Predložak pojedinačnog studentskog izvještaja

O individualni izvještaj učenika je dokument čija je svrha prikazati uspjeh studenata tijekom akademske godine, semestra ili bimestra. Ovo se može razlikovati po školama) i u ovom smo postu odabrali Predložak pojedinačnog studentskog izvještaja služiti kao „SJEVER“ prilikom izrade vašeg.

Vidi također:

• Model di završno izvješće razreda
• Čini se Dured

Prije je VAŽNO zapamtiti da:

• Svaki je učenik jedinstven i drugačiji. Jednaka mišljenja pretpostavljaju jednake učenike;
• Opisno mišljenje trebalo bi dopuniti ono što je zabilježeno na stranici s vještinama. Zato ih nemojte prepisivati;
• Moramo imati inter i transdisciplinarni izgled. Stoga vrijedi pokriti sva polja znanja koja se nekako ističu kod učenika. Ali budite sigurni da ste posebno registrirali portugalski jezik i matematiku;
• Imajte na umu da je opisno izvješće dokument koji će se koristiti u pripremi akademske evidencije studenta. Stoga, čuvajte se pogrdnih izraza, prosudbi ili nejasnoća;
• Snimite nivo pisanja uglavnom za studente koji uče I ciklus.

Za praćenje nastavnog rada predlažemo a obrazac za promatranje razreda što može pomoći pedagoškom koordinatoru da procijeni upravljanje učionicom koje provodi učitelj.

• datotekaThe razrednog promatranja.

Predložak pojedinačnog izvještaja po studentu - 01

U tom je razdoblju Analice imala dobar nastup, sa zanimanjem se uključila u predložene aktivnosti.

I dalje uspostavlja vrlo prijateljski odnos sa svojim vršnjacima i učiteljima. Vrlo je pažljiva na nastavi i pokušava pomoći kolegama kad god je to moguće.

Surađuje u jačanju prijateljstva i poštivanja pravila suživota u Školi. U usmenom jeziku može se izraziti jasnoćom i logičnim slijedom ideja. U pisanom jeziku može čitati i pisati jednostavne riječi i rečenice. Na području logičkog razmišljanja ne predstavlja poteškoće, vješto izvodeći zbrajanje i oduzimanje.

Većinu vremena, bilo u provođenju aktivnosti, prezentacija i drugih, Analice se pokazuje oduševljeno potičući kolege da aktivno sudjeluju u aktivnostima koje predložim ja ili njihove parovi.

Što se tiče domaćih zadaća, i dalje pokazuje veliku odgovornost i hirovitost. Potrebno je da je obitelj i dalje potiče, potiče na provođenje aktivnosti i usmjerava u onom što je potrebno. Isto tako, potrebno je vrednovati njezina postignuća kako bi mogla prevladati svoje poteškoće.

(Djetetovo ime) odlazi sam u kupaonicu, dogovara što koristi kako treba, nudi pomoć učitelju kad je to potrebno, na primjer, predati knjigu svom kolegi. Znate voditi poslove.

Pazi na nastavu, s lakoćom izvodi ono što je traženo, ima poteškoća u radu s isječcima i istraživanju riječi, čini to samo uz prisutnost učitelja. Ne voli sudjelovati u usmjerenim aktivnostima, niti usmeno odgovarati na ono što je predloženo.

(Djetetovo ime) razvio se na zadovoljavajući način, ali ima poteškoća u prepoznavanju nekih slova abecede, što ometa bolju izvedbu. U logičko-matematički identificira parove, geometrijske oblike. Ima poteškoća s identificiranjem i sekvenciranjem brojeva.

U Prirodi i društvu važnost zraka za naš opstanak i za sva živa bića na zemlji razlikuje živa bića od beživotnih.

---

Predložak pojedinačnog studentskog izvješća - 03

U ovom razdoblju (Djetetovo ime) izvrsno se predstavila, nastavlja uspostavljati ugodan odnos sa svojim vršnjacima i učiteljem, vrlo je inteligentna i pristojna. Usmenim jezikom uspijeva se izraziti jasno i logičnim slijedom ideja.

U pisanom jeziku možete čitati i pisati jednostavne riječi i rečenice u području logičkog razmišljanja matematika nema poteškoća u izvršavanju vještina zbrajanja, zna i slijedi brojevi.

(Djetetovo ime) uznemirena je tijekom nastave, narušavajući koncentraciju, u aktivnostima kao što su igre, ne zna izgubiti kad se to dogodi, tužna je i često agresivna. Razgovaram s njom pokazujući da svi u igri moraju pobijediti ili izgubiti i da je najvažnije učenje, koje se isto isprepliće.

U Prirodi i društvu važnost zraka za naš opstanak i za sva živa bića na zemlji razlikuje živa bića od beživotnih.

---

Predložak pojedinačnog izvještaja po studentu.

Završno izvješće učenika:

Ovaj student ima velike poteškoće u komunikaciji, ne druži se s kolegama, u početku u veljači (početak nastave) primljen je u razred na vrlo niskoj razini izvedbe - pre-slogovni s puno poteškoća u učenju, nije prepoznao slova ili se podudara zvuk / riječ.

Tijekom nastave učenik je dijelio aktivnosti predložene za nastavu, nije pokazivao zanimanje ili poticaj za njihovo rješavanje, student također nije kući donosio riješene aktivnosti.

Učitelji su pokušavali zajedno sa zaigranim satovima, kućnim posjetima, sastancima, individualnim razgovorima, podučavajući, malo promijenite situaciju / dijagnozu učenika kako bi se osjećao umetnutim u razred.

Malo po malo došlo je do značajne promjene u socijalizaciji, počeo je više sudjelovati u akcijama, razgovarao je tijekom pojačanja pojedinac i mogao je nekoliko trenutaka čitati stabilizirane riječi od najviše tri jednostavna sloga, uz učenje imena dovršen.

Ostaje na kraju školske godine, prepoznaje sva slova, formulira neke riječi uz pomoć učitelja, govori i govori piše brojeve i pokazuje mogućnosti za poboljšanje, ali nedovoljno da bi djelovao samostalno pri pisanju ili čitanju još.

Vjerujemo da uz stalnije i diferenciranije profesionalno i obiteljsko praćenje student može poboljšati i napredovati u učenju tijekom ciklusa opismenjavanja.

Prosinca 2017

______________________________________

potpis učitelja

Predložak pojedinačnog izvještaja po učeniku u WORD-u.

• PREUZMITE U WORD.