Prijedlozi za pojedinačno izvještavanje učenika

U ovom smo postu odabrali neke Prijedlozi za pojedinačno izvještavanje učenika sa savjetima za riječi i izraze kako biste započeli svoj opisno mišljenje.

Vidi također: Prijedlozi za popunjavanje opisnog izvješća

Glede asimilacije i fiksiranja sadržaja:

• Učenik je izvrstan, samostalan i obavlja sve aktivnosti.
• Učenik je vrlo dobar, ali treba se posavjetovati s učiteljem.
• Učenik ima poteškoća, ovisi o učitelju, ali nastupa unatoč tome što je vrlo spor.
• Učenik ima poteškoća, izuzetno ovisi o učitelju, ne može sam ništa učiniti i ne pokazuje spremnost za učenje.

Koncentracija i pažnja na objašnjenja u učionici:

• Učenik je participativan.
• Učenik je participativan, ali se previše uzbuđuje, što mu ponekad smeta.
• Student sudjeluje samo na zahtjev.
• Učenik ne sudjeluje u nastavi. Pokazuje apatiju.
• Učenik je rastresen, razgovara, pa čak i ometa ostale.

Što se korekcije tiče:

• Učenik ne može sam ispraviti pogreške (isječke), potreban mu je učitelj koji će ga voditi tijekom ispravka, bilo u bilježnici ili radnoj bilježnici, jer mu je vrlo lako odvratiti pozornost.
instagram story viewer
• Učenik je izvrstan. Možete prepoznati i ispraviti svoje pogreške (isječke) bez pomoći učitelja, bilo u bilježnici ili u brošuri.
• Učenik ne ispravlja bijelu ploču, jer je slabovidan.
• Student ne ispravlja pravo na ploči zbog nedostatka pažnje.

Što se tiče odnosa učenika s vršnjacima:

• Odnosi se na sve kolege.
• Ne slaže se dobro s kolegama, voli se izolirati.
• Ne slaže se dobro s kolegama, agresivan je.
• Voli raditi grupni rad.
• Pokazuje otpor prema timskom radu.

Što se tiče rukopisa i uspjeha učenika u učionici:

• Učenik je odličan, ima lijep rukopis, hirovit je i nema pogrešaka.
• Učenik je izvrstan, ali budući da želi biti prvi u razredu koji je završio, na kraju ostavlja nešto za poželjeti u pogledu hirovitosti i stihova.
• Učenik ima dobar rukopis, ali s mnogo pogrešaka.
• Student ima loš rukopis, ali nema pogrešaka.
• Učenik ima vrlo lijep rukopis bez grešaka, ali treba dugo vremena za kopiranje.
• Učenik treba raditi kaligrafiju (bilježnicu).
• Učenik ne treba raditi kaligrafiju.

Što se tiče discipline:

• Učenik pokazuje izvrsno ponašanje u učionici i u redu.
• Učenik pokazuje izvrsno ponašanje u učionici, ali u redu ostavlja nešto za poželjeti.
• Učenik razgovara, ali poštuje pravila sobe. Dovoljan je podsjetnik.
• Učenik je nediscipliniran, a na učitelju je da mu više puta skrene pažnju.

Što se tiče armature:

• Učeniku nije potrebno paralelno pojačanje.
• Učenik treba pojačanje i pohađa sve.
• Učeniku je potrebno pojačanje, ali ga ne pohađa zbog otpora roditelja ili učenika.
• Učenik pohađa pojačanje, ali se opire izvođenju predloženih aktivnosti (traži odlazak u kupaonicu; pijte vodu, lako se ometajte, razgovarajte, igrajte se).

Što se tiče materijala koji se koristi u nastavi i domaćih zadaća:

• Učenik domaću zadaću radi s hirom.
• Učenik izvodi domaću zadaću bez hirovitosti.
• Učenik ne radi domaću zadaću.
• Učenik donosi sav potreban materijal.
• Učenik zaboravlja školski pribor.

Što se tiče čitanja:

• Učenik čita s odgovarajućom tečnošću i intonacijom.
• Učenik čita, ali ne poštuje interpunkcijske znakove.
• Učenik ima poteškoća s čitanjem riječi.
• Učenik ne čita.

Što se tiče upotrebe naočala:

• Učenik ne nosi naočale.
• Učenik normalno nosi naočale.
• Učenik pokazuje otpor korištenju naočala, pa učitelj mora neprestano tražiti da ih pravilno koriste.

Što se tiče pohađanja studenata:

• još uvijek treba puno učiniti i koče njegovo učenje.
• student nije odsutan, osim ako nije strogo potrebno.
• student ne bi trebao biti odsutan, on je s pretjeranim izostancima.
• student nije u stanju urediti sadržaj učionice zbog broja izostanaka.

U odnosu na vaše materijale:

• organizira uz pomoć učitelja i inspektora.
• organizira s potpunom neovisnošću.
• ne mogu organizirati.
• često zaboravlja materijale u sobi.
• često gubi materijale u sobi.

U odnosu na odgovorne:

- "trebaju" posebnu pažnju.
- sudjeluju.
- razumni su, puno se raspituju i prate djetetov razvoj.
- obično ne prate djetetove lekcije / studije, već sudjeluju u aktivnostima.
- nisu participativni i ne pohađaju aktivnosti vrlo malo.

Prijedlozi za pojedinačno izvještavanje učenika - početak rada

• Na temelju ciljeva na kojima se radilo u bimestru bilo je moguće primijetiti da učenik ...
• Svakodnevno promatrajući studentsku izvedbu, utvrđeno je da je u ovom ...
• Iz predstavljenih aktivnosti student je pokazao vještine u ...
• Na temelju svakodnevnog promatranja bilo je moguće potvrditi da učenik ...

Prijedlozi za pojedinačno izvještavanje učenika - riječi i izrazi

Uvijek postavite intervencije za predstavljene radnje, ovo naglašava rad odgajatelja u učionici.

Mislite: Student ne zna
Pišete: Student nije stekao koncepte, on je u fazi učenja ...

Mislite: Nema ograničenja
Pišete: To predstavlja poteškoće u samoregulaciji, jer ...

Mislite: nervozno je
Napisujete: Još niste razvili vještine druženja u školskom okruženju, jer ...

Pomislite: Imate li naviku krasti
Pišete: Ima poteškoća u samokontroli kad ...

Mislite: È agresivno
Pišete: Pokazuje agresivnost u konfliktnim situacijama, koristi fizička sredstva da postigne ono što želite ...

Mislite: Neuredno je, opušteno, svinjo ...
Pišete: Niste razvili vlastite navike higijene i brige o svojim stvarima.

Mislite: Ne znate ništa
Pišete: Naučili ste neke pojmove, ali trebate se razvijati ...

Mislite: to je ispalo iz obitelji
Pišete: Pokloni su bez nadzora obitelji, jer ...

Vi mislite: To je neposlušno
Pišete: Skloni ste da ne prihvaćate i ne razumijete zahtjeve učenika; Ima poteškoća u poštivanju pravila ...

Mislite: Bezvoljno je, rastreseno
Pišete: I dalje ne pokazujete interes za sudjelovanje u predloženim aktivnostima; Čini se da se često odvaja od stvarnosti, uključen u svoje misli.

Vi mislite: Vi ste lažljivac
Pišete: Obično se služite neistinama kako biste opravdali svoje postupke ili izvijestili o stavovima kolega.

Mislite: To je ogovaranje
Pišete: Često ste zabrinuti zbog navika i stavova kolega.

Mislite: To je guma
Napišete: Vrlo je umiljat, neprestano pokazuje vašu naklonost ...

Mislite: Lukav je i disimuliran
Pišete: U konfliktnim situacijama ponašate se kao gledatelj, čak i kad je vaše sudjelovanje jasno.

Mislite: lijeno je
Pišete: Ne izvršavate zadatke djelujući obeshrabreno i umorno, ali uskoro odlazite na igre i druge aktivnosti.

Mislite: razmaženo je
Pišete: Čini se da želite posebnu pažnju za sebe tražeći da se ispune sve vaše želje.

Mislite: To je depresivno, izolirano, antisocijalno
Pišete: Izbjegavajte kontakt i dijalog s kolegama i nastavnicima, radije ostajući sami; Još nije razvio navike i stavove tipične za društveni život.

Mislite: Brbljavo je
Pišete: Obično razgovarate više nego što je potrebno, ne poštujući trenutke kada grupi treba tišina.

Mislite: Imate prljava usta
Pišete: Neprijateljske riječi upotrebljavate za odbijanje ili uvredu.

Mislite: Imate poremećaj u ponašanju
Pišete: pokazuje neobično ponašanje za vašu dob i za grupni život, kao što je ...

Mislite: To je sebično
Pišete: Još uvijek ne znate zajednički dijeliti prostor i materijale.

---

Prijedlozi za pojedinačno izvještavanje učenika: EVOLUCIJA UČENIKA U KONTEKSTU ŠKOLE

• Njegov proces prilagodbe novom razredu tekao je glatko jer je nastavio s istim razredom i istim učiteljem.
• Njegova je interakcija s ostalim odraslima prisutnim u školi izvrsna. Odnosi se vrlo dobro na sve kolege.
• Vrlo je mirno, neovisno i kreativno dijete, vrlo organizirano sa svojim individualnim i kolektivnim materijalom.
• Poštujte pravila i dogovore (škola i učionica).
• Imaju izvrsno ponašanje.
• S užitkom sudjelujte u svim predloženim aktivnostima.
• Ponekad je sramežljiva.
• Pažljiva je i točna.
• Otkriva dobne motoričke vještine, finu motoričku koordinaciju, logički slijed, vizualnu percepciju i sposobnost analize sinteze.
• Što se tiče asimilacije i fiksiranja sadržaja, izvrstan je, neovisan i obavlja sve aktivnosti.
• Predstavlja pažnju i koncentraciju u učionici i participativan je.
• Čita riječi, rečenice i male tekstove, kao i snima ih, bez pomoći učitelja.
• Bilo bi i klasificirati predmete. Prepoznaje i bilježi brojeve koristeći ih svakodnevno na pravilan način.
• Sa zanimanjem sudjeluje u interdisciplinarnim projektima, svjesni su sebe, obitelji, škole, hrane i profesije.

Prijedlozi za pojedinačno studentsko izvješće - Predlošci

• Predložak pojedinačnog studentskog izvješća - završno studentsko izvješće.
• Predložak studentskog izvještaja
• Pojedinačni predlošci studentskih izvještaja - Rani odgoj i obrazovanje
• Predložak razrednog izvješća za rani odgoj i obrazovanje
• Predložak pojedinačnog studentskog izvješća - završno studentsko izvješće.