AZ ES-sel TEVÉKENYSÉGEK VAGYUNK

Az as, es, is, os tevékenységek segítenek a gyermeknek abban, hogy láthassa az egyes magánhangzók hangváltozását.

Ennek a tevékenységnek a céljai:

Fejlessze a hallgatóban képességüket, hogy verbális és nem verbális nyelven írják, olvassák, megértsék és tudatosan gondoljanak valóságukról;

A mester nyelvi struktúrák, a szóbeli nyelvről az írott nyelvre mozog;

Hozzon létre új kifejezési és szocializációs formákat.

Válasszon egyet a magánhangzók közül, és írjon a táblára. Ezután kérjen szavakat, amelyek tartalmazzák ezeket a szótagokat. Írja be a szavakat a táblára.

Kombináljon egy szótagot az osztállyal, és minden egyes alkalommal, amikor a tanár egyesített szót mond, a tanulóknak megnyilvánulniuk kell, pl.

Írja fel a táblára a bank szó szavakat. Készítsen kollektív olvasást és dolgozzon mindegyik jelentésén. Ezután kérje meg minden hallgatót, hogy karikázza be a kidolgozott szótagot.

Vágja ki a vizsgált szótagmintájú szavakat újságokból és magazinokból.

Dolgozzon a kollektív olvasaton és mindegyikük értelmén.

Írjon apró szövegeket a táblára, amelyeket a tanár olvashat el, majd kérje meg őket, hogy ismerjék fel a szavakban tanult szótagmintát.

Az inverziók kezelése:

Készítsen egy posztert a gyermek nyakába: A - E - I - O - U / és öt „S” mássalhangzó.

Öt gyermek részvételre való meghívása tevékenységnek kell lennie.

Tegye a plakátokat a gyerekek nyakába.

Olvassa el a családot nyitott és zárt hangon.

Ezután hívj meg még öt gyereket, és tedd a nyakukba az „r” betűket.

Alakítsd ki a családot: SA - SE - SI - SO - SU. (Közös olvasás - nyitott és zárt családi hang).

Ezután kérje meg a gyerekeket, hogy változtassanak helyzetükön. AS– ES - IS - OS - U. (Családi közös olvasás).