HOGYAN KULTURÁLJUK AZ OLVASÓ SZOKÁSOT GYERMEKEKnél

Ez egy olyan tevékenység, amely ösztönzi, erősíti, vagy akár kedvedre készteti gyermekét vagy tanulóját az olvasásban.

Az első lépés a gyermekkel való beszélgetés és az irodalmi ízlés felfedezése. Az irodalmi ízlés itt azt jelenti, hogy tudja, milyen történetet szeret a legjobban.

Ha ez megtörtént, provokálja az olvasásra. Ez a következő módon történik: Először olvasson el egy könyvet a neki tetsző témáról. Hadd lássa olvasni. Ha ezt finoman csinálod, akkor még jobb lesz. Ne próbáld felhívni a figyelmet arra, hogy olvasol, különösen akkor, ha nincs szokásod rendszeresen olvasni, mert észreveheti a trükköt, és elrontja a taktikát.

Ha a felnőtt az a fajta, aki szeret olvasni, és ezt már tudja, akkor természetesen tud viselkedni. A könyv olvasása közben próbáld meg bemutatni az olvasott érzelmeket. Vagyis nevessen, tegye meg halkan a hozzászólásait, mintha magával beszélne stb. Ettől nagyon kíváncsi lesz.

Hatalmas lendületet kap, ha rájön, hogy ugyanazt szereti, amit ő, az önbizalma. Képzelje csak el, egy felnőtt, akinek tetszik, amit csinálok - gondolkodni fog -, és anélkül, hogy bárki megkérné tőle!

Amikor befejezte az olvasást, ne ajánlja fel neki a füzetet. Ehelyett tegye látható helyre, beszéljen vele más témákról, végül az általa preferált témáról szóló történetekről; majd kommentelje az imént olvasottakat. Mivel ez részenként történik, a kapkodás mindent elront. Szóval, egy másik alkalommal mondd el neki, hogy vettél egy könyvet, hogy megnézhesse, és ez nagyon jó.

Fontos: Soha ne erőltesse olvasásra. Add oda neki a füzetet és ennyi. Lehet, hogy első kapcsolatfelvétele után csak átlapozza az oldalakat, hogy felfedezze a terepet, amelyen tapos.

Itt van egy kis szünet néhány fontos megfigyeléshez, amelyek meghatározzák terved sikerét vagy kudarcát. Látja, nem az, hogy „meghatározhatja”, hanem az, hogy „meghatározza”.

Minden gyermek, ritka kivételektől eltekintve, szereti a füzeteket:

Jól elkészített rajzok. Rajzoknak vagy illusztrációknak kell lenniük; világuk számára túl nyomasztónak és józannak találják a fényképeket, ez akár menekülés is lehet a valóság elől, de ez így van, és most nincs értelme megérteni, miért. Csak tudja, melyik fotó kevésbé érdekes számukra, mint az illusztráció.

A rajzoknak vagy az illusztrációknak világosan tükrözniük kell az olvasott szövegben találhatóakat, hogy a könyvhöz társíthassák azokat a helyzet vizuális elképzelése, mivel ezt még mindig egyedül nem tudja megtenni, és még mindig szótársításokat épít ki képek.

Lapok kevés szöveggel.

Tiszta szöveg, lehetőleg olyan szavakkal, amelyeket már ismer (ez nem kötelező).

kevés oldalas könyv; átlag 20.

Eljött tehát az idő, hogy cselekedj. A könyv birtokában, miután belelapozott, használja a mágikus érvet.

KÉRJE, HOGY OLVASSA EL KÖNYVÉT NEKED!

Amikor ezt kéred, mutasd meg, hogy teljes mértékben bízol benne (ezt a hang megfelelő intonációjával, határozott hangvételével, normális hangzással, mintha habozás nélkül a világ legtermészetesebb dolga lenne). Mondd azt is, hogy érdekel a könyv. Ezen a ponton a gyermekek minden általános bizonytalansága megszűnik, ha valamit felajánlanak vagy megosztanak a felnőttekkel.

Olvasás közben megszakíthatja, hogy kommentelje a történetet, ha úgy tetszik. Mielőtt elkezdené, mondja el neki, hogy ha kérdése van a szavak jelentésével kapcsolatban, tegye fel őt; vagy inkább használd a józan eszedet, és tegyél kiegészítő megjegyzéseket anélkül, hogy ő megkérdezné, legalábbis azokról, amelyek szerinted a legmegfelelőbbek, sőt, a szöveg gazdagításának módjaként is. Fontos, hogy tudd, hogy csak akkor fogja megkérdezni, hogy megbízik-e benned, vagy kifejezetten engedélyt adott-e rá. Akkor kész, készen áll, és nincs több gátlás.

Végül légy türelmes és soha ne javítsd ki, csak mondd, hogy nem értetted jól, bekezdést stb. Ebben az esetben megkérheti őt, hogy kommentálja, amit megértett... Lehetséges, hogy az olvasás során kissé lehalkítja a hangját, ami normális. Kérje meg, rendelés nélkül, nagy humorral és kedvességgel, hogy kicsit hangosabban beszéljen. Ez csak azt fogja jelenteni számára, hogy valóban érdekel az olvasás, és a motivációja még jobban megnő.

Amikor észreveszi, hogy fáradt, kérje meg, hogy tartson egy kis szünetet. A fáradtság tünetei: állandó helyzetváltozás, finom oldalra pillantások, próbálkozás a földön feküdni stb.

Végül ossza meg vele az elolvasott történetet. Valószínű, hogy nem értette jól a történetet, mivel csak az idősebb gyermekek tudnak olvasni másoknak, és odafigyelni arra, amit olvasnak. Mondd el neki, hogy a történet nagyon jó volt, hogy tetszett neked, és javasold, hogy olvassa el, amikor kedve tartja.

Még akkor is, ha nem fogadja el azonnal, ami valószínűbb, hagyja a könyvet jól látható és hozzáférhető helyen, és máskor is bátorítsa rá, hogy erőltetés és követelés nélkül olvassa el. Tedd ezt kommentárhangon.

Fontos, hogy tudd, hogy azzal, hogy megkérted, olvassa el, bizalmat adtál neki; felnőtt embert bízott meg vele, és tetszett neki, amit tett; ettől fontosnak érezte magát. A legjobb az egészben, hogy ettől fogva az a benyomása lesz rólad.

Ennek a személyiségére gyakorolt ​​jótékony hatása határozott. Így az olvasási szokás magját egyszerű, természetes módon, a kötelezettség nyomása nélkül, a harmónia légkörében ültették el, ahogy minden igaznak lennie kell.

Még egy utolsó figyelmeztetés: Kérje meg őket, hogy olvassák el újra és újra. Adjon neki több könyvet, értékelje és ösztönözze javaslatait; kísérje el, amikor könyvet vásárol vagy választ. Használja kreativitását, hogy ugyanezt a megközelítést használja az osztályteremben!

Szerző: Alberto Filho