Szövegértelmezési tevékenység, amelyet az általános iskola harmadik vagy negyedik évfolyama során ajánlanak a diákoknak, a „Mi a hős?” Szövegen alapuló kérdésekkel.
Ezt a szövegértési tevékenységet szerkeszthető Word-sablonba töltheti le, PDF-formátumban nyomtatásra kész, valamint a befejezett tevékenységet.
Töltse le ezt a szövegértelmezési gyakorlatot:
ISKOLA: Dátum:
PROF: OSZTÁLY:
NÉV:
Bátor ember? Bajnok a harcban? Nagyon okos srác?
Vagy a rettenthetetlen, aki él, aki tehetetlen fiatal hölgyeket ment meg ugyanolyan erős, bátor és ravasz gazemberektől?
A középkorban, amikor az emberek íjakkal és nyilakkal, dárdákkal és kardokkal harcoltak, megjelentek a lovagok.
És velük együtt a becsületkódex, amelyet lovagi kódexnek hívnak. A múlt napjaiban a hős volt az a lovag, aki betartotta ezt a kódexet. És a lovagiasság törvényei szerint állítólag tisztességesnek, hűségesnek, engedelmeskednie kellett a királynak, védenie kellett a sértettet és… megóvnia a szorongatott lányokat.
Harc közben a lovag nem támadhatja hátulról az ellenséget, hanem szembe kell néznie vele. A győzelem bármi áron már nem számított. Jobb volt becsülettel meghalni, mint árulással és alacsony csapásokkal nyerni. Azt, aki kegyetlenséggel és hűtlenséggel érte el a győzelmet, gazembernek, megvetendő embernek tekintették.
Ugyanakkor megkezdődtek a lovagi tornyok, amelyek a kard és lándzsa harci bajnokságok voltak. A harc a szabályokkal rendelkező sport lett, és a nagy bajnokok kerültek elő
[…]
PRIETO, Heloisa. Hősök és harcosok: szinte minden, amit tudni akartál. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 2005. P. 7.
1) Mi a szöveg címe?
V:
2) Hány bekezdés van a szövegben?
V:
3) Ki a történet szerzője?
V:
4) Mi az a lovag?
V:
5) Mikor jelentek meg a lovagok?
V:
6) Mi volt a hős?
V:
7) Mi a lovagi kódex?
V:
8) Mit nem lehetett harc közben csinálni?
V:
9) A szöveg szerint mi az a gazember?
V:
10) Most rajtad a sor... Gondoljon az életére, és nevezzen meg hősöt az életében, és magyarázza el, miért tartja hősnek?
V:
Hozzáféréshez
jelentse be ezt a hirdetést
