KÉPEK A 3. ÉVES SZÖVEG ELŐÁLLÍTÁSÁHOZ

A 3. évre szóló szövegalkotáshoz készült képek segítenek a tanárnak elmagyarázni a gyermekek számára készített szövegalkotási tevékenységeket ezen oktatási folyamat során.

A gyermekek fantáziájának ösztönzése és a jó szövegek kidolgozására késztetése az általános iskolai tanárok egyik feladata.

Mivel a hallgatók még nem ismerik a szövegalkotást, jó, ha kezdetben lufikra fordítjuk a gyártást, amíg megszokják a szövegek előállítását.

Fontos, hogy a hallgató képes legyen értékelni a szövegalkotást, felfedezve magának, hogy mit lehetne javítani.

Irányítsa a címet, ha a bekezdések igazodnak, ha a produkció jól néz ki, ha a betűtípus olvasható, ha a szövegtípus a javaslat szerint, ha a megfelelő szerkezetet használta, ha írásjeleket használt, ha a mondatok világosak, akkor a szöveg kezdődik, középső és vége?

Ajánljon jó minőségű nyomtatott írott szövegeket olvasás útján.

A tanulóknak a képeket egy fehér lapra kell vágniuk és a történet lejátszási sorrendjében. Minden kép mellé azt írja, hogy mi történik a történet minden részében.

Rendkívül fontos tevékenység, amelyet gyakorlatilag minden tantárgyban alkalmazni kell, a szövegek szerkesztése a hallgatók által, serkentik a gyermekek fantáziáját, és arra késztetik őket, hogy jó szövegeket dolgozzanak ki a tanárok tanítására kijelölt feladatok egyikében alapvető.

Az írott produkciónak viszont olyan tevékenységgé kell válnia, amelynek értelme van a hallgató életében. Ehhez mindig a diszkurzív műfajok megközelítésének szemszögéből kell dolgozni, mivel ezeken keresztül kommunikálnak az emberek. Ők teszik a hidat az iskola által fejlesztett cselekvések és gyakorlati élete közötti hídvá.