Szövegértelmezés, „Az Ipê legendája”, 9. osztályos tanulók számára. A fent említett legenda elmondja nekünk az ipe-fák konfliktusos helyzetét, mivel az erdő többi fájától eltérően nem voltak képesek virágozni. Szóval mi történt? Feltétlenül ellenőrizze a szöveget! A javasolt különféle kérdések feltárják a legendában rejlő konfliktust, valamint a felépítésében használt nyelvi erőforrásokat.
Ezt a portugál tevékenységet szerkeszthető Word-sablonba töltheti le, PDF formátumban nyomtatásra kész, valamint a befejezett tevékenységet.
Töltse le ezt az értelmezést:
ISKOLA: Dátum:
PROF: OSZTÁLY:
NÉV:
Olvas:
Akkoriban a tél az utolsó napjaiban volt, és az erdő összes fája virágozni kezdett. Csak az Ipês folytatta virág nélkül. Az ipéiakat egyre inkább elszomorította ez a helyzet, mivel csak nekik nem volt se viráguk, se gyümölcsük.
Tehát a sárga szárazföldi kanárik, felismerve az ipéiak szomorúságát, úgy döntöttek, hogy fészküket csak az egyik ipé ágában készítik el. És fészket készítettek a skarlátvörös és kék ara és a másikban lévő tanagerek is; a fehér gémek egy másikban, a siacirák egy másikban, egy másikban pedig kevésbé impozáns Ipê voltak papagájok, jandaiak, papagájok és papagájok.
Az Ipês nagyon örült, és úgy döntöttek, hogy megkérik az isteneket, hogy ajándékozzanak nekik virágot hála a földi kanáriknak és az összes többi madárnak az erdőben az örömért hozta nekik. Másnap azt mondják, a legszebb kék ég alatt, amelyet azok a hátországok valaha ismertek, az Ipês virágzott, különböző színekben. És mindegyik ipé a madarak színeiben és árnyalatában öltözött, akik örökbe fogadták őket. Amikor mindez megtörtént, augusztus volt. És így azóta az Ipês virágzott augusztus és szeptember hónapokban. […]
Elérhető: http://www.migre.me/kopurs.
1. kérdés - Határozza meg azt a konfliktust, amely körül az elbeszélés kialakult:
V:
2. kérdés - Ellenőrizze az alternatívát, ahol a megszemélyesítést regisztrálták:
a) „Csak az ipe fák folytatódtak virág nélkül.”.
b) „Az ipêseket egyre jobban elszomorította ez a helyzet […]”.
c) „És fészket készítettek a skarlátvörös és kék ara és a tanagerek is egy másikban […]”.
d) „[…] az Ipês augusztus és szeptember hónapokban virágzott.”
3. kérdés - A „[…] -ban az örömért, amelyet kiváltottak ők.", az aláhúzott szó arra utal, hogy:
a) ipe
b) istenek
c) szárazföldi kanárik
d) egyéb erdei madarak
4. kérdés - A „És mindegyik ipé színekbe öltözött és színárnyalatok az örökbefogadó madarak közül. ”, a kiemelt kifejezés helyébe a következő léphet:
a) dísztárgyak
b) jellemzők
c) árnyalatok
d) sajátosságok
5. kérdés - „Csak az Ipês folytatta virág nélkül”. Ebben a részletben egyértelmű, hogy az ipes a következő helyzetben van:
a) kirekesztés
b) integráció
c) korlátozás
d) átalakulás
6. kérdés - „[…] Voltak papagájok, jandaiasok, papagájok és papagájok.”. Ebben a szakaszban vesszővel jelölték:
a) magyarázat
b) egy példa
c) egy betét
d) felsorolás
7. kérdés - “Azután, a sárga szárazföldi kanárik, felismerve az Ipês szomorúságát, úgy döntöttek, hogy csak az egyik Ipês ágában készítik fészküket. ” Az aláírt kifejezés az előző bekezdést veszi fel, hogy összeállítsa a következők listáját:
a) folytonosság
b) következmény
c) ok
d) állapot
8. kérdés - Az „Ipês nagyon boldog […] ", A kiemelt kifejezés a következőket tölti be:
a) megnevezett helyettes
b) verbális kiegészítés
c) az alany predikatívja
d) melléknévi melléknév
Írta: Denyse Lage Fonseca - nyelveken végzett és távoktatási szakember.
Nál nél válaszokat a fejléc feletti linkben vannak.
jelentse be ezt a hirdetést