A mai információs világban a felszínen maradás több, mint művészet – ez már-már szuperhatalom. És amikor a téma felkészülés Enemre, az aktuális ügyek különös teret nyernek az idegekben hallgatók.
De hogyan lehet a mindennapi élet információs káoszát a vizsga eszközévé változtatni? A nyommesterek, más néven tanárok birtokolják a kincsestérképet!
többet látni
„Kék arany”: fedezze fel a ritka fémet, amely minden...
Észak-amerikai tudósok KÜLÖNLEGES ajándékot találnak…
Első állomás: nézz szembe a félelemmel. Igen, a világ zavaros és kegyetlen hely lehet, de ez nem jelenti azt, hogy minden alkalommal pánikba kell esnünk, amikor megnyitunk egy híroldalt.
A tanárok egy egyszerű gyakorlatot javasolnak: válassz megbízható forrásokat, és szánj rá egy pillanatot a napból, ez akár 20 is lehet. néhány perc a reggelinél, hogy elolvassa a címeket, megértse a tényeket, és miért ne vitassa meg a nagy kérdéseket a barátokkal vagy család.
Az aktuális ügyek nem magányos üstökösök a tudás egén; vannak gyökereik, van múltjuk. És itt van a mesterfogás: összekapcsolni az aktuális eseményeket a történelmi kontextussal.
Az a nemzetközi konfliktus a hírekben? Egy évszázados történelem fia. Az új környezetvédelmi politika? Megvannak rajta a korábbi megállapodások és válságok ujjlenyomata.
Az ilyen összefüggések megteremtése segít megérteni, hogy a világ nem légüres térben forog, és emellett alkalmazott történelemleckét is ad.
(Kép: közzététel)
A klasszikus csapda összekeveri a véleményt a tényekkel. A tanárok egyöntetűek: a vélemények fontosak a vitához, de a tények szentek a tudásnak.
Megtanulni különbséget tenni a kettő között, olyan, mint megtanulni táncolni az információs aknamezőben – ez elengedhetetlen készség ahhoz, hogy elkerüljük a meglepetéseket a tesztnapon.
A titok? Kérdezzen meg, ellenőrizze és természetesen soha ne fogadja el az információkat, legyen gyanakvó és ellenőrizze a tartalom valódiságát.
Végül, de nem utolsósorban: gyakorlat teszi a mestert, vagy legalább egy nyugodtabb helyet a vizsgaidőszakban.
A tanárok arra ösztönzik a tanulókat, hogy szimulációkat készítsenek, vegyenek részt vetélkedőkön, és különösen aktuális témákról írjanak esszéket.
Miért? Mert az írás arra kényszerít bennünket, hogy rendszerezzük a gondolatainkat, logikusan érveljünk, és természetesen szembeszálljunk azokkal a gondolatokkal, amelyekről nem is tudtunk.
Az ENEM aktuális ügyeinek tanulmányozása több, mint tények memorizálása; megtanulni eligazodni abban a bonyolult világban, amelyben élünk.
Is képesség amely a jó és rossz válaszok között tudatosabb és kérdő polgárokká készít fel bennünket. Szóval, a tanári tippekkel a kezében és kíváncsisággal a zsebében, mit szólna ehhez a felfedezőúthoz?
