Víz található benne Föld bolygó ban ben három fizikai állapot különböző: szilárd, folyékony és gáz. Változások ahőfok és tovább légköri nyomás bárhonnan is van megváltozik a víz fizikai állapota.
Ebben az óratervben a tanulók megismerik a víz szilárd, folyékony és gáz halmazállapotát, és a gyakorlatban is megfigyelhetik a végbemenő halmazállapot-változásokat.
többet látni
Az ifjúsági és felnőttoktatás (EJA) ismét szövetségi prioritás
Erőszak a felelős az órák megszakításáért 669 iskolában…
ezt elmentheted óravázlat a víz fizikai állapotáról PDF-ben a bejegyzés végén. Élvezd!
TÉMA: a víz fizikai állapotai
JAVASOLT IDŐPONT: 3 osztály
CÉLOK:
SZÜKSÉGES ANYAG:
FEJLESZTÉS:
1. osztály
Kezdje a leckét azzal, hogy megkérdezi a tanulókat, hol található víz a bolygónkon. A gyerekek általában a vizet a folyadékkal asszociálják, és valószínűleg megemlítik: folyó, tó, tenger, óceán, medence, otthoni szűrő, csaptelep, zuhanyzó stb.
Magyarázza el a különbséget a víztípusok között: például friss és sós, ivóvíz és nem iható.
Tegyen fel kiváltó kérdéseket, például:
Hallgassa meg a válaszokat, és próbálja megnevezni a fizikai állapotokat a beszélgetés során.
Fontos, hogy a tanulók tudják, hogy bolygónk és testünk 70%-a vízből áll, hogy minden anyagcsere-funkciónkhoz vízre van szükségünk a szervezetünk működéséhez.
Írd fel a táblára a víz három fizikai állapotát (szilárd, folyékony és gáz), és mindegyiket magyarázd el a tanulóknak.
2. és 3. osztály
Magyarázza el a tanulóknak, mi az a légköri nyomás, és beszéljen a hőmérséklet változásairól.
Meg kell érteniük, hogy a légköri nyomás csak régiónként változik, ezért az iskolán belül állandó. A hőmérséklet azonban változhat, ha a vizet fagyasztóba, vagy a tűzhelyen lévő serpenyőbe tesszük.
Ha az iskolában van konyha, végezzen kísérleteket a tanulókkal. Ha nem, kísérletezzen otthon, és filmezzen, hogy megmutassa őket.
Öntsön vizet egy üvegbe, és mérje meg a hőmérsékletét hőmérővel.
Ennek a víznek a felét jégformába tesszük (ne tegyünk túl sokat, így gyorsabban megdermed), a másik felét egy fedős fazékba.
Vigye a jégtálcát a fagyasztóba, az edényt pedig a tűzre, ne feledje, hogy a gyerekek ne kezeljék tűzhely, ezt a lépést felnőttnek kell elvégeznie, és a gyerekek csak távolról figyelhetik biztonságos.
Mérje meg a víz hőmérsékletét a fagyasztóban 20 percenként.
Várja meg, amíg a víz felforr a serpenyőben, figyelje meg, hogy most pára jön ki a serpenyőből, kérdezze meg a tanulókat, hogy ez mit jelent.
Fedje le az edényt úgy, hogy mutassa meg a tanulóknak, hogy a fedő száraz, várjon néhány percet, vegye le a fedőt, és kérdezze meg, miért nedves a fedő most.
Helyezze az asztalra a jeget, a természetes vizet és a frissen forralt vizet (amelyben még van gőz). Mutasd meg a tanulóknak, hogy a hőmérséklet megváltoztatásával a víz három halmazállapotú: folyékony, szilárd és gáz.
ÉRTÉKELÉS:
Adja meg a gyerekeknek különböző helyzeteket, amelyeket írásban megoldhatnak, és adják be:
Kattintson ide az óravázlat PDF formátumban történő mentéséhez!
Lásd még: