Az általános iskola kilencedik évfolyama diákjait célzó portugál tevékenység a határozószók. Elemezzük-e azokat a kifejezéseket, amelyek módosítják az igék, melléknevek vagy határozószók jelentését, jelezve a különböző körülményeket? Tehát válaszoljon a különféle kérdésekre, amelyek a különös szövegben szereplő határozószókat vizsgálják Hogyan tehetnénk meg tükör nélkül?
Ezt a portugál nyelvű tevékenységet szerkeszthető Word-sablonba töltheti le, PDF-formátumban nyomtatásra kész, és a befejezett tevékenység is.
Töltse le ezt a portugál gyakorlatot:
ISKOLA: Dátum:
PROF: OSZTÁLY:
NÉV:
Olvas:
Valószínűleg egy pillantást vet a tükörbe, mielőtt elhagyja a házat. A tükrös falú lift belsejében biztosan meg fogja használni az alkalmat, hogy megigazítsa ruháit vagy haját. A fényvisszaverő felületeket olyan könnyű megtalálni a városi környezetben, hogy nehéz elképzelni, mennyire vitatták őket a múltban.
Minden azt jelzi, hogy az emberek először látták tükröződésüket a vízben. Ez bizonyára kb. 3000 a alatt megváltozott. C., amikor Irán jelenlegi régiójából származó emberek homokot kezdtek használni fémek és kövek csiszolásához. Ezek a tükrök csak a kontúrokat és formákat tükrözték. De a képek nem voltak élesek, és a fém könnyen oxidálódott, elveszítette a funkcióját.
Tehát a történelem nagy részében mindenkinek csak homályos elképzelése volt arról, hogy néz ki. Ez a helyzet a 13. század végéig volt, amikor Velencében valakinek az ötlete támadt, hogy csatlakozzon az üveghez és a fémlemezhez. - Az abból a korból származó tükrökön egy kis fémes réteg van az üveg hátulján. Így a kép tiszta volt, és a fém nem oxidálódott, mert üveg védte ”- mondja Claudio Furukawa, az USP Fizikai Intézet kutatója. Ez már a tükör volt, ahogy ma ismerjük: a fém visszaverődik és az üveg véd.
De a velencei tükör ritka és drága termék volt. Még értékesebbek voltak, mint a hadihajók vagy az olyan zseniális festmények, mint az olasz reneszánsz Raphael (1483-1520). A cikk demokratizálása 1660-ban kezdődött, amikor XIV Lajos francia király (1638-1715) megparancsolta egyik miniszterének, hogy megvesztegesse velencei kézműveseket, hogy megszerezzék titkukat. Az eredmény a Versailles-i palota tükörtermében látható.
Az ipari forradalom megjelenésével a gyártási folyamat sokkal olcsóbbá vált, és az ár esett. „Még akkor is - mondja José Carlos Rodrigues, a PUC-RJ antropológusa -, hogy a tükör csak századtól kezdve mindenki otthonába került. ” Csak ezután ismerkedünk meg a sajátjainkkal fickó.
Vinicius Rodrigues. Elérhető: .
1. kérdés - A „Hogyan tudnánk megtenni… Tükör nélkül?” Részben a „Como” kérdőhatározó jelzi:
() módban
( ) ok
( ) idő
2. kérdés - Az időszakban "Valószínűleg megnézi a tükröt, mielőtt elhagyja a házat. ”, a szöveg írója az aláhúzott határozóval kifejezte:
() egy bizonyosság
( ) egy elutasítás
( ) egy lehetőség
3. kérdés - Elemezze a mondatokat, majd azonosítsa azt, amelyben az aláhúzott kifejezés határozószó szerepet játszik:
() "A fényt visszaverő felületek Így könnyű megtalálni […]"
( ) “Hogy körülbelül 3000 a alatt változott. Ç […] "
() „Csak akkor ismerkedtünk meg Azta saját arcát. ”
4. kérdés - A „De a képek nem voltak világosak és a fém könnyen oxidálódott […]” szegmensben a „könnyen” mellékmondat a következőket jelzi:
() a fém oxidációs helye.
() a fém oxidációjának módja.
() a fém oxidációjának módja.
5. kérdés - Írja át a fenti kérdésben szereplő szegmenst, helyettesítve a határozói kifejezést a megfelelő mellékmondattal:
V:
6. kérdés - Ebben a töredékben két időhatározó van. Húzza alá őket:
"Ez már a tükör volt, amint ma ismerjük: a fém visszaverődik és az üveg véd."
7. kérdés - A „régen értékesebbek voltak […]” mondatban a „több” határozószó felerősíti egy adott tulajdonság jelentését:
() velencei tükrökhöz.
() hadihajókra.
() olyan zseniknek, mint Rafael olasz reneszánsz művész.
8. kérdés - A „[…] gyártási folyamat sokkal olcsóbbá vált és az ár esett” szakaszban a „jól” határozószó megváltoztatja a jelentését:
() igének „maradt”.
() a „tovább” határozóból.
() az „olcsó” jelzőből.
Írta: Denyse Lage Fonseca
Nyelv szakos végzettségű és távoktatási szakember.