Tevékenysége szövegértelmezés, amely az általános iskola hetedik évfolyama diákjainak szól, a nap, a felhő és a papírlap kölcsönös függőségéről. Értsük meg ezen elemek kapcsolatát? Ehhez olvassa el figyelmesen a szöveget, majd válaszoljon a javasolt értelmezési kérdésekre!
Ezt a szövegértési tevékenységet szerkeszthető Word-sablonba töltheti le, PDF-formátumban nyomtatásra kész, valamint a befejezett tevékenységet.
Töltse le ezt a szövegértelmezési gyakorlatot:
ISKOLA: Dátum:
PROF: OSZTÁLY:
NÉV:
Olvas:
Thich Nhat Hanh vietnami zen mester ezt a kapcsolatot „inter-lénynek” nevezi. Azt mondja, nem kell költőnek lenned ahhoz, hogy egy egyszerű papírlapon lássd a nap, a felhők, a föld, a favágó és a gazda létét. Ennek oka, hogy a nap fénye és hője, az esővizet szállító felhők és a föld nélkül tápanyagai, a fa, amely a papírlap elkészítéséhez használt alapanyag, nem rendelkezne felnőtt.
Ha egy gazda nem ültetett búzát, nem lett volna liszt a kenyér elkészítéséhez, amely táplálta a favágót, és erőt és energiát adott neki a fa kivágásához. És még hozzátehetjük, hogy a sofőr, aki a rönköt a papírgyárba vitte, és az ott dolgozó munkás nélkül a fa nem lett volna a füzetünk fehér lapja. Más szavakkal, nem lenne hová írni vagy rajzolni, ha a nap, a felhő, a föld, a fa, a a gazda, a pék, a favágó, a sofőr, a papírgyár dolgozója és az írószer-árus, jegyzetfüzet.
Látta, hány lény dolgozott, hogy egy egyszerű papírlap létezhessen és elérhesse Önt? Ezért ennek a lapnak a valódi természete nem csak a cellulózból (a fehér anyagból áll) a fától vették a szerep eljátszásához), de mindezek az elemek hozzájárultak hozzá léteztek. Erre gondolt a buddhista szerzetes, amikor azt mondta, hogy egymás között vagyunk.
Elérhető: .
1. kérdés - A „vietnami zen mester, Thich Nhat Hanh ezt a kapcsolatot„ inter-lénynek ”nevezi.” Melyik kapcsolatra utal a szöveg?
2. kérdés - A „[…] -ban a fa, amely a papírlap készítéséhez használt alapanyag, nem nőtt volna meg.” A vesszők a következőket jelzik:
() az információk kihagyása.
() az információk interkalációja.
() az információk elmozdulása.
3. kérdés - A „[…] nélkül a nap fénye és hője […] ”, az aláhúzott elöljáró kifejezi:
( ) hiányzó.
( ) egészen.
() cél.
4. kérdés - „Ha egy gazda nem ültetett volna búzát, nem lenne liszt a kenyér előállításához […]”, a szöveg írója:
() javaslatot ad.
() feltételt jelöl.
() feltesz egy feltételezést.
5. kérdés - A „[…] az abban dolgozó munkavállaló […]” mondatban a „benne” kifejezés a következőket jelenti:
() a papírgyárba.
( ) a fa.
() a füzetünk fehér lapjára.
6. kérdés - A „[…] szakaszban nem lett volna Hol írj vagy rajzolj […] ”, az aláhúzott szó a következők körülményeit fejezi ki:
() hely.
() módban.
( ) idő.
7. kérdés - A „[…] cellulóz (a fáról a papír előállításához eltávolított fehér anyag) […]” szakaszban zárójelben található kivonat:
() magyarázza a „cellulóz” kifejezést.
() jellemzi a „cellulóz” kifejezést.
() kiegészíti a „cellulóz” kifejezést.
8. kérdés - Olvassa el újra ezt a szövegtöredéket:
- Látta, hány lény dolgozott, hogy egy egyszerű papírlap létezhessen és elérhesse Önt? Ebből kifolyólag, ennek a lapnak a valódi jellege nem csak cellulózból készül […] "
Ebben a szövegtöredékben a kiemelt szó tényt vezet be:
(), amely a fentieket zárja le.
(), amely kiegészíti az előzőt.
() amely ellentétben áll a fentiekkel.
Írta: Denyse Lage Fonseca
Nyelv szakos végzettségű és távoktatási szakember.
jelentse be ezt a hirdetést