A kilencedik osztályos tanulóknak szánt portugál tevékenység a ige hangjai. Aktív, passzív vagy reflektáló hang? Mit jeleznek a kommunikációs kontextusban? Elemezzük? Ehhez a tanulmányhoz válaszoljon a különféle kérdésekre a kukorica történetét bemutató szöveg alapján! Tudta, hogy ez az egyik legtöbbet termelt élelmiszer a világon? És hogy Brazília a harmadik legnagyobb termelője ennek a gabonának? Olvassa el ezeket és más apróságokat, és feltétlenül tanulmányozza a szóbeli hangokat!
Ez a portugál nyelvű tevékenység szerkeszthető Word-sablonban tölthető le, PDF-ben nyomtatásra kész, és a befejezett tevékenység is.
Töltse le ezt a portugál gyakorlatot:
ISKOLA: Dátum:
PROF: OSZTÁLY:
NÉV:
Olvas:
A sok kultúrában szentnek tekintett kukorica az ók számára az élelem alapjává vált. Mexikó és Közép-Amerika lakói, kiemelkedő helyet foglalva el a mitológiában és a történelemben hagyományos.
Körülbelül 5000 évvel ezelőtt az amerikai népek fogyasztották, a gabonát az aztékok és az inkák tisztelték, és még a Popol Vuh, a maja civilizáció szent könyve, amely kukoricából számol be az emberek születéséről.
Kelet-Észak-Amerika indiánjai, az azték, maja és inka civilizációk, valamint guarani indiánjaink számos legendát hoztak létre, amelyek a kukoricának isteni eredetnek tulajdonítják, a gabonát a bőség szinonimájává alakítva, és ezek étrendjének fő összetevőjévé populációk.
Amerika felfedezésével és a 16. század nagy hajózásával a kukorica termesztése a világ más részeire is kiterjedt. Ma ez a világ legtöbb termelt gabonaféléje, amelyet minden földrészen termesztenek és fogyasztanak, és termése csak a búza és a rizs után áll. Jelenleg Brazília a világ harmadik legnagyobb kukoricatermelője, az Egyesült Államok és Kína mögött, a gabonafogyasztás szintje azonban az országban korántsem hasonlítható össze Mexikóéval és a régió régiójának országaival Karib-tenger.
Elérhető: .
1. kérdés - Nézze meg alaposan a töredéket. Ezután egy kötőjel segítségével azonosítsa az összetevő igét:
„[…] A kukorica Mexikó és Közép-Amerika volt lakói számára az élelmiszerek alapanyagává vált […]”
2. kérdés - A fent azonosított ige a hangba ragozott:
a) aktív
b) passzív analitikai
c) névleges passzív
d) fényvisszaverő
3. kérdés - A „[…] az aztékok és az inkák tisztelték […]” passzusban a passzív hangú kifejezés tárgya:
a) "kukorica"
b) "gabona"
c) "búza"
d) „a rizs”
4. kérdés - A fent jelzett téma használatával írja át a szövegrészt, és változtassa meg az aktív hang passzív hangját:
A.
5. kérdés - A „Kelet-Észak-Amerika indiánjai, az azték, maja és inka civilizációk és guarani indiánjaink létre különféle legendák […] ”, az aktív ige aláhúzza:
a) azon népek cselekedete.
b) azon népek állapota.
c) azon népek tulajdonságai.
d) e népek létének módja.
6. kérdés - A „[…] a kukorica termése a világ más részeire is kiterjedt” kivonatban a fényvisszaverő ige helyébe a következő léphet:
a) támogatott
b) ha elkészült
c) terjed
d) korlátozott
7. kérdés - A fenti részletben a reflexív ige "kibővült" egy tényre mutat:
a) megszakítás nélkül
b) elkészült
c) kiszámítható
d) hipotetikus
8. kérdés - Az „[…] előállítása csak a búza és a rizs után következik be” mondatban az aktív hangot a következők jelzésére használták:
a) hogy az alany a „veszít” igével kifejezett cselekvés ágense.
b) hogy az alany a „veszít” igével kifejezett cselekvés páciense.
c) hogy az alany az „elveszít” igével kifejezett cselekvés ágense és betege.
d) az alany sem a „kérni” ige által kifejtett cselekvésnek sem ágense, sem türelme.
Per Denyse Lage Fonseca - Nyelv szakos végzettségű és távoktatási szakember.
Nál nél válaszokat a fejléc feletti linkben vannak.
jelentse be ezt a hirdetést