Az első éves középiskolások számára tervezett portugál óraterv a következő témák tanulmányozására: Portugál nyelv, irodalom fogalma, nyelv és nyelv, nyelvi szintek, nyelvi funkciók, ábrák Nyelv.
Ez a tevékenység szerkeszthető szósablonként letölthető és PDF formátumban nyomtatásra kész.
Töltse le ezt a tevékenységet innen:
ISKOLA: Dátum:
PROF: OSZTÁLY:
NÉV:
Tanár neve:
Tantárgy: portugál nyelv
Idő tanfolyam:
Referenciaév:
Tanítási szakasz: Gimnázium
Év / fázis / modul: 1. év Osztályok: Váltás:
Osztályok száma: 12
Tartalom:
SZÓBELI
nyelvi variációk
Vélemények, ismeretek jelentése verbális érvek útján
Nézőpont fenntartása a beszéd során
OLVASÓ GYAKORLAT
A nyelvi nehézségek elemzése és tükrözése szóbeli és írásbeli szövegekben
- szókincs jelentése, megnevezése és konnotációja, elsődleges és másodlagos elképzelések, implicit, explicit és kétértelmű információk, jelentések, szövegkoherencia, referenciális kohézió, szekvenciális kohézió
A beszéd típusai
- dicendi igék, közvetlen beszéd, közvetett beszéd
SZÖVEGGYÁRTÁS
Szövegek olvasása és írása, amelyek műfajai kapcsolódnak az elbeszéléshez, figyelembe véve a befogadót, annak célját, tereit forgalom és a javasolt műfajok jellemzői - kaland, tudományos-fantasztikus, rejtély, mítosz és mások.
Szöveges felépítés, cél, intencionalitás, a nyelv típusa, a beszélgetőpartnerek szerepe és a tipológiák szervezeti elvei.
Szöveges műfajok - szerkezeti elemek, nyelvtani és lexikai jegyek a különböző műfajok és intertextualitások összetételében.
Koherencia és szöveges kohézió.
ELEMZÉS ÉS TÖRVÉNY A NYELVEN -
A portugál nyelv története - Könyv: Új szavak - 189–190. Oldal - 2 óra
Irodalom fogalma - Új szavak - oldalak: 9–14 -2 lecke -
Nyelv és nyelv- Új szavak könyv - 160–163. Oldal -2 lecke
Nyelvi szintek - Új szavak könyve - 185–187. Oldal - 2 óra
Nyelvi funkciók - Új szavak könyve - 169–174. Oldal - 2 lecke
Nyelvi ábrák - Új szavak könyv - 201–216. Oldal - 2 óra
Készségek:
Értsd az irodalmi szöveget, mint történelmileg kidolgozott művészi kódok halmazát, amelyek az inter- és extratextuális kapcsolatok szférájára utalnak.
Ismerje fel a nyelv többjelentését.
Azonosítsa az irodalmi szöveget.
Hasonlítsa össze az irodalmi szövegeket, elemezze a formai és tematikus szempontokat.
Az intertextualitás azonosítása.
Értse az irodalmi szöveget lényegében interdiszciplinárisként.
Megérteni és használni a portugál nyelvet anyanyelvként, jelentésgenerátorként, és integrálva a világ szervezésébe és a saját identitásába.
Felismerve annak szükségességét, hogy el kell sajátítani a társadalmilag rangos nyelvi változatosságot képviselő normát, anélkül, hogy lebecsülnénk a többi változatot.
Felismerni a nyelvet mint nyelvi fajták heterogén halmazát.
Felismerni a meglévő nyelvi előítéleteket a felhasználók némaságával kapcsolatban.
Felismerni a szóbeli beszédekben rejlő szándékosságot.
Vélemények és nézőpontok szembeszállása a verbális nyelv különböző megnyilvánulásaival kapcsolatban.
Használjon szóbeli nyelvet olyan helyzetekben, amelyek előzetes felkészülést, nagyobb formaságot igényelnek, a beszéd során megtartják a nézőpontot, a megállapodások megtárgyalásának eljárásai.
Elemezze a verbális nyelv kifejező erőforrásait, a kapcsolódó szövegeket / összefüggéseket a természet, a funkció, a szervezet, a szerkezet révén, a feltételeknek megfelelően · a termelés és a befogadás (szándék, idő, hely, beszélgetőpartnerek, az ötletek és döntések megalkotásában résztvevők, a rendelkezésre álló technológiák). a szövegkörnyezet és egyes nem nyelvi elemek, például a gesztusok, a testtartás, az arckifejezés, a hangszín, az intonáció szóbeli nyelven folytatott kiegészítő szerepe.
Fejezze ki magát szóban, foglalkozva a beszélgetőpartnerrel és a kisebb-nagyobb formálissággal a különböző kifejezési formákban.
Azonosítsa a különböző nyelveket és azok kifejező erőforrásait mint a kommunikációs rendszerek jellemzésének elemeit.
Módszertan:
Bevezetés az osztályba egy videóval, amely elmondja a portugál nyelv történetét:
https://www.youtube.com/watch? v = cB4lfMpPMnw, a hallgatók kétségeinek megoldása után a szöveget együttesen és egyenként olvassuk el: A Portugál nyelv - származás és földrajz, akkor a hallgatóknak fejleszteniük kell a könyv tevékenységét didaktikus.
A szöveg elolvasása: A nyelv nyelvtana - a tartalom tanulmányozásához Nyelv és nyelv és nyelvi szintek után A magyarázatoknak a tanulóknak fejleszteniük kell a tankönyv tevékenységeit a 166–168. és a 185–16. oldalon 187.
A nyelvfajtákról készült videót bemutatjuk a hallgatóknak, hogy gyakorlati módon megértsék az országunkban létező nyelvváltozatokat. Ugyanez elérhető az e-mail címen: https://www.youtube.com/watch? v = iu4ra9tkFWM
A hallgatóknak hallgatniuk kell a Mo deuso do Gino e Geno dal hanganyagát is, amely a következő címen érhető el: https://www.youtube.com/watch? v = Fayc7gNmrQw a benne használt nyelv típusának elemzéséhez.
Az irodalomtudomány bemutatásaként a színházi bemutatókat, táncokat, dalokat, műalkotásokról készült videókat az osztályterembe viszik a kérdéses téma elemzésére és konceptualizálására. Ezután a tanulóknak fejleszteniük kell a Novas Palavras tankönyv 1. fejezetében szereplő tevékenységeket.
A nyelv funkcióinak tanulmányozásához a hallgatóknak figyelniük kell egy Power pontot (amelyet a tanár készít), a magyarázatok után pedig végre kell hajtaniuk a elolvasva a tankönyvben rendelkezésre álló szövegeket a 169–174. oldalon, akkor fejleszteniük kell a könyvben javasolt tevékenységeket a 178.
A nyelvek számának tanulmányozásához a diákoknak meg kell nézniük egy videót, amely elérhető a következő címen: https://www.youtube.com/watch? v = POe6z-BKx0o, amely elmagyarázza a zenében használt nyelvek alakjait, majd a hallgatóknak fejleszteniük kell a tankönyvben szereplő tevékenységeket. Minden tevékenységet kijavítanak a táblára és szóban.
Tanulás értékelése:
Teljesítményértékelés és vízummal való részvétel a jegyzetfüzetekben. A házi feladatok és a tanulók párbeszédes részvételének értékelése az órákon.
Írta: Rosiane Fernandes Silva
Nál nél válaszokat a fejléc feletti linkben vannak.
jelentse be ezt a hirdetést