Óvodai tevékenységi terv

Az alábbiakban egy javaslat van heti beosztás ban ben Óvodai tevékenységek, a megfelelő célokkal:

a) Aktív tanulás (PSM feltárása / gyakorlati élet)
b) Nyelv
(c) Exp. és képviselet
d) Logikai érvelés és térbeli viszony

Másodika) Könyvek (keménytáblás / műanyag vagy szövet) és folyóiratok lapozgatása
b) Novellák (könyvek és képek) hallgatása
(b) Zene mozdulatokkal
b) Nyelvvel való játék, zajok, szótagok / onomatopoeák ismétlése
c) Érzékekkel való munka: látás (tárgyak elrejtése és megtalálása)
(c) A tükör használata: önmagad és a másik látása
d) Munka mennyisége: sok / kevés, tele / üres, több / kevesebb

Harmadika) Házi festék
b) Nyelvkártyák
(b) Zene mozdulatokkal
c) Érzékekkel való munka: Érintés (textúra, súly, hőmérséklet)
(d) Dolgozzon hasonlóságokkal és különbségekkel
(d) Hasonlítsa össze az objektumokat alakja, mérete és színe alapján
d) Papírok összecsukása és gyűrése (tárgyak alakjának módosítása)

Negyedika) Hasogató és gyűrődő papírok (különböző textúrák)
b) Nézze meg a fotókat és a folyóiratokat (azonosítsa a tárgyakat, embereket és helyeket)

(b) Zene mozdulatokkal
(c) Érzékekkel való munka: Szag
c) Munka testrészei
(d) Objektumok dobozokba rendezése / rendezés (segítség a rendrakásban)
d) tevékenységek végzése felfedezni: közeli / távoli (testtel, nyomatokkal, fotókkal)

Ötödika) Játssz szeméttel
(b) Bábokkal való történet
(b) Zene mozdulatokkal
c) Érzékekkel való munka: Hallás (tárgyakkal és testtel kiadott hangok)
d) Plugin játékok
(d) Tárolás különböző méretű dobozokban
d) tevékenységek végzése amelyek felfedezik: együtt / külön (testtel, nyomatokkal, fotókkal)

pénteka) Házi tészta
b) Nyelvkártyák
b) Szájjal zajok (csókolózás, indiai hang, kattanó nyelv…)
(b) Zene mozdulatokkal
c) Érzékekkel való munka: (íz)
(c) Hamis játék: klikk, szekér, baba, telefon…)
d) Tárgyak (legfeljebb 3 tárgy)
d) tevékenységek végzése felfedezni: fent / lent (a törzs, nyomatok, fotók)

Shantala

Shantala egy masszázs indiai eredetű, csecsemők számára alkalmas. Frederick Leboyer francia orvos hozta Nyugatra. Ennek az ősi technikának a fő célja a gyermekkel való érintkezés pillanatainak kibővítése és az affektív kötelékek megerősítése, az integráción, a szeretet cseréjén és a bizalom felébresztésén munkálkodva.
Lazít és nyugtat, enyhíti a görcsöket és a hasi nyomást, és jellemzője, hogy a csecsemőt megtegye a méhen belüli mozgások emlékei, amikor a magzatvíz, amely magzatként vette körül, kicsi masszírozta összehúzódások.

játékos tevékenységek

A játéktevékenységeknek alapvető szerepe van a gyermek pszichéjének strukturálásában, ez a cselekmény játék, hogy a gyermek a fantázia és a valóság elemeit használja, és kezdi megkülönböztetni a valóságot a képzeletbeli. A játékosság révén nemcsak képzeletét fejleszti, hanem megalapozza az érzelmeket, kidolgozza a konfliktusokat és szorongás, kutatja a készségeket, és mivel több szerepet is betölt, megtermékenyíti a kognitív és interaktív.

A játékosság révén a gyermek strukturálja és felépíti belső és külső világát. Nál nél játékos tevékenységek olyan eszköznek tekinthetők, amellyel a gyermek eléri első nagy eredményeit, hogy az öröm által kifejezi önmagát, érzelmeit és fantáziáit.

PszichomotricitásA pszichomotricitás jelentősen hozzájárul a test séma kialakulásához és strukturálásához és Fő célja a mozgás gyakorlásának ösztönzése a gyermek életének minden szakaszában. A tevékenységek révén a gyerekek a szórakozás mellett alkotják, értelmezik és kapcsolódnak ahhoz a világhoz, amelyben élnek. Ezért egyre többet pedagógusok javasoljuk, hogy a játékok és játékok kiemelt helyet foglalnak el a iskolai program az oktatás legkorábbi pillanataitól kezdve.

Forrás: Maria Melo professzor

Tetszett? Ossza meg ezt a bejegyzést a közösségi hálózaton