Djelatnost interpretacija teksta, namijenjen učenicima sedme godine osnovne škole, o kornjači. Jednom davno bila je kornjača koja je izgubila pamćenje i nije se mogla sjetiti povratka u svoj dom. Bio sam izgubljen u šumi i plakao. Toliko je plakala da se šuma počela oblivati suzama. Jeste li bili znatiželjni znati kako se odvija ova priča? Hoće li se kornjača moći vratiti svom domu? Saznajte to čitajući tekst, a zatim odgovorite na različita predložena pitanja za tumačenje!
Ova aktivnost razumijevanja čitanja dostupna je za preuzimanje u Wordovom predlošku za uređivanje, spreman za ispis u PDF-u, kao i dovršena aktivnost.
Preuzmite ovu vježbu tumačenja teksta na:
ŠKOLA: DATUM:
PROF: RAZRED:
IME:
Pažljivo pročitajte tekst. Zatim odgovorite na predložena interpretativna pitanja:
Jednom davno bila je kornjača koja je izgubila pamćenje i nije se mogla sjetiti povratka u svoj dom. Bio sam izgubljen u šumi i plakao. Toliko je plakala da se šuma počela oblivati suzama.
To je šumskim patuljcima stvaralo probleme dok je voda ulazila - suze u njihovim domovima.
Odlučni u potrazi za podrijetlom takve "poplave", napustili su domove kako bi otkrili u čemu je problem.
Ubrzo su pronašli kornjaču kako očajnički plače i pitali:
- Kornjače, zašto toliko plačeš?
- Izgubio sam pamćenje i ne znam kako se vratiti u svoju kuću.
Patuljci su imali ideju. Stavili su čarobno bilje u oklop kornjače i rekli:
- Svaki put kad želite znati što učiniti, zavucite glavu u oklop pun čarobnih biljaka i počnite razmišljati. Vidjet ćete da to jako dobro djeluje!
Kornjača je to učinila: zavukao je glavu u naprsnik, pogledao bilje i pomislio:
- Koji je način da se vratim kući?
Tada je zauzeo zamišljeno držanje i rekao:
- Oh! Sjećam se, moram se popeti na ovu planinu i spustiti uz obalu potoka.
Kornjača je ispružila vrat, izvadila glavu iz naprsnika, zahvalila patuljcima i otišla kući. […]
Od tog trenutka kornjača je naučila što treba raditi kad god se nečega ne sjeća. Stavio bi glavu u naprsnik, razmišljao i odlučivao.
Nepoznati autor. „Učenje etičkih vrijednosti“. FAGUNDES, Márcia Botelho. Autentično. 2001. P. 65.
Pitanje 1 - Utvrdite činjenicu koja je motivirala priču „Kornjača“:
() šumski patuljci pomogli su kornjači nekim čarobnim biljem.
() kornjača je izgubila pamćenje i nije se sjećala puta do svoje kuće.
() kornjača je toliko plakala da je suzama "preplavila" patuljastu šumu.
Pitanje 2 - U odlomku „Toliko je plakala što šuma se počela suziti. ", podvučena riječ uvodi:
() uzrok tolikog plakanja kornjače.
() svrha kornjače koja toliko plače.
() posljedica tolikog plakanja kornjače.
Pitanje 3 - U dijelu „Ubrzo su pronašli kornjaču kako plače očajno […] ", Istaknuti izraz korišten je za izražavanje:
() mjesto gdje je kornjača plakala.
() način na koji je kornjača plakala.
() intenzitet kojim je kornjača plakala.
Pitanje 4 - U “[...] stavite glavu u oklop pun čarobnih biljaka i počnite razmišljati.”, Šumski patuljci:
() vodi kornjaču.
() uputiti apel kornjači.
() dati prijedlog kornjači.
Pitanje 5 - U molitvi „[...] Moram gore ova planina […] ”, podcrtani izraz označava:
( ) želja.
() hipoteza.
() nužnost.
Pitanje 6 - Kornjača je svoj problem riješila kada:
() “Usvojio zamišljeno držanje tijela”.
() "Govorio je vratom".
() “Izvukao glavu iz naprsnika”.
Pitanje 7 - Možemo reći da je tekst namijenjen:
() natjerati ljude da razmišljaju.
() izložiti kritiku.
() prijaviti otkriće.
Pitanje 8 - Crtice su u priči korištene za:
() najavljuju redove znakova.
() označavaju početak govora likova.
() označavaju stanku u govorima likova.
Napisao Denyse Lage Fonseca
Diplomirao jezike i specijalist za obrazovanje na daljinu.
Prijavi ovaj oglas