prisvajanje i socijalizaciju sjećanja, kao povijesti ovog procesa. " (Nun, M. 1989., str.5).

Također provjerite:

• Modpojedinačna karika izvještavanja za rani odgoj
• Mouzavršno izvješće o ocjeni razreda

Opisno izvješće - početni savjeti

• Svaki je učenik jedinstven i drugačiji. Jednaka mišljenja pretpostavljaju jednake učenike;
•  Opisno mišljenje trebalo bi dopuniti ono što je zabilježeno na stranici s vještinama. Zato ih nemojte prepisivati;
• Moramo imati inter i transdisciplinarni izgled. Stoga vrijedi pokriti sva polja znanja koja se nekako ističu kod učenika. Ali budite sigurni da ste posebno registrirali portugalski jezik i matematiku;
• Imajte na umu da je opisno izvješće dokument koji će se koristiti u pripremi akademske evidencije studenta. Stoga, čuvajte se pogrdnih izraza, prosudbi ili nejasnoća;
• Snimite nivo pisanja uglavnom za studente koji uče I ciklus.

Opisno izvješće - Glavni izazovi

Koji su najveći izazovi kada se radi (Opisno izvješće ili opisno mišljenje)?

• Obratite pažnju na sve studente i svakog učenika;
• Prikupite što više podataka o učeniku, kako u individualnom kontekstu, tako i u njihovim odnosima s okolinom;
• Razmotrite instrumente procjene;
• Dati prioritet proizvodnji;
• Objasniti razvoj učenika uzimajući u obzir socijalne, kognitivne i psihomotorne aspekte;
• Dati prioritet kognitivnim aspektima i aspektima ponašanja;
• Povežite mišljenje s pedagoškim prijedlogom, planovima studija i planovima rada;
• Navesti strategije za prevladavanje poteškoća;
• Istaknite sudjelovanje, interakciju, suradnju;
• Duboko razmišljati o obrazovnom djelovanju;
• Riješiti se socio-afektivnih i emocionalnih koncepcija, a da se ne dehumanizira.

"Pisanje - predstavljanje govora, ponovno predstavlja ono što pokreće naša pedagoška svijest". (Nun, M. 1989., str.5).

Opisno izvješće - Točke pozornosti

Pogledajte točke na koje bismo trebali obratiti pažnju:

• Zapisi o ocjenjivanju zahtijevaju vježbu nastavnika:
• obratiti pažnju na učeničke manifestacije (usmene i pisane);
• opisivati ​​i teoretski promišljati o takvim manifestacijama;
• ići na radnje ili preporuke umjesto da ostanu u nalazima.

ŠTO NE SMIJEMO RADITI U VRIJEME OPISNOG IZVJEŠTAJA?

• Nasumično navedite samo nekoliko vještina bez veze;
• Naglasite samo vještine koje učenik još nije stekao, često se čini da je "problem" nepovratan.

Npr. „Učenik ne zna“, „ne zna“, „ne izvodi“ itd ...

PRIJEDLOG: Zamijenite sa "ne zna" ili "treba se razviti" ili "morat će raditi"

ŠTO UČINITI?

• Obraćati se KOGNITIVNIM pitanjima koja otkrivaju opažanje ili razumijevanje učenika u razvojnim fazama;
• Analizirajte mogućnosti učenika da se razvije, da nadiđe tu vještinu koja još nije stečena;
• Opišite vlastiti razvoj svakog djeteta ističući njegov napredak i postignuća;
• Izložite potrebe i intervencije koje treba poduzeti tijekom procesa poučavanja i učenja.

ŠTO TREBAMO ZNATI?

• Na kojim vještinama i znanjima se radilo sa studentom?
• Kakav napredak pokazuje na tim područjima?
• Predstavlja li neko područje koje treba bolje razviti?
• Koje prijedloge nudite u tom pogledu?
• Aktivnost? Igre? Čitanja? Koji ste posao radili sa studentima?
• Kako se student odnosi na njihov razvoj u tom razdoblju?

PISANJE OPISNOG MIŠLJENJA

• Uzmite primatelje u obzir;
• Koristite pažljiv, jasan, jednostavan, precizan i prikladan jezik za javnost;
• Uzmite u obzir službeni karakter dokumenta;
• Pridržavajte se pravopisa, dogovora i oblikovanja;
• Imenovati poglede;
• Izbjegavajte umanjene riječi;
• Upotrijebite glagole i izraze koji ukazuju na proces; Koristite pažljiv, jasan, jednostavan, precizan i prikladan jezik za javnost;
• Uzmite u obzir službeni karakter dokumenta;
• Pridržavajte se pravopisa, dogovora i oblikovanja;
• Izbjegavajte umanjene riječi;
• Upotrijebite glagole i izraze koji ukazuju na proces;
• Izbjegavajte kontradikcije
• Izbjegavajte usporedbe;
• Izbjegavajte kontradikcije
• Izbjegavajte usporedbe;
• Budite dosljedni;

Vidi također: Prijedlozi za studentsko izvješće ili opisno mišljenje

KAKO POČETI MIŠLJENJE ILI OPISNO IZVJEŠĆE

• "Primijetite napredak... tijekom ovog tromjesečja u ..."
• "Na temelju ciljeva obrađenih u tromjesečju, bilo je moguće primijetiti da je student ..."
• "Promatrajući studentsku izvedbu..., utvrđeno je da je ovaj kvartal ..."
• "Na temelju provedenih evaluacija bilo je moguće potvrditi da učenik... identificira ..."

PISANJE O KOGNITIVNOM RAZVOJU

• "Pokazuje sjajne / dobre performanse u stjecanju čitanja i pisanja."
• "Tečno čita različite tekstove, povezujući se sa stvarnošću."
• "Čitajte i tumačite tekstove na kojima ste radili na nastavi bez većih poteškoća."
• "Napišite, poredajte i proširite rečenice, tvoreći koherentne i logične tekstove."

PISANJE O SUDJELOVANJU / SOCIJALNOJ KONFERENCIJI

• „Pokazuje poštovanje prema kolegama i nastavnicima“;
• "Surađuje u kolektivnim aktivnostima, djelujući u skupinama";
• „Prihvaća prijedloge učitelja i kolega“;
• "Doprinosi integraciji i rastu grupe".

Razmislimo ...

„Mišljenje je prije svega slika posla. Kada prijavimo proces koji je stvarno proživljen, prirodno ćemo pronaći prikaze koji mu daju stvarno značenje ”. (Jussara Hoffmann, 1998.)

---

Opisno izvješće ili opisno mišljenje - Predložak

Vidi više:

• MModel završnog izvješća o ocjeni razreda
• Model pojedinačnog izvještaja za rani odgoj
• Predložak završnog razreda

socio-emocionalni aspekt

Pokazao je sretno, uslužno i privrženo dijete, ali tijekom tromjesečja predstavio je nesigurnost svojoj novoj klasi (otpor u poštivanju pravila osnovane za razvoj aktivnosti u školskom okruženju) koje su neophodne da bi učitelji i nadzornik intervenirali za isto. prihvatiti.

U trenucima provođenja individualnih i grupnih aktivnosti, dijete je samo provodilo aktivnosti i sudjelovalo intervencijom učitelja.

Pokazao dobar odnos s kolegama i nastavnicima.

Dijete pokazuje dobre higijenske navike i koristi izraze ljubaznosti.

Točna je u domaćim zadaćama, ali u nekim situacijama domaću zadaću nije dovršila na vrijeme i potrebno je ostati izvan radnog vremena kako bi domaću zadaću kopirala ili dovršila. Ponekad mu je nedostajalo više odgovornosti s osobnim predmetima i usredotočio se na objašnjavanje aktivnosti.

psihomotorni aspekti

Prikazuje ravnotežu tijela, sigurno i okretno prateći pokrete predložene u igrama. Aktivno sudjeluje u predloženim igrama.

Može ispravno izrezati traženu konturu. Ima dobru finu motoričku koordinaciju prilikom traženja slova.

Kognitivni aspekt (učenje)

Na portugalskom jeziku dijete dobro razvija vještine čitanja, tumačenja i pisanja.

U usmenom izražavanju dijete izlaže svoje ideje samo na zahtjev učitelja, ali uspijeva organizirati informacije kako bi ih koherentno prikazalo.

U matematici vam je u nekim situacijama potrebna pomoć učitelja za rješavanje operacija zbrajanja i oduzimanja.

Posao koji škola izvodi u vezi s djetetovom teškoćom

Učiteljica je razgovarala s majkom o poteškoćama koje je dijete imalo u poštivanju pravila uspostavljenih za razvoj pedagoških aktivnosti i o problemu dikcije. Obitelji je predloženo da rade na pitanju autonomije s djetetom kroz razvoj aktivnosti koje im omogućavaju vježbanje ove sposobnosti i zadrže dijalog, smjernice i radne granice i predložio im je da odvedu stručnjaka da istraži uzroke problema dikcija.

U učionici je učitelj uvijek pokušao raditi kroz razgovore o važnosti poštivanja pravila i ograničenja kako bi mogao bolje raditi u predloženim aktivnostima. Dijete je pokazalo poboljšanje u poštivanju pravila uspostavljenih u školi.

Što se tiče dikcije, dijete je na liječenju kod logopeda gdje je poslala mišljenje u kojem objašnjava da je mucanje složen i teško liječiv sindrom, te da dijete nije bilo na naprednoj razini, već mu je bilo potrebno nekoliko seansi govorna terapija. (Priloženo je uz izvještaj)

Aspekti koji se odnose na nadzor obitelji

Dijete je imalo sjajno praćenje.

Obitelj i škola moraju hodati zajedno za djetetov razvoj.

Preporuke koje treba slijediti u sljedećem razdoblju

Važno je da svakodnevno vježbate čitanje i pisanje, pa kad gradite rečenice i male tekstove, možete bolje organizirati svoje ideje za pravilno pisanje. Vježbanje ovih vještina budi djetetovo zanimanje i pažnju, razvijajući maštu, kreativnost, izražavanje ideja i zadovoljstvo u čitanju i pisanju.

Vježbajte zbrajanje i oduzimanje (prema onome o čemu je raspravljano), tako da dijete u sljedećem tromjesečju nastavlja napredovati.

Nekoliko važnih savjeta za obavljanje domaće zadaće:

1. Potaknite da, ne ne - Odgovorni ne bi trebali obavljati svoju dužnost za dijete, već pokazati interes za ono što dijete uči, dajući neka objašnjenja uz dobru volju i strpljenje.
2. Odredite vrijeme - važno je da dijete istodobno izvršava domaću zadaću kako bi se stvorile navike proučavanja.
3. Prikladno mjesto - Ovo je jedno od osnovnih pravila za ispunjavanje dužnosti. Nije moguće izvršiti zadatak dok gledate televiziju ili slušate glazbu, a još manje u pauzama od bilo koje druge aktivnosti koja može poremetiti djetetovu koncentraciju.
4. Pozitivno razmišljanje - pazite da nesvjesno ne kažete da je obavljanje domaćih zadataka dosadno. Umjesto da zahtijevate "jeste li napravili domaću zadaću?" Ili "još niste završili lekciju?", Pokušajte sudjelovati: "jeste li uhitili nešto novo u školi?" Ili "što je dobro od vaše domaće zadaće danas?". Ako pokažete brzinu ili nevolju kako biste se riješili zadatka, dijete će vjerovati da učenje nije dobro.
5. Kad roditelji vježbaju - Da biste nadoknadili izostanak s domaće zadaće, prije odlaska pobrinite se da vaše dijete ima sve materijale koji su mu potrebni za ispunjavanje dnevne lekcije. U idealnom slučaju, odrasli bi trebali uzeti vremena za učenje o prošlim dužnostima, vodeći računa da dijete ne sumnja.

Potpis odgovornog:

Izvor: Simone Drummond

http://simonehelendrumond.blogspot.com.br/2010/11/relatorio-descritivo-simone-helen.html