aktivnost od tumačenje teksta, namijenjen učenicima petog razreda osnovne škole, o crvenom šišmišu. Ima crvenkasto krzno, duga i uska krila, savršena za brzinu i okretnost u letu.. Hoćemo li te bolje upoznati? Dakle, pažljivo pročitajte tekst! Zatim odgovorite na različita predložena pitanja za tumačenje!
Ovu aktivnost razumijevanja teksta možete preuzeti u Word predlošku koji se može uređivati, spreman za ispis u PDF-u, kao i aktivnost s odgovorima.
Preuzmite ovu vježbu tumačenja teksta na:
ŠKOLA: DATUM:
PROF.: RAZRED:
IME:
Čitati:
Ima crvenkasto krzno, duga i uska krila, savršena za brzinu i okretnost u letu. Voli izlaziti noću, a ako ti dođe do vrata... Znaj da sigurno vidiš komarca kako leži na njemu! Crveni šišmiš nema navike slične onima koje ima protagonist priče o grofu Drakuli. Kao i većina šišmiša, on ne mari za tvoj vrat. Njihova prehrana nije krv, nego insekti!
Muhe, kornjaši, termiti, moljci. Oni se, da, moraju bojati crvenog šišmiša. Zubi su im prilagođeni da razbiju egzoskelet, sloj koji se nalazi na vanjskoj strani tijela kukca.
Kako su noću aktivne životinje, šišmiši uglavnom provode dan odmarajući se u skloništima kao što su šupljine i lišće drveća, pukotine u stijenama i umjetne zgrade.
Crveni šišmiš se obično nalazi u malim skupinama od 5 do 20 jedinki. U reprodukciji, ženka stvara samo jedno potomstvo po trudnoći, koja traje gotovo tri mjeseca, uvijek u proljeće. Sisavci kakvi jesu, bebe šišmiša ove vrste sisaju od majke oko dva mjeseca.
Crveni šišmiš je vrlo osjetljiv na promjene u okolišu koje uzrokuje čovjek, kao što su pojačano onečišćenje, krčenje šuma i uništavanje šuma u kojima živi. Kako bi se vrsta još bolje upoznala i kako bi se uspostavila ravnoteža u lancu ishrane, od velike je važnosti oporavak i zaštita mjesta na kojima se nalazi.
Adriana Bocchiglieri i André Faria Mendonça.
Časopis “Znanost danas za djecu”. Izdanje 209.
Dostupno u: .
Pitanje 1 - Pročitajte natrag:
“Ima crvenkasto krzno, duga, uska krila […]”
U ovom odlomku teksta autori se pozivaju na:
2. pitanje – Podcrtajte riječ koja uspostavlja odnos svrhe u nastavku:
“[…] savršeno za pružanje veće brzine i agilnosti u letu.”
3. pitanje – Prema tekstu, “crveni šišmiš nema navike slične onima u protagonistu priče o grofu Drakuli”. Jer?
4. pitanje – Prema riječima autora teksta, muhe, kornjaši, termiti i moljci “moraju se bojati crvenog šišmiša”. Drugim riječima, moraju:
( ) bježi od crvenog šišmiša.
( ) bojte se crvenog šišmiša.
( ) živjeti s crvenim šišmišom.
Pitanje 5 – U "Vaši zubi su prilagođeni da razbiju egzoskelet, sloj koji se nalazi na vanjskoj strani tijela kukca.”, podvučeni isječak je:
( ) zaključak.
( ) jedno objašnjenje.
( ) primjer.
Pitanje 6 - U segmentu "Kako su životinje aktivne noću?, šišmiši uglavnom provode dan odmarajući se u skloništima kao što su šupljine i lišće drveća […]”, ističe istaknuta činjenica:
( ) uzrok.
( ) uvjet.
( ) usporedba.
Pitanje 7 - U fragmentu „[…] ženka rađa samo jedno potomstvo po trudnoći, koja traje skoro tri mjeseca, ikad u proljeće.“, podvučena riječ izražava:
( ) mjesto.
( ) vrijeme.
( ) intenzitet.
Pitanje 8 - Ponovno pročitajte zadnji odlomak. U ovom dijelu teksta autori:
( ) dati nalog.
( ) nastojati podići svijest.
( ) izraziti mogućnost.
Autor Denyse Lage Fonseca
Diplomirao književnost i specijalist za obrazovanje na daljinu.