Javasolt tevékenységek a könyvtárban való munkavégzéshez

Az olvasás alapvető szokás a hallgatók integrált képződésében, mivel felelős a gazdagodásért a hallgatók tudományos tapasztalatai, amelyek szintén fontosak a jövő személyes és szakmai fejlődéséhez. állampolgárok. Az iskolai könyvtár alapvető szerepet játszik abban, hogy a gyermekek felébresszék az olvasás örömét. A környezet amellett, hogy olvasásra és írástudásra szánja, játékos élményeket kínálhat, amelyek ösztönzik a diákok érdeklődését a könyvek univerzuma iránt. A szülők részvétele ebben a folyamatban nagyon fontos, de bizonyos esetekben maga a család nem mélyen gyökerező olvasási szokással rendelkezik, ami a könyvtárosok részvételét és pedagógusok.

Például az emléknapok széles körben felfedezhetők az iskolai könyvtárban, megmutatva a hallgatóknak a hely új aspektusait. A gyermeknap megünneplésére érdekes akció, amely kiegészítheti a tanulmányokat az adott időpontban, az, hogy a vendéglátóhelyet csak gyermekdalokkal tartják a könyvtárban. Amellett, hogy gazdag tanulási tevékenység, segít a könyvtár szórakoztatóbb bemutatásában a gyermekek számára.

Az iskolai könyvtár különleges eseményei elősegítik az olvasás szeretetét
Az iskolai könyvtár aktív részvétele az iskola pedagógiai tervezésében fontos, hogy közelebb hozza a tanulókat a könyvekhez. De érdekes az is, ha a helyet különleges események népszerűsítésére használják, amelyek elősegítik az olvasás iránti érdeklődést és az általa mindenki számára nyújtott ismereteket.

Javasolt tevékenységek a könyvtárban való munkavégzéshez és javasolt tevékenységek az olvasás ösztönzésére

Gyakran kételkedünk abban, hogy milyen tevékenységeket fejlesszünk ki a fiatalabb olvasók ösztönzésére. Ehhez Rejane Jorge tanár létrehozta a tevékenységek „menüjét”, amely véleményünk szerint hasznos az osztálytermi munkában, és miért ne mondaná az Olvasóklubot? Alkalmazza őket nyugodtan a kicsik valóságához, csak azt kérjük, hogy idézzék meg a forrást. Jó ízű!

OLVASÓ MENÜ

Segítő: Rejane Jorge

KERÉK OLVASÁSA
Minden hallgató körbe ülve végezze el a napi olvasást;

ELADJA A KÖNYVET
Minden diák, miután elolvasta a könyvet, egyenként bemutatja az elolvasott könyvet. A maguk idejében meg kell győzni másokat arról, hogy a könyv jó;

KÖNYV DRAMATIZÁLÁSA
A tanárnak 03-at kell javasolnia (három könyvet a diákok választhatnak). Ezt követően elvégzi a szöveg felolvasását és színházi fejlesztését, bevonva őket a történetbe és a dramatizálásba;

KÖNYV HIRDETÉS
A hallgató a szerző szerepét tölti be a könyv reklámozásának népszerűsítésében, azonban a könyv végét nem tudja megmondani;

OLVASÓ Doboz
A tanár kiválaszt néhány mondatot, rövid bekezdést, szöveget és mást, „dobozba” rakva őket. Az olvasásra fenntartott időpontban minden hallgató a meglepetés dobozból kiveszi, amit aznap el kell olvasnia;

PALANQUINHO
Az olvasás végén a hallgató felmegy az emelvényre, hogy elmondja, a könyv mely része tetszett neki a legjobban. A figyelem középpontjába kerül;

MESEMONDÓ
Az „olvasmányok élvezete” integrációjának pillanatában a gondnokot, apát, koordinátort és másokat felkérik, hogy meséljenek;

HELLO OLVASÁS
A tanár osztja az osztályt két-két (kettő-kettő) csoportba, amelyek szimulálnak egy telefonhívást, hogy elmondhassák barátjuknak a választott könyvet, és ami leginkább felhívta a figyelmüket a könyvre;

OLVASÓPANEL
Minden hallgató ír egy mondatot, amely azonosítja az elolvasott könyvet. Ez a mondat a testülethez kerül, kiemelve az aznapi olvasatot;

ÖNKISZOLGÁLÓ
A tanár feldíszít egy széket, hogy a többi hallgató elé tegye, és így a kiválasztott diák beszélni fog az elolvasott könyvről;

KÖNYVFORDULÁS
Minden hallgató felolvas egy oldalt a könyvből, és a végén mindenki részt vesz;

ZENE AZ OLVASÁSBAN
Az „olvasmányok élvezete” az a pillanat, amikor a tanár kiválaszt egy dalt, amelyen dolgozik; a dalszövegek, a dallam és az interpretáció... ez egy laza és más pillanat;

KÖNYVVÁSÁR
A tanár az iskolában népszerűsíti a diákok által olvasott könyvek kiállításának kiállítását. Meghív más csoportokat, hogy a rendezvény ideje alatt élvezhessék a könyvek bemutatóit. Minden hallgató 03-at mutat be (három könyv a kiállításon;

OLVASÁS-VÁLTOZÁS
A napi olvasás elvégzése után a tanár 02 (kettő kettő) vagy 03 csoportba osztja az osztályt (három-három), hogy tapasztalatokat cseréljenek az olvasott könyvekről - a csoportban mindegyik beszél az olvasott könyvről;

SZÍNHÁZ AZ OLVASÁSBAN
A választott könyv elolvasása után a hallgató színházon keresztül bemutatja a történet tartalmát - bot, bábok, hajtogatás és mások;

A TÖRTÉNET ELADÁSA
Pillanat, amikor minden hallgatónak lehetősége lesz elmesélni egy történetet, repedést, „okot” vagy valós tényt;

TEXTOTECA
Ekkor a tanár különféle szövegeket tesz elérhetővé a hallgatók számára az olvasáshoz;

OLVASÓ RIPORTER
A tanár egy hallgatót választ riporternek. A kérdéseket a válaszadónak a kérdezésre kell irányítania;

JELLEMZŐ A TÖRTÉNETBŐL
A nap felolvasása után a hallgatónak kommentálnia kell azokat a karaktereket, akik a legjobban feltűntek a kérdéses történetben;

JEGYZET OLVASÁSA
A tanár felhív egy diákot, hogy hozzon egy szöveget, amelyet aznap elolvasnak;

KÖNYVTÁR
A tanárnak ki kell választania egy napot, amelyen a diákokat a könyvtárba viszi;

SZÖVEG FAL
A tanár felkéri a diákokat, hogy hozzanak el különféle szövegeket otthonról, amelyeket fel kell rakni egy falra, hogy a diákok olvashassák őket;

FŐZÉSI RECEPT
Hozol több szakácskönyvet, megkéred, hogy válaszd ki a kedvenc receptedet, írd be a füzetbe és értelmezd, kezdve: mi a szöveg címe? Ha lehetséges, készítse el a főzési napot, készítsen egy receptet az órával;

MOZI
Vezesse meg őket a város mozijával, és adjon nekik lehetőséget filmnézésre, majd vitára;

ISKOLA POSTÁJA
Magda Soares könyveiben a levél összes eljárása megtalálható. Miután kidolgozta ezt a levelet létrehozó folyamatot a hallgatókkal, kérje meg őket, hogy küldjék el.

csoportos olvasás
Csoportos felolvasó foglalkozások a könyvtárban, kerekeken vagy párnákon ülő diákokkal és ottománokkal szétszórva helyet, járuljon hozzá a képzelet serkentéséhez az olvasás során, így a tér kellemesebbé és vonzóbbá válik számára kicsi.

Könyvvásár gyermekek részvételével
A híres könyvvásárokat az iskolákban is folytatni kell. A legkisebbek bevonása és az olvasás örömének ösztönzése érdekében azonban érdekes meghívni a diákokat, hogy segítsenek a vásárra való felkészülésben.

Referencia: http://leituramesquita.blogspot.com/2009/09/sugestoes-de-atividades-de-incentivo.html